童年的朋友 教材分析童年的朋友是蘇教版七（下）第一單元 “人物風(fēng)采”中的第一篇課文，本文是自傳體小說節(jié)選。作者高爾基筆下刻畫的是對世界充滿“無私的愛”的外祖母，這是一個慈愛、善良、樂觀、堅毅的人物形象，是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。本文在塑造人物形象上主要采用的是外貌描寫和語言描寫，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會塑造人物的方法的作用。 教材目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)描寫人物的方法，體會塑造人物形象的多種方法；2.了解相關(guān)的文學(xué)文化常識?！具^程與方法目標(biāo)】1.品讀對外祖母的精彩的描寫，把握文中外祖母的形象；2.運用想象補白法，了解人物的內(nèi)心世界，體會外祖母對“我”的愛。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1.感受外祖母慈愛的形象，激發(fā)孩子對家人的愛心；2.從外祖母這一人物形象中汲取對生活樂觀、堅強的力量。 教材重難點【教學(xué)重點】揣摩文章中重點的語句，學(xué)習(xí)人物描寫的方法?！窘虒W(xué)難點】從外祖母這一人物形象中感受愛的力量，學(xué)習(xí)面對生活樂觀堅強的態(tài)度。 課前準(zhǔn)備 1.多媒體課件；2.學(xué)生熟讀課文，排除字詞障礙；3.了解作者的相關(guān)知識以及文章的背景。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放孫悅的MTV伙伴烘托課堂氛圍導(dǎo)入新課。師：這首歌是否使你想起了童年的朋友？我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目就是童年的朋友，讓我們一起品讀高爾基的這篇課文，看看高爾基的童年的朋友究竟是一個什么樣的人。二、資料鏈接（一）簡介作者高爾基，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。他的一生創(chuàng)作非常豐富，寫了大量的小說、戲劇、政論、文學(xué)理論等作品，代表作品是長篇小說母親，被視為第一部社會主義現(xiàn)實主義作品。他的劇本小市民，散文詩鷹之歌海燕等作品曾引起巨大反響。自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)，不僅反映了作家本人的生活經(jīng)歷以及他接受馬克思主義以前艱難的思想探求過程，而且廣泛概括了19世紀(jì)七八十年代的俄國社會生活，描寫了勞動人民的悲慘生活和遭遇，歌頌了他們的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）知背景 高爾基童年寄居在外祖父家時，“外祖父家里，彌漫著人與人之間的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加一份”。這是個典型的俄羅斯小市民家庭。在這樣的家庭里生活，生活像“鉛樣沉重”，高爾基的童年充滿苦難。所幸的是，他的周圍也有許多善良正直的人，他們給了高爾基良好的影響，給了高爾基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)史中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。三、整體感知1. 檢查預(yù)習(xí)情況。噗(p)脯(p)果脯(f)綹(li) 懲罰(chng)頰(ji)皺紋(zhu)兜(du)鬃(zng)辮子(bin)咕噥(g nong)詛咒(z zhu)顫抖(chn)顫栗(zhn)2.聽課文朗讀音頻，說說 “外祖母”和我的關(guān)系。明確：外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。3.想一想，在“我”的眼里外祖母是怎樣的人。學(xué)生回答：肥胖、慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅強、樂觀。最珍貴，最知心，是我的朋友等。4.讀完課文，你認(rèn)為哪句話可以概括全文的中心內(nèi)容呢？明確：“她馬上成為我終身的朋友，成為最知 心的人，成為我最了解、最珍貴的人，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的”。四、探究人物的描寫方法本文以塑造人物為中心，向我們展現(xiàn)了一個豐滿的外祖母形象。作者在刻畫人物時使用了哪些些描寫方法呢？人物描寫的方法有：語言描寫；外貌描寫（肖像）；動作描寫；心理描寫；神情描寫另一種分類：正面描寫；側(cè)面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。（一） 外貌描寫：頭發(fā)多、密、長、黑、厚眼睛光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）小、圓臉皺紋（但年輕、明朗） 嘴唇歪扭鼻子松軟、大、紅 牙齒堅固、雪白身材肥肥胖胖1.頭發(fā)：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。（描寫非常細(xì)致，突出她的頭發(fā)“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點）。2.眼睛：A 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 B黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C 通過她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。