江蘇省張家港市梁豐初中xx七年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷第一部分(27分)1. 閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(6分) 踏上七年級(jí)的語文閱讀之旅，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的文章所 (A.熏陶B.教侮)。在莫懷戚的散步中，我們學(xué)會(huì)了處理分(q) 的藝術(shù);在魯迅的 (A.深切B.真切)懷念里，我們體會(huì)到了人與人之間純粹的情感;在泰戈?duì)柕慕鹕ɡ?，孩子?dao)告的媽媽在朱自清的春天里，我們嗅到了醞(ning) 在空氣中的泥土氣息;在陸游的詩(shī)歌里，我們感受到了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱忱途中風(fēng)景，盡情欣賞! 不能不感ki（ ）萬分。(1)根據(jù)拼音寫漢字。 分(q) (dao) 告 醞(ning) 感（ ki ） (2)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在處橫線上。(只填序號(hào))2默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分）樹木叢生， 。（曹操觀滄海） ，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白 ）夕陽西下， 。（ 天凈沙 秋思）回樂烽前沙似雪， 。（李益夜上受降城聞笛）峨眉山月半輪秋， 。（李白峨眉山月歌） ，崔九堂前幾度聞。（杜甫 ）學(xué)而不思則罔， 。（論語） 3. 名著閱讀。(6分)(1)朝花夕拾中有許多形象鮮活、性格鮮明的人物深深地烙在了作者的心里。他們當(dāng)中常常對(duì)“我”講“長(zhǎng)毛”故事的是 ;曾向“我”了解中國(guó)女人裹腳情形的是 ;讓“我”找“原配蟋蟀一對(duì)”、“敗鼓皮丸”等奇特藥引的是 ;同鄉(xiāng)會(huì)上處處針對(duì)“我”，后來卻經(jīng)常和“我”喝酒的是 。 (2)下面關(guān)于西游記內(nèi)容的表述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的? ( ) A.孫悟空大鬧天宮后，玉帝大怒，差四大天王協(xié)助托塔李天王、哪吒太子等點(diǎn)十萬天兵前往花果山捉拿，結(jié)果戰(zhàn)??；又遣二郎真君前往相助，兩人勝負(fù)難分，最后在太上老君金鋼琢偷襲下捉得孫悟空。 B.車遲國(guó)三位國(guó)師與唐僧師徒比試求雨、坐禪、隔板猜枚皆敗，又賭砍頭、剜心、下油鍋，悟空毫發(fā)未傷，而虎力大仙頭被悟空毫毛所變黃犬銜走，鹿力大仙心肝被悟空毫毛所變餓鷹抓去，羊力大仙被悟空撤去冷龍化于油鍋。 C.為辨真身，真假行者打至南海落伽山，觀音菩薩念緊箍?jī)褐?，未能辨識(shí)；打到凌霄寶殿，玉帝讓諦聽察聽，亦未聽出；又打至森羅殿下，生死簿、照妖鏡未能辨出，最后到雷音寺，如來認(rèn)出六耳獼猴。 D.過火焰山，孫悟空先是變作小蟲兒隨茶水進(jìn)入羅剎腹內(nèi)逼她借扇，卻是把假扇；又變作牛魔王騙得真扇，可又被牛魔王變的豬八戒騙了回去；最后在李天王、哪吒等人的幫助下打敗牛魔王，借得真扇。4. 閱讀下面幾則材料，按要求回答問題。(5分)材料一：某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖 材料二：陸華斯喬特說:“散漫地讀書是人生的浪費(fèi)，最要緊的是有計(jì)劃地讀?！?材料三：美學(xué)家蔣孔陽記的筆記大致分成兩種：一種是資料性的，專記文物考據(jù)，歷史事實(shí)，以及書中所引到的例證和故事；另一種是思考性的，記錄在讀書的過程中所受到的啟發(fā)，引起的感受和隨時(shí)想到的議論。 (1)從材料一中可以看出，學(xué)生的閱讀活動(dòng)與閱讀能力之間有著怎樣的關(guān)系? (2)根據(jù)所提供的材料，歸納出幾點(diǎn)提高閱讀能力的有效方法。第二部分(43分)閱讀下面兩首詩(shī)，完成57題。秋詞二首劉禹錫其一 其二自古逢秋悲寂寥， 山明水凈夜來霜，我言秋日勝春朝。 數(shù)樹深紅出淺黃。晴空一鶴排云上， 試上高樓清入骨，便引詩(shī)情到碧霄。 豈如春色嗾人狂?！咀ⅰ苦眨?su)喚狗咬人的聲音，這里是“使”的意思。5.下列哪一項(xiàng)詩(shī)句不符合“自古逢秋悲寂寥”的觀點(diǎn)?(2分) ( ) A.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫登高) B.多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(柳永雨霖鈴) C.空山新雨后，天氣晚來秋。(王維山居秋暝) D.古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思)6.發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言描繪“晴空一鶴排云上”和“數(shù)樹深紅出淺黃”兩句所表現(xiàn)的秋日美景。(4分)7.找出“其二”中與“我言秋日勝春朝”意思相近的句子，并比較分析哪一句表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈。(3分)閱讀下面兩段文字，完成812題?！炯住吭?雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自世說新語）【乙】黃琬巧對(duì)黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。（選自后漢書黃琬傳）【注】建和：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。