湖南省八年級語文下冊 第六單元 21 詩詞五首 漁家傲教案 語文版.doc
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湖南省八年級語文下冊 第六單元 21 詩詞五首 漁家傲教案 語文版.doc
漁家傲課題:21.4 漁家傲第1課時教學目標1、了解有關李清照的文學常識;體會作者在詞中流露出的思想感情。2、反復誦讀,進而感悟詞作主旨;結(jié)合內(nèi)容賞析閱讀。3、品味本詞豪放的藝術(shù)風格,感受詞人對自由的渴望,對光明的追求。重點、難點教學重點:了解有關李清照的文學常識;體會作者在詞中流露出的思想感情.教學難點:反復誦讀,進而感悟詞作主旨;結(jié)合內(nèi)容賞析閱讀教學方法、手段朗讀、研討教學過程(教學設計):步驟、內(nèi)容、教學活動二次備課一、釋題導入:漁家傲是李清照詞作中的一首風格特殊的作品,是少見的浪漫主義名篇。漁家傲是詞牌名。二、整體感知:1、李清照(10841151),號易安居士,濟南人。其詩文并美,尤長于詞,其詞以南渡為界分為前后兩個時期。其詞藝術(shù)技巧很高,形式上擅用白描手法,力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔,明白如畫,富有生活氣息,人稱“易安體”。有易安居士文集易安詞,已散失。后人有漱玉詞輯本。今人輯有李清照集。2、在詞的創(chuàng)作史上,李清照是繼柳永、秦觀、周邦彥之后又一著名的婉約派詞人。她的詞清新婉轉(zhuǎn)、幽怨凄惻,極富抒情性。但這首詞卻表現(xiàn)出非常不同的風格,它氣勢磅礴,音調(diào)鏗鏘,是李清照詞中最別具一格的杰作。3、學習生字:謾(mn)4、教師范讀,指導朗讀。三、細讀品味:1、“天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?!睂懱臁⒃茲?、曉霧、星河、千帆,景象極為壯麗。詞人把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起,描繪出一種瑰奇雄偉的境界。2、“仿佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處。”詞人在夢中飛上了天空,見到了天帝,天帝詢問她的去向。上闕表現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫,描繪出一種瑰奇雄偉的境界。3、“我報路長嗟日暮,學詩謾友驚人句?!薄奥烽L”“日暮”寫出詞人晚年孤獨無依的痛苦感受?!爸櫽洋@人語”,流露出詞人對現(xiàn)實的不滿之情。4、“九萬里風鵬正舉。風休住,蓬舟吹取三山去。”表達了詞人決心要像大鵬一樣乘風高飛遠舉,奔向飄渺的神山尋求幸福。下闋詞人借回答天帝的問話,抒發(fā)胸臆,感嘆遭逢不幸,渴望尋求幸福。四、合作探究:李清照是婉約派的女詞人,為什么能寫出這樣豪放的作品呢?明確:封建社會中,女子生活于種種束縛之下,即使像李清照那樣有高度修養(yǎng)和才華的女詞人也不能擺脫這種命運,這無疑會使她感到煩悶和窒息。她作了兩首臨江仙詞,都用歐陽修的成語“庭院深深幾許”作為起句,這很可能是借它充分表達出她對自由的渴望,對光明的追求。但這種愿望在她生活的時代的現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)的,因此她只有把它寄托于夢中虛無縹緲的神仙境界,在這境界中尋求出路。然而在那個時代,一個女子能不安于社會給她安排的命運,大膽地提出沖破束縛、向往自由的要求,確實是很難得的,在歷史上,在封建社會的婦女群中,這是很少見的。五、教師小結(jié):這首詞意境開闊,氣勢磅礴,想象豐富。通過對夢境的描述,抒寫了詞人對現(xiàn)實的不滿,表達了詞人煩悶的心情,充分地表現(xiàn)了他對自由的渴望,對光明的追求。六、布置作業(yè):背誦并默讀這首詞。板書設計: 漁家傲詞人夢中所見所聞:海天相接、瑰奇雄偉詞人的理想和抱負:辛苦求索、未見光明??释杂?、追求光明 反思: