第三章：走一步，再走一步第一課時(shí)課 題走一步，再走一步課時(shí)安排共（ 2 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)注課程標(biāo)準(zhǔn)頁碼學(xué)習(xí)目標(biāo)1.速讀課文,概括故事情節(jié)。理解并積累“恍惚、抽噎”等詞語。2.學(xué)習(xí)人物描寫的方法和以小見大的寫法。3.條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù)述課文,多角度、有創(chuàng)意地理解課文。4.結(jié)合語境理解重點(diǎn)語句的深刻含義,理解文中表達(dá)的人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)能條理清楚地復(fù)述故事教學(xué)方法講授法 朗讀法 品味法教學(xué)準(zhǔn)備PPT課前作業(yè)預(yù)習(xí)走一步，再走一步教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一一、導(dǎo)入：同學(xué)們,你們有過緊張害怕的經(jīng)歷嗎?如果有,請(qǐng)你談一談令你緊張害怕的往事。【生自由談?！亢?讓我們一起讀讀美國作家莫頓亨特八歲時(shí)經(jīng)歷的一件事,看看他是怎樣戰(zhàn)勝緊張與害怕的。二、自讀導(dǎo)航1.走近作者莫頓亨特,美國作家。他早年曾加入美國空軍,做過空軍飛行員。在第二次世界大戰(zhàn)期間參加戰(zhàn)斗,曾經(jīng)駕駛飛機(jī)深入德國完成極其危險(xiǎn)的偵察任務(wù)。2.初讀課文,弄清字詞讀音,把握字形。聳立(sng)哭泣(q)怦怦(pn)凌亂(ln)恍惚(h)酷熱(k)暈眩(xun)呻吟(shn)小心翼翼(y)3.解釋詞語。(1)灼:燒、燙。(2)哄堂大笑:形容眾人一起大笑的樣子。(3)恍惚:神志不清,精神不集中。(4)抽噎:一吸一頓地哭泣。(5)小心翼翼:謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽。(6)酷熱:(天氣)極熱。課中作業(yè)朗讀走一步，再走一步。環(huán)節(jié)二三、默讀課文,初讀感知默讀完課文,讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。1.默讀要求(時(shí)間、內(nèi)容)2.復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié))學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評(píng)論(可小組交流,也可全班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時(shí),要突出“脫險(xiǎn)”的過程這個(gè)重點(diǎn)。明確(1)故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市?(費(fèi)城)(2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?(七月里一個(gè)悶熱的日子)(3)爬懸崖的一共幾個(gè)孩子?有名字的有哪兩個(gè)?(和“我”一起的五個(gè)小男孩;內(nèi)德、杰里)(4)(概述):身體瘦弱、膽小怯弱的“我”,在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難,擺脫困境的經(jīng)歷和收獲。3.理清文章結(jié)構(gòu)。明確(1)起因,游戲玩厭,去爬懸崖。(2)經(jīng)過,中途被棄,進(jìn)退兩難。(3)結(jié)果,父親指點(diǎn),擺脫困境。(4)啟示,走一步,再走一步。課中作業(yè)朗讀論語十二章。環(huán)節(jié)三三、合作精讀,感悟哲理通過復(fù)述故事情節(jié),同學(xué)們了解了文章的大意,是寫“我”童年一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。他是怎樣脫險(xiǎn)的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考下面的問題。(1)“我”陷入怎樣的險(xiǎn)境?又是怎樣脫險(xiǎn)的?(2)這件小事給你哪些啟示? 明確(1)從這篇課文中,可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。作者由一件小事,感悟到一個(gè)人生哲理。這給我們一個(gè)啟示,在生活中只要善于感悟,人就會(huì)聰明起來。(2)聯(lián)系你的生活,講講你“吃一塹,長一智”的經(jīng)歷,把你的感悟與同學(xué)們分享,讓大家都變得聰明起來!學(xué)生結(jié)合具體情況回答。師小結(jié):無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。作者由一件小事,感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示,在生活中只要善于感悟,人就會(huì)聰明起來。課中作業(yè)：質(zhì)疑交流質(zhì)疑問題預(yù)設(shè):(1)假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同學(xué),怎么辦?(2)假如你是孤身一人在懸崖上,將怎么辦?(3)讀了這篇文章,請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勅绾螒?zhàn)勝生活中的困難實(shí)現(xiàn)理想。課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞語。(1)周圍一片寂靜,我趴在巖石上,神情恍惚,害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木?；秀? (2)我往后移動(dòng)了一下,用左腳小心翼翼地感覺著巖石,然后找到了。小心翼翼: 2.分析下面在文章開頭出現(xiàn)的一句話,其作用是什么?“那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子,雖然時(shí)隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺得到。”（修改人： ）板書設(shè)計(jì)：走一步,再走一步分解困難 贏得勝利教學(xué)反思：