光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課 題光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課時(shí)安排共（ 1 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 14學(xué)習(xí)目標(biāo)1.歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。3.認(rèn)識綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要作用教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識光合作用。綠色植物在碳氧平衡方面的重要作用。探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識光合作用。綠色植物在碳氧平衡方面的重要作用。探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法探究法教學(xué)準(zhǔn)備課前作業(yè)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一1、情境導(dǎo)入：生物的呼吸，燃料的燃燒都需要消耗大量的氧氣，排出大量的二氧化碳。為什么我們沒有感到缺氧呢？光合作用的產(chǎn)物是不是只有有機(jī)物？2、明確任務(wù)：探究光合作用的產(chǎn)物、原料、條件；歸納光合作用的概念，舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。課中作業(yè)學(xué)生在教室指導(dǎo)下思考并得出：綠色植物通過氣孔與外界進(jìn)行氣體交換。后來證實(shí)，綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物時(shí)，從外界吸收二氧化碳并釋放出氧氣。環(huán)節(jié)二（一）光合作用的原料1、想一想，議一議教師組織學(xué)生閱讀教材121頁比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特所做的實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生思考：海爾蒙特對柳樹苗的生長作出了怎樣的解釋？他是否忽略了其他因素，是什么？2、普利斯特利的實(shí)驗(yàn)學(xué)生閱讀教材122頁普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合圖3-33。之后教師提出問題：（1）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？（2）光作用的原料是什么？3、探究：二氧化碳是光合作用必要的原料嗎？課中作業(yè)學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，并討論問題最終得出：植物能更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣。明確：二氧化碳、水學(xué)生在教師指導(dǎo)下（提示氧氣具有助燃作用）明確討論的出：氧氣。環(huán)節(jié)三快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻釋放的氧氣，立刻重新燃燒起來。這是氧氣助燃的特性。這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果在黑暗中進(jìn)行，則看不到這一現(xiàn)象。說明金魚藻只有在陽光底下才能產(chǎn)生氧氣。課中作業(yè)光合作用產(chǎn)生了什么氣體？讓學(xué)生閱讀課本124頁，并結(jié)合圖3-34回答問題：（1）光合作作用的實(shí)質(zhì)是什么？（2）你能用一個(gè)式子表示嗎？ 光能給學(xué)生2分鐘時(shí)間，用自己的方式當(dāng)堂記憶光合作用的實(shí)質(zhì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、金魚藻釋放的氣體可以使快熄滅的衛(wèi)生香迅速復(fù)燃，證明其中含有 （ B ）A氮?dú)?B氧氣 C二氧化碳 D水蒸汽2、人們常常要在魚缸里放養(yǎng)適量的水草，主要目的是（ C ）A 對魚起美化襯托作用 B 為魚提供充足的餌料 C 為魚提供充足的氧氣 D 清潔凈化水3、綠色植物維持生物圈碳-氧平衡，主要依賴于（ A ）光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D吸收作用4、給蔬菜大棚使用“氣肥”，可提高作物產(chǎn)量，“氣肥”是指（ D ）A、氮?dú)?B、氧氣 C、氫氣 D、二氧化碳5、要保證城市居民每天能得到新鮮空氣，可以采取有效的措施是 （ D ）A、多蓋高樓，居住在高層 B、擴(kuò)大居住面積C、不扔垃圾 D、多植草坪多種樹二、填空題6、根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：(1)上面式子中 a表示二氧化碳，b表示 氧氣 （2）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，并產(chǎn)生氧氣，這樣就維護(hù)了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱 碳氧平衡 。（3）上面式子中的c表示 光能 ，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，必須讓農(nóng)作物高效地接受光照。因此，在種植農(nóng)作物時(shí)既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該 合理密植或間作套種 。 （修改人： ）板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣光合作用的原料：光合作用利用水作為原料。2、光合作用利用二氧化碳作為原料。二、光合作用的產(chǎn)物：1、光合作用制造有機(jī)物。2、光合作用能產(chǎn)生氧氣。三、光合作用的過程1、概念光合作用的實(shí)質(zhì)是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。2、光合作用的公式 光能二氧化碳 + 水 有機(jī)物 + 氧氣 葉綠體 （儲存著能量）3、光合作用的實(shí)質(zhì)（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)化：將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧。（2）能量轉(zhuǎn)化：將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。4、意義維持大氣中的二氧化碳和氧含量的相對平衡。5、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 合理種植、間種、套種、輪種等教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，達(dá)到理解鞏固的目的，進(jìn)一步提升情感教育。