京師不見：京城里看不到那次日食的情況。詔：帝后的命令。8 解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。(2分)（1）白雪紛紛何所似（）（2）而深奇愛之（）9 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）撒鹽空中差可擬。（2）瓊思其對(duì)而未知所況。10“瓊以狀聞”有以下三種理解，其中不正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)A黃瓊因此聽說了這情況。B黃瓊把這情況報(bào)告皇上。C黃瓊把這情況讓皇上聽到。11詠雪與黃琬巧對(duì)中，兩位主人公有什么相同的地方？你得到了什么啟示？(4分)12 兄妹兩人的“解”哪一個(gè)更好呢？請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并說說你的理由。(3分)閱讀下面一篇文章，完成1315題。 人類曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動(dòng)物馬。它和人分擔(dān)著疆場(chǎng)的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮；它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴；它聽?wèi)T了兵器搏擊的聲音，喜愛它，追求它，以同樣的興奮鼓舞起來；它也和主人共歡樂：在射獵時(shí)，在演武時(shí)，在賽跑時(shí)，它也精神抖擻，耀武揚(yáng)威。但是它的馴良不亞于勇毅，它一點(diǎn)不逞自己的烈性，它知道克制它的動(dòng)作：它不但在駕馭人的手下屈從著他的操縱，還仿佛窺伺著駕馭人的顏色，它總是按照著從主人的表情方面得來的印象而奔騰，而緩步，而止步，它的一切動(dòng)作都只為了滿足別人的愿望；這天生就是一種舍己從人的動(dòng)物，它甚至于會(huì)迎合別人的心意，它用動(dòng)作的敏捷和準(zhǔn)確來表達(dá)和執(zhí)行別人的意旨，人家希望它感覺到多少它就能感覺到多少，它所表現(xiàn)出來的總是在恰如人愿的程度上；因?yàn)樗鼰o保留地貢獻(xiàn)著自己，所以它不拒絕任何使命，所以它盡一切力量來為人服務(wù)，它還要超出自己的力量，甚至于舍棄生命以求服從得更好。 以上所述，是一匹所有才能都已獲得發(fā)展的馬，是天然品質(zhì)被人工改進(jìn)過的馬，是從小就被人保育、后來又經(jīng)過訓(xùn)練、專為供人驅(qū)使而培養(yǎng)出來的馬。它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。這種動(dòng)物被奴役或馴養(yǎng)已太普遍、太悠久了，以至于我們看到它們時(shí)，很少是處在自然狀態(tài)中。它們?cè)趧趧?dòng)中經(jīng)常是披著鞍轡的；人家從來不解除它們的羈絆，縱然是在休息的時(shí)候；如果人家偶爾讓它們?cè)谀翀?chǎng)上自由地行走，它們也總是帶著奴役的標(biāo)志，并且還時(shí)常帶著勞動(dòng)與痛苦所給予的殘酷痕跡：嘴巴被銜鐵勒成的皺紋變了形，腹側(cè)留下一道道的瘡痍或被馬刺刮出一條條的傷疤，蹄子也都被鐵釘洞穿了。它們渾身的姿態(tài)都顯得不自然，這是慣受羈絆而留下的跡象；現(xiàn)在即使把它們的羈絆解脫掉也是枉然，它們?cè)僖膊粫?huì)因此而顯得自由活潑些了。就是那些所受的奴役最輕微，只為主人擺闊綽、壯觀瞻而飼養(yǎng)著、供奉著的馬匹，它們戴的包金鏈條也只是為了滿足主人的虛榮心，而決不是為了裝飾它們自己。比起它們腳下的蹄鐵，它們額前優(yōu)稚的垂鬃、它們編成發(fā)辮的項(xiàng)鬛、它們?nèi)砼w的錦緞和金飾使它們更加蒙受恥辱。 (節(jié)選自布封馬)13.被人類征服的馬，有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)從選文第一段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來概括。(2分)14.下面句子中加點(diǎn)詞語的感情色彩沒有發(fā)生變化的是哪一項(xiàng)?(2分) ( ) A.人類曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剿悍的動(dòng)物馬。 B.它們也總是帶著奴役的標(biāo)志，并且還時(shí)常帶著勞動(dòng)與痛苦所給予的殘酷痕跡。 C.鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。 D.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。15.文章結(jié)尾說“比起它們腳下的蹄鐵，它們額前優(yōu)雅的垂鬃、它們編成發(fā)辮的項(xiàng)鬛、它們?nèi)砼w的錦緞和金飾使它們更加蒙受恥辱”，它們的“恥辱”是什么?(2分)閱讀下面一篇文章，完成1620題。30年的重量余秋雨 時(shí)至歲末，要我參加的多種社會(huì)文化活動(dòng)突然擁塞在一起，因此我也變得重要起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。 實(shí)在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進(jìn)來一個(gè)蒼老的聲音。待對(duì)方報(bào)清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來：那是我30年前讀中學(xué)時(shí)的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在文革初抄家時(shí)遺失，老人說：你們能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏?