《初中思想品德《心中有法》單元教學設計以及思維導圖》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中思想品德《心中有法》單元教學設計以及思維導圖（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、心中有法 適用年級 七年級 所需時間 課內(nèi)共用6我們有些同學會說只要我們不犯大錯就不會犯法了，你們覺得這種想法對嗎？?出示材料，學生利用所學知識分析，感悟和提升法律意識。得出的啟示是：“大錯不犯，小錯不斷”的思想是危險的，小錯是大錯的開始，犯大錯往往是從犯小錯誤發(fā)展而來的。我們要注意防微杜漸，增強法制觀念。?課時，每周2課時，課外1課時 主題單元的地位： 青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義建設事業(yè)的接班人。青少年能否健康成長，關系到國家的存亡、民族的興衰，而青少年又處于生理和心理巨變時期，因此學習相關的法律知識，了解未成年人的特殊保護十分必要。設置本單元主要是幫助青少年了

2、解社會生活不僅需要道德維護，更需要法律的維護，通過對法律特征的學習，明確“法不可違”，從小樹立維權意識，知道家庭、學校、社會司法保護等方面的責任，學會采取正當?shù)姆椒ňS護自己的合法權益，最終成為知法、守法、用法的好公民。 單元組成情況： 本單元是由兩個專題構成，分別是“感受法律的尊嚴”和“法律護我成長” 單元學習重點：法律是特殊的行未規(guī)范；犯罪的基本特征；認清犯罪危害，加強自我防范；法律對未成年人的特殊保護；善于同違法犯罪行為作斗爭。 單元學習難點：違法行為的分類；獲得法律幫助的途徑；一般違法與犯罪之間的區(qū)別于聯(lián)系 專題的劃分和專題之間的關系：本主題單元劃分為兩個專題。專題一 感受法律

3、尊嚴，專題二 法律護我成長。學生只有正確認識法律，才能感受法律的尊嚴，進而尊重法律、遵守法律，自覺接受法律的保護，才能夠依靠法律維權，敢于同違法犯罪行為作斗爭，更好的維護法律尊嚴。 單元主要的學習方式：采用情境教學和案例教學法，引導學生課下利用網(wǎng)絡搜集相關材料（案例、圖片、視頻等），引導學生通過自主、合作、探究的方式掌握本單元的知識。 預期的學習成果：1、學生課前或課后針對教學內(nèi)容，通過查閱報刊、書籍或上網(wǎng)搜集案例，從中挑選典型案例整理成冊或辦一期壁報或法制宣傳展。2、通過搜集案例理解法律面前人人平等。3、知道不違法是做人的底線，自覺守法。4、針對不良行為進行自查，做到有則改之、無則加勉。

4、5、真正認清犯罪危害、憎惡犯罪、遠離犯罪。6、掌握一些同違法犯罪作斗爭的方法。 主題單元思維導圖接 ? 主題單元學習目標 知識：知道生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范；知道違法行為的類別和犯罪的基本特征以及刑罰的種類；知道不良行為和嚴重不良行為可能導致違法犯罪。知道法律對未成年人實施特殊保護以及保護的基本內(nèi)容，掌握獲得法律幫助的途徑和依據(jù)法律維權的方式。 能力：提高學生理論聯(lián)系實際分析問題、解決問題的能力； ????????????? ?提高約束自己、明辨是非、杜絕不良行為的能力和運用法律維權的能力。 ????????????? ?善于同違法犯罪行為作斗爭 情感態(tài)度與

5、價值觀：尊重規(guī)則、尊重法律；樹立法律意識，自覺遵守法律，依靠法律維護權益；體會國家、社會對自己的關愛；認清犯罪危害，憎惡犯罪，增強敢于、善于同違反犯罪行為作斗爭的信心和勇氣。 對應課標（ “知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。”“懂得法律通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益?！薄傲私庖话氵`法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?！睂W習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭?！薄拔?/p>

6、與他人的關系”中的“權利與義務”：“知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。”“我與他人的關系”中的“權利與義務”：“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴?！? 主題單元問題設計 1、生活離不開法律。2、認清犯罪危害，遠離違法犯罪3、國家法律對未成年人實施特殊保護4、如何依靠法律保護自己 專題劃分 專題一： ? ?感受法律尊嚴 ? ? （3 課時） 專題二： ? ? 法律護我成長 ? ?（ 3課時） .......

