拉德茨基進行曲教案教學(xué)目標：一、分析、理解管弦樂拉德茨基進行曲，了解進行曲的特點，體驗進行曲帶給我們快樂的情緒。二、聽辨樂曲的主題旋律，理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受進行曲的風(fēng)格特點。三、拓寬學(xué)生欣賞視野，激發(fā)欣賞音樂的興趣。教學(xué)重點：感受、體驗拉德茨基進行曲歡快、幽默、詼諧的情緒特點。教學(xué)難點：復(fù)三部曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)準備：一、鼓勵學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)手段、查閱相關(guān)資料。二、多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽軍隊進行曲進教室。二、導(dǎo)入1、進入教室時聽到的音樂節(jié)奏感覺怎樣？2、播放管弦樂中國人民解放軍進行曲。問：這首曲子是聲樂作品還是器樂曲？歌曲的情緒和節(jié)奏有什么特點？3、學(xué)生思考：什么樣的曲子被稱作為進行曲？（進行曲：以行進的步伐節(jié)奏寫成的音樂作品，一般在隊伍行進時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。）三、新課教學(xué)1、介紹作者老約翰斯特勞斯提問學(xué)生：是否了解作者？（老約翰斯特勞斯，奧地利作曲家、指揮家，被譽為“圓舞曲之父”，他的音樂作品共有252首，其中圓舞曲152首。此外還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進行曲。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當屬拉德茨基進行曲。）2、初步欣賞樂曲播放多媒體課件拉德茨基進行曲維也納金色大廳演出版，引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式感受樂曲，讓學(xué)生在欣賞的時候思考兩個問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？（歡快、輕松、幽默、詼諧。）（2）樂曲分為幾個部分？（教師提示學(xué)生根據(jù)欣賞時拍手的加入、樂曲共分三個大段。）3、分析理解樂曲（1）介紹曲子的由來。（樂曲原本是為了歌頌奧地利的陸軍元帥，但他本身是個非賞有爭議的人物。后由于這首曲子曲調(diào)十分動聽，具有英雄的性格，演出時能獲得很好的劇場效果，人們漸漸忘了拉德茨基那段不光彩的歷史，喜歡起這首曲子來。）（2）分段欣賞、分析曲式（教師分段播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生逐步畫出曲式圖）。欣賞A段音樂。 視唱主題音樂。a主題：1 = D 2/23#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |2 7 6 | 0 5#4 5 6 5 4 | 3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2| 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |#4 3 2 | 5 2 1 | 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 | b主題：1 = D 2/26 | 6 | 5 | 5 0 5 | 5 4 6 | 6 5 1 | 7 76 5 4 |6 6 5 4 3 | 5 4 6 | 6 5 1 | 7 7#5 6 1 | 7 7#5 6 1 | 3 3 3 3 33 |3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 | 聆聽A段音樂，并回答問題。1）問：A段音樂可以有幾小部分組成？這段音樂描寫了拉德茨基怎樣的形象？（A段描寫拉德茨基在馬上的威武形象，分a、b、a三部分。）2）復(fù)聽A段音樂，用自己的身體當樂器為歌曲伴奏。欣賞B段音樂。視唱主題音樂。a主題：1 = A 2/253 3 | 53 3 | 53 3 3 3 | 3 3 | 44 2 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3|3 |53 3 | 53 3 | 53 3 3 3 | 3 33 | 44 2 1 |7 6 6 6 |53 3 4 2 | 1 0 |b主題：1 = A 2/23 | 4 2 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3 | 3 3 | 4 2 1 | 7 6 6 6 | 5 5 1 3 5 4 3 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1）問：B段有幾個小部分組成？這段音樂拉德茨基怎樣的形象？（B段：描寫拉德茨基慢步奔跑檢閱隊伍時既嚴肅又輕松，分a、b、a、b、a五部分。）2）復(fù)聽B段音樂，并想一想用什么樣的形式來表現(xiàn)這段音樂。（3）師生完整演示歌曲。（4）引導(dǎo)學(xué)生用“啦”唱出樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的主題，并利用身體以及打擊樂器為主題旋律邊配伴奏，試著跟音樂一起完成。4、知識拓展1、分組活動，激發(fā)熱情，并完整欣賞拉德茨基進行曲。把學(xué)生分成A段音樂組、B段音樂組和打擊樂器組進行合作表演。2、作業(yè)：讓學(xué)生課后自己去收集其他表現(xiàn)形式的拉德茨基進行曲。四、小結(jié)今天我們欣賞了老約翰.斯特勞斯的拉德茨基進行曲，知道了復(fù)式三部曲的構(gòu)成，對進行曲這種體裁有了初步的了解。其實我們身邊有很多音樂都是進行曲體裁，課后同學(xué)們可以收集不同風(fēng)格的進行曲，以后我們在再一起交流。五、聽拉德茨基進行曲離開音樂教室。