為什么要證明課 題為什么要證明？課時(shí)安排共（ 1 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 162-163學(xué)習(xí)目標(biāo)1初步體會(huì)觀察、猜測得到的結(jié)論不一定正確2通過探索，初步了解數(shù)字中推理的重要性3初步了解要判定一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論正確與否，需要進(jìn)行有根有據(jù)的推理教學(xué)重點(diǎn)判斷一個(gè)結(jié)論正確與否需要進(jìn)行推理教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)學(xué)推理的重要性教學(xué)方法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備教會(huì)學(xué)生怎么交流先對(duì)學(xué)，再群學(xué)充分在小組內(nèi)展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解決(可按結(jié)對(duì)子學(xué)幫扶學(xué)組內(nèi)群學(xué)來開展)在群學(xué)后期教師可有意安排每組展示問題，并給學(xué)生板書題目課前作業(yè)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常采用觀察的方法來了解世界在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們通過觀察、度量、猜測來得到一些結(jié)論那這樣得到的結(jié)論都是正確的嗎？如果是正確的，那么用什么方法說明它的正確性呢？解：不一定都是正確的，如果正確，需要用推理證明的方法來說明它的正確性課中作業(yè)環(huán)節(jié)二先閱讀教材第162頁“做一做”之前的內(nèi)容，然后完成書中設(shè)置的兩個(gè)問題，最后與同伴進(jìn)行交流課中作業(yè)讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等方法初步體會(huì)得到的結(jié)論不一定正確環(huán)節(jié)三1將閱讀教材時(shí)“生成的問題”和通過“自主探究、合作探究”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上，并將疑難問題也板演到黑板上，再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑2各小組由組長統(tǒng)一分配展示任務(wù)，由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上，通過交流“生成新知”課中作業(yè)課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 課本164頁（修改人： ）板書設(shè)計(jì)：為什么,要證明)教學(xué)反思：經(jīng)歷觀察、驗(yàn)證、歸納等過程，使學(xué)生對(duì)由這些方法得到的結(jié)論產(chǎn)生懷疑，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而認(rèn)識(shí)證明的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)，了解檢驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的常用方法：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、舉出反例、推理論證等