第1課 古代埃及1、 學習目標（我需要知道、了解、背誦的內容）1、 我要知道尼羅河流域出現(xiàn)的文明；理解尼羅河流域的自然環(huán)境對古代埃及文明的影響。2、 我要復述古埃及文明興起、發(fā)展、強盛和滅亡的過程；了解古埃及的法老統(tǒng)治。3、 我要背誦古埃及科學文化成就，記憶古埃及的文明象征。2、 提前預習1、 自主閱讀，圈點勾畫，清除障礙2、 梳理知識點（利用思維導圖，梳理本課內容知識點）第1課古代埃及一、尼羅河與古埃及文明1、地理位置：_。2、地理環(huán)境：世界上最長的河流_貫穿埃及南北。每年尼羅河定期泛濫，當洪水退去后，兩岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，古埃及文明被認為是“_”。3、古埃及文明發(fā)展歷程：興起：約從_開始，在尼羅河下游陸續(xù)出現(xiàn)了若干個小國家。發(fā)展：公元_左右，古埃及初步實現(xiàn)了統(tǒng)一，之后經(jīng)歷了_、_和_三個時代。強盛：在新王國時代法老_統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國，版圖向北延伸至敘利亞和小亞細亞交界處和幼發(fā)拉底河上游，向南擴展到尼羅河“第四瀑布”。滅亡：公元前525年，波斯帝國吞并古埃及；后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領古埃及，古埃及近3000年的文明沒有延續(xù)下去。4、科學文化成就：古埃及的科學和文化取得了很高的成就，其中天文學、數(shù)學和醫(yī)學最為突出。_是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的_是世界上最早的文字之一。二、金字塔地位：_是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。三、法老的統(tǒng)治1、權力象征：金字塔的修建，反映了古埃及國王的_。2、政治統(tǒng)治：古埃及的國王稱法老。法老作為全國_，集_等大權于一身。3、宗教統(tǒng)治：在宗教上，法老被認為是“神之子”，具有_。4王權衰落：隨著社會矛盾的激化，王權受到多方面的挑戰(zhàn)。胡夫金字塔之后，古王國時代的金字塔越修越小，反映了王權的逐漸衰落。3、 梳理知識點（利用思維導圖，梳理本課內容知識點，舉例。課前預習完成，課堂上請同學上黑板書寫）3、 自主探究（課前預習完成，課上請學生代表回答）1、 古埃及法老為什么修筑金字塔?談談你對金字塔修建的認識？2、 尼羅河流域的自然環(huán)境對古代埃及文明的影響？3、 總結古埃及對人類文明的貢獻？4、 課后活動4、 典型例題（課前完成，課上請同學代表，課堂上講解答題思路）1、 古希臘歷史學家希羅多德說過：“埃及是尼羅河的贈禮。”對此理解最準確的是（）A. 埃及奴隸制國家建在尼羅河邊B. 埃及人是喝尼羅河的水長大的C. 尼羅河的自然環(huán)境孕育了古埃及文明D. 尼羅河是世界上最長的河流2、 下圖是某地仿建的古代建筑。該建筑的“真實版”見于A. 古代兩河流域文明B. 古代埃及文明C. 古代印度文明D. 古代希臘文明3. 古埃及國王稱為法老，實行中央集權的君主專制，成為金字塔的享用者。法老至高無上的權威表現(xiàn)在（）建立了強大的軍事帝國法老被認為是“神之子”法老集軍、政、財、神等大權于一身實現(xiàn)了國家統(tǒng)一A. B. C. D.