老人的聲音，誠(chéng)懇得有點(diǎn)顫抖。 放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。 我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級(jí)我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡(jiǎn)直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對(duì)英語和中國(guó)古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書店里見到過他在青年時(shí)代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個(gè)語文教師。記得就在他教我們語文時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎(jiǎng)，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場(chǎng)向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?，情景十分尷尬。我在心中抱怨?后來終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。 哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辮識(shí)學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊(duì)地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊(duì)匆匆的少年朝拜者。 我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫得比我好，總該是他畫得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂畫，竟深深地鐫刻在一位長(zhǎng)者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。 今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝。現(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。 老師，請(qǐng)?jiān)?，我們已?jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。 在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號(hào)、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠(chéng)的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。 憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對(duì)今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會(huì)后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。16.文章回憶了三十年前“我”中學(xué)生活中的哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。(2分)17.下面句子中的加點(diǎn)詞表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(2分)“說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走?！?8.結(jié)合文章內(nèi)容具體說說穆尼老師是一位怎樣的老師。(3分)19.根據(jù)上下文，發(fā)揮想象在第段橫線處補(bǔ)寫我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(2分)20.聯(lián)系全文，說說作者為什么說為老師補(bǔ)畫賀年片是“最有意義的一件事”。(2分) 第三部分(60分)21.作文。(60分) 請(qǐng)你以“那一次，我差點(diǎn)哭了”為題，寫一篇記敘文。 要求：將題目抄寫在答題紙上; 不要少于600字; 文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名; 卷面整潔，書寫工整。8【答案】（1）像 （2）認(rèn)為與眾不同 2分9【答案】（1）在空中撒鹽差不多可以相比。2分（2）黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清。2分10【答案】A 2分11【答案】4分 主人公都機(jī)智過人。詠雪：表現(xiàn)了謝道韞的聰明智慧，才華出眾。黃琬巧對(duì)中：人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要從多重角度發(fā)掘問題、分析問題,這運(yùn)用到你的學(xué)習(xí)中就是要放開思維、開動(dòng)腦筋，在考慮問題時(shí)不妨換個(gè)角度。12 3分【答案】示例一：“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。示例二：“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。