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第3講 生物學的研究方法 題一：某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗。他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）： 溫室 A B C 二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1% 溫度 20℃ 20℃ 30℃ ①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇　 　兩組進行對照實驗。 ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室C中的蘿卜幼苗長得快，可得出結論　 　。 ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？　 　，理由是　 。 題二：探究實驗題：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力。但現(xiàn)在很多農(nóng)民為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在農(nóng)田中施用大量化肥。某生物興趣小組為了探究“環(huán)境條件對蚯蚓生活的影響”，設計了以下實驗： ①選取大小、長勢等均相同的15條蚯蚓，平均分為甲、乙、丙三組，分別放入如圖所示的相同的三個透明裝置中，并根據(jù)下表三種不同的環(huán)境條件實施實驗： 組別/土層條件 A B 甲 無光 碳酸氫銨溶液 土壤滿足蚯蚓生存需要 乙 無光 水 丙 有光 水 ②觀察并記錄三組中同時均勻滴加6mL液體后蚯蚓從A處爬向B處的時間。 請回答： （1）該探究實驗的變量有　 　個。該實驗設計存在的一處不足是　 　。 （2）若要探究“化肥對蚯蚓的生活是否有影響”，應選擇甲和　 　作為一組對照實驗。如果甲組中蚯蚓先爬向B，你得出的實驗結論是　 　。 （3）根據(jù)實驗設計的表格，你還可以提出的探究問題是　 ?。? （4）對于實驗后還處在碳酸氫銨溶液中的蚯蚓，你的處理方法是　 　。 第3講 生物學的研究方法 題一： ①B、C； ②溫度對蘿卜幼苗生長有影響，且更適宜20℃； ③不能；有兩個變量； 解析：①要探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，就要以溫度為單一變量設置對照實驗，因此他們應選擇表中的B、C兩組進行對照實驗。 ②溫室B與溫室C相比較，溫室B內(nèi)的溫度較低，其他條件都一致，因此蘿卜幼苗的生長快慢只跟溫度有關。 ③要探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，就要以二氧化碳的濃度為變量設置對照實驗，對照實驗只有一個變量；而A、C兩組實驗中存在兩個變量溫度和二氧化碳濃度，不能確定實驗結果是由哪個因素引起的，因此A、C兩組不能作為一組對照實驗；應用表中的A、B兩組作為對照實驗來探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響。 題二： （1）2；實驗沒有重復 （2）乙；化肥對蚯蚓的生活有影響 （3）光照對蚯蚓的生活有影響嗎 （4）從化肥溶液中挑出蚯蚓，放回適合它們生活的自然環(huán)境中。 解析：（1）對照實驗要求只有一個變量，其它都相同。該探究實驗存在兩個變量：光和液體。該實驗沒有設置重復實驗，容易出現(xiàn)偶然性。 （2）若要探究“化肥對蚯蚓的生活是否有影響”，實驗變量是化肥，所以應選擇甲和乙作為一組對照實驗。如果甲組中蚯蚓先爬向B處，你得出的實驗結論是化肥對蚯蚓的生活有影響。 （3）根據(jù)實驗設計的表格，乙和丙也可形成一組對照實驗，變量是光，所以還可以提出的探究問題是光照對蚯蚓的生活有影響嗎？ （4）蚯蚓不喜歡生活在有化肥的環(huán)境中，時間一長，會對蚯蚓的生命造成威脅，所以應將蚯蚓從化肥溶液中挑出蚯蚓，放回適合它們生活的自然環(huán)境中。