（這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性）3動作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。（腰成了駝背，記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。）4.微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。（寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛之情）。分析： 健康 慈愛 樂觀 堅毅（二）語言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤。分析：對話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā)；睡覺的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹；關(guān)愛（朋友）；比喻句說明外祖母的每一句話都充滿了對“我”的愛，“我”完全體會出了這里的愛。（三）動作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草分析：反襯她眼睛的明亮。（四）神態(tài)描寫：快活（五）正面描寫：“那樣溫暖而柔和的腔調(diào)”“說話好似在用心地唱歌”“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒”（六）側(cè)面描寫：“我”的心理感受總之：“我”的外祖母是一個飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕、樂觀、慈愛的老人。五、交流互動1外祖母在孩子的眼中應(yīng)該是長輩，高爾基把自己的外祖母看作是童年的朋友，你覺得文章用這個標(biāo)題合適嗎？說說你的理由。明確：合適，因為她能像朋友一樣尊重我，平等地對待我。她是我最知心的人，我內(nèi)心的話都能和外祖母交流。她的愛把我的心靈從黑暗中帶到了光明的地方，豐富了我的精神世界。外祖母的樂觀堅毅使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活。2從哪些外貌描寫中可以感受到外祖母對“我”的影響？明確：突出老人的特征，對生活的不如意，與對我的態(tài)度的溫和做個對比；在對比中表現(xiàn)對我的深愛；開朗的性格，年輕開朗的心態(tài)，是外祖母成為“我”的朋友的一個主要原因。在如此困難的并不順心的生活中，外祖母如此樂觀，必然對“我”的性格形成具有重大的影響，也賦予“我”在人生中戰(zhàn)勝一切困難的信心和力量。從一個孩子的視角來觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著“我”對外祖母的愛。特別是比喻句，表現(xiàn)“我”和外祖母“朋友”的關(guān)系。3從議論的語句你體會“我”對外祖母有著怎樣深厚的感情？明確：最后一段的抒情議論，表達(dá)“我”對外祖母的感激，寫出了外祖母對“我”一生的重大影響?！八龔膩砘ㄟ叀保\用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩。“她馬上朋友”，三個修飾語，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要，也極為特殊的位置?！笆撬畹摹薄Ｍ庾婺笇ξ覠o私的愛，對生活的愛，和她那樂觀的精神和堅毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。4. 本文塑造了一個什么樣的人物形象？ 明確：是一個飽經(jīng)風(fēng)霜，充滿生機(jī)，內(nèi)心快樂，幽默善良的老婦人的形象。5.重點句子理解“用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為我最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人?！?明確：愛就是那根線，“花邊”則是圍繞在“我”身旁的無微不至的關(guān)心，這份愛與尊重，讓生活豐富多彩，這種溫情是困境中的“我”所渴求的,于是“她馬上成為我終身的朋友”。此時，外祖母對我今后的人生道路產(chǎn)生巨大的影響。6.“她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物”這一句用了比喻的修辭，你覺得這比喻恰當(dāng)嗎，簡述理由。明確：恰當(dāng)。這個比喻不僅形象地寫出了外祖母的體形特征，也寫出了外祖母的機(jī)敏、可愛，表達(dá)了“我”對外祖母由衷的喜愛之情。7.文中3次寫到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意嗎？說說你的看法。明確：“眼睛是心靈的窗戶”，在慈祥、溫柔的外祖母的眼睛里，“射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒”，這種樂觀面對生活的態(tài)度深深地影響了“我”，所以文章著重描寫外祖母的眼睛。六、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？最后讓我們在童年的歌聲中結(jié)束本堂課的學(xué)習(xí)。播放歌曲童年。七、課后作業(yè)請運用本堂課學(xué)習(xí)的描寫人物的方法，以我的父親或我的母親為題寫一篇作文。略。