7、其中，專題 二（或專題二中的活動善用 法律保護自己 ?作為研究性學習） ? 專題二 善用法律保護自己 所需課時 課內(nèi)2課時 專題學習目標 知識：知道我國法律對未成年人實施特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內(nèi)容；知道獲得法律幫助的途徑和維權 的基本方?式；掌握青少年同違法犯罪行為作斗爭的方法\要求, 能力：提高分析問題解決問題的能力，提高學生自主合作探究的能力。 情感態(tài)度價值觀：憎惡違法犯罪，增強敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭的 信心和勇氣。 專題問題設計 1、國家法律為什么對未成年人實施特殊的保護？ 2、國家保護未成年人的法律有哪幾部

8、？分別從哪些方面給予保護？ 3、獲得法律幫助的途徑有哪些? 4、依法維權的基本方式有哪些？ 5、青少年同違法犯罪行為作斗爭時應該注意哪些問題？ 6、我們應該如何運用法律來保護自己？ 所需教學環(huán)境和教學資源 教學環(huán)境：多媒體課堂 教學資源：教材、課程標準、教學用書、教學課件。 學習活動設計 第一課時 特殊的保護特殊的愛 活動1、觀看青少年受侵害的相關視頻（可以讓學生課前搜集） 引導學生討論交流（小組為單位）1、為什么青少年以受侵害？2、面對此類現(xiàn)象，國家是如何做的？3、國家為什么對青少年實施特殊保護？ 教師做小結。 活動2、觀看視頻或者學生表演《傷不起的校服》 提

9、出問題 ：老師不讓沒穿校服的學生到校上課是一種什么行為？這名學生受到了來自哪方面的侵害？引導學生學習學校保護的內(nèi)容，并結合我校實際讓學生談談我校為學生健康成長舉辦了哪些活動？最后通過內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中學生傷害（多媒體展示）事件，進一步加強學生對學校保護的重要性的認識。 活動3、分組討論、自我教育 多媒體展示相關問題 （１）、家長為我們盡撫養(yǎng)、監(jiān)護之責，我們應如何回報家長？（2）、學校保護我們建康成長，我們在學校應如何對待老師和同學？? ? ?（3）、面對社會中存在的種種不良誘惑，請以網(wǎng)吧的誘惑為例談談我們青少年 ? 該怎樣做？ 通過引導學生思考回答，達到正面教育和自我教育的目的，落實思品

10、課的德育功能。 第二課時 ?善用法律保護自己 活動1、（１）多媒體展示學生遭受家庭暴力的相關材料（文字、圖片）結合材料提出兩種觀點”家丑不可外揚“和”家丑可以外揚“，將學生分成兩大組，分別代表著兩個觀點，展開辯論。 （2）繼續(xù)展示材料--家丑不外揚的結果，引導學生認識當權益受侵害時不忍氣吞聲，要敢于斗爭。 （3）適時拋出問題”她該怎么做“，討論交流 教師 小結。 活動2、創(chuàng)設情境（多媒體展示） 在我們的實際生活中會碰到許多的突發(fā)事件，當你碰到下列情況時你會怎么辦？ ?。ǎ保┮惶旆艑W，李明獨自回家，經(jīng)過一條弄堂的時候，被一個陌生人攔住，還沒等他開口，陌生人就說：“哥兒們，拿點錢來用

11、用?！奔偃缒闶抢蠲?，你會怎么辦？ 　?。?）王敏自己到一家超市買了個多功能文具盒，誰知僅用了兩天，文具盒就有三個彈簧開關失靈。王敏拿著超市的小票，要求退換?？沙胸撠熑藚s以使用不當為由，拒絕退換。假如你是王敏，該怎么辦？ 引導學生討論交流，掌握維權的有方式。 活動3、觀看視頻或者學生課堂表演《突遇敲詐勒索》 ? ? ?學生討論1、哪些做法可行？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、從中得到什么啟示？ 教師小結青少年同違法犯罪行為作斗爭應該注意的問題。 活動3、制定維權手冊 評價要點 1、學生課前能利用網(wǎng)絡搜集合適的案例材料 2、學生積極參與小組交流討論、敢于

12、發(fā)表自己的見解。 3、高正確率完成反饋練習 4、掌握未成年人受特殊保護的原因以及保護的內(nèi)容 5、掌握獲得法律幫助的途徑和維權的方式 6、掌握同違法犯罪行為作斗爭的常用方法和要求 7、小組活動、學生表演規(guī)范有序，效果明顯 專題一 ?感受法律尊嚴 所需課時 課內(nèi)3課時，每周2課時 專題學習目標 ?1)知識目標：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。 ????????????? 知道違法行為的類別、犯罪的基本特征及刑罰的種類。 ????????????? 了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪 ?2)能力目標： 逐步形成自覺按照社會要

13、求規(guī)范自己活動的能力。 ??????????逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。 ??????????逐步形成分辨是非、辨別善惡的能力。 3)情感、態(tài)度和價值觀目標：?樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。 ?????????????????????????感受法律的尊嚴，做知法守法的人。 ?????????????????????????加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸。 專題問題設計 1、生活能離開規(guī)則嗎？2、法律同其他規(guī)則相比較有什么特殊性？ 3、什么樣的行為是違法行為？違法行為可以分成哪幾種？一般違法也要承擔責任嗎？ 4、犯罪的特征是什么？刑罰的種類有哪些？ 5、

14、犯罪有哪些危害？6、一般違法和犯罪之間有何區(qū)別與聯(lián)系？ 7、學生存在的不良行為和嚴重不良行為有哪些？ 8、如何預防違法犯罪的發(fā)生？ 所需教學環(huán)境和教學資源 ? 教學環(huán)境：多媒體課堂 教學資源：教材、課程標準、教學用書、教學課件。 學習活動設計 第一課時 走進法律 活動1、兩幅圖：“交通井然有序”和“交通混亂不堪”（幻燈片展示）。請學生簡單描述兩幅圖，討論交流分析原因：同樣是十字路口么??????? 出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？引導學生認識到交通規(guī)則對人們生活的重要性。進一步理解在社會生活當中，有規(guī)則和遵守規(guī)則是非常重要的。 活動2、規(guī)則找不同。學生自學、討論交流填寫表格，把握法律是

15、一種特殊的行為規(guī)范 規(guī)則 如何產(chǎn)生 適用范圍或對象 靠什么發(fā)揮作用 道德 自然產(chǎn)生 普遍適用 輿論、習慣、信念 中學生守則 教育行政部門制定 在校中學生 教育行政力量 法律 國家指定或認可 全國適用 國家強制力 活動3、情景劇表演 《他該怎么辦》 安排學生結合課本相關案例材料，進行表演。引導學生討論交流，得出結論生活離不開法律（法律的重要作用） 第二課時 法不可違 活動1、讀一讀、想一想(幫助學生理解不違法是人們行為的底線，認識提高守法意識的重要性。)? 閱讀P91的教材中相關的事例。引導思考：1、一個好學生為什么會丟了大面子？2、這樣的事可以避免嗎？

16、3、從這個材料中你受到到什么啟發(fā)？?學生回答，教師小結。，要做到不違法，就要了解什么是違法（過渡） 活動2、再現(xiàn)情景、感悟探究?。使學生了解違法行為的類別，培養(yǎng)學生運用對比的方法分析問題的能力，增強法制觀念。請三位同學講91至92面中的三個情境故事。?思考：三個情境中的主人公的行為給社會造成了什么危害，其行為違反了什么法律？行為人自己落得了什么結果？（把全班學生分成三組，分別展開探究活動）? 學生回答，教師小結 活動3、風采展示、一比高下? 師：通過我們共同探究，我們弄清楚了違法行為大致可分為三種：行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為，為了檢測同學們是否能判別這三類違法行為，下面進

17、行知識競答活動，看哪個同學回答的最快、最準確。?（多媒體展示） 師：除了材料中涉及到的違法行為，你還能舉出一些民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為的例子嗎?? 活動4、聯(lián)系生活、以案說法? 里我們有些同學會說只要我們不犯大錯就不會犯法了，你們覺得這種想法對嗎？?出示材料（多媒體展示），引導學生利用所學知識分析，感悟和提升法律意識。得出啟示：“大錯不犯，小錯不斷”的思想是危險的，小錯是大錯的開始，犯大錯往往是從犯小錯誤發(fā)展而來的。我們要注意防微杜漸，增強法制觀念。一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。 第三課時 防患于未然 活動1、：火眼金晴?。引導學生自主學習課本相關內(nèi)容，了解法

18、律關于不良行為和嚴重不良行為的界定。和學生一起來尋找在校園中、在身邊的同學或自己身上有哪些不良的行為和嚴重不良行為。并分析這些不良行為對個人及家庭、他人及社會有哪些危害？??? ?1.學生搶答? ?2.學生自我分析有哪些不良行為：? ?3?.不良行為的危害：對社會具有危害性，容易發(fā)展成違法犯罪。 活動2、今日說法，情境探究? ???多媒體出示案例）并引導思考回答問題?，小組討論，班內(nèi)交流 中學生小陳本是一個品學兼優(yōu)的學生，自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，經(jīng)常曠課。開始時，他還有些自責，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己。為了搞錢去網(wǎng)吧，他和他的幾個朋友經(jīng)常

19、攜帶刀具勒索其他同學，小楊因生性軟弱，多次遭到他們的勒索。當小陳再次索要200元而小楊只交50元時，小陳等再次大打出手，小楊早已以對他們恨之入骨，于是和他們爭執(zhí)起來。混亂中，小陳身負重傷，他的朋友小吳死亡。? ?事后，死者的奶奶不堪打擊，突發(fā)心臟病去世；小陳的父母因過度悲痛無法正常工作；目睹了這場慘劇的同學們談起這事都心有余悸；參與這場事件的同學在回憶時都默默流淚。?思考：? （1）小陳等幾個同學的行為有哪些是不良行為和嚴重不良行為？?（2）從小陳的角度分析導致這場慘劇的原因有哪些？?（3）小陳等幾位同學的行為有哪些危害？? （4）小陳等幾個同學的行為要受到法律的處罰嗎？? （5）從小

20、陳的角度分析如何預防這場慘劇的發(fā)生？（如何預防違法犯罪，加強自我防范呢？）? ???????學生?展示交流，師生共做小結 ? 風采展示、一比高下 ? 師： 通過我們共同探究， 我們弄清楚了違法行為大致可分為三種：行政違法行為、 民事違 法行為和刑事違法行為， 為了檢測同學們是否能判別這三類違法行為， 下面進行知識競答活 動，看哪個同學回答的最快、最準確。 ? 師問：你還能舉出一些民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為的例子嗎 ?? 活動七：聯(lián)系生活、以案說法 ? 學到這里我們有些同學會說只要我們不犯大錯就不會犯法了，你們覺得這種想法 評價要點 1、學生課前能利用網(wǎng)絡搜集合適的案例材料 2、學生積極參與小組交流討論、敢于發(fā)表自己的見解。 3、高正確率完成反饋練習 4、掌握未成年人受特殊保護的原因以及保護的內(nèi)容 5、掌握獲得法律幫助的途徑和維權的方式 6、掌握同違法犯罪行為作斗爭的常用方法和要求 7、小組活動、學生表演規(guī)范有序，效果明顯