第六單元21、陳涉世家課外拓展閱讀下面的文段，回答后面的問題。韓信拜將信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者耳?！鄙显唬骸叭羲氛哒l? ”何曰：“韓信也。”上復(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也! ”何曰：“諸將易得耳；至如信者，國(guó)士無雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無可與計(jì)事者。顧王策安所決耳!”上曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎! ”何曰：“王計(jì)必欲東，能用信，信即留；不能用信，終亡耳?！鄙显唬骸拔釣楣詾閷??！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！鄙显唬骸耙詾榇髮??！焙卧唬骸靶疑? ”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳?！鄙显S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。(節(jié)選自史記淮陰侯列傳)【注】上：指漢王劉邦 顧王策安所決耳：只看您作哪種抉擇了。 東：向東進(jìn)軍，與項(xiàng)羽爭(zhēng)天下 為公：為了您，看在您的面上。16寫出下列句中加點(diǎn)字的意思。 信度何等已數(shù)言上( ) 諸將亡者以十?dāng)?shù)( ) 王必欲長(zhǎng)王漢中( ) 上許之( )17、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（1）何聞信亡，不及以聞，自追之。 （2）(王)必欲爭(zhēng)天下，非信無可與計(jì)事者。 18、下面句子的句式與其他不同的一項(xiàng)是（ ）A、輟耕之壟上 B、孔子云：“何陋之有？”C、上不用我，即亡 D、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之19、選出下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) A史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。B韓信隨著“亡者數(shù)十人”而離去，其原因在于他看不到自己被劉邦重用的希望。C“何聞信亡，不及以聞，自追之”這一細(xì)節(jié)寫出了蕭何急于要追回韓信的迫切心情。D劉邦對(duì)蕭何十分信任，言聽計(jì)從，說明漢軍的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)人是蕭何而不是劉邦。20、根據(jù)上文內(nèi)容用自己的話回答，韓信最終被劉邦以隆重的儀式拜為大將，其原因有哪些? 表達(dá)實(shí)踐21、你還知道歷史上的哪些農(nóng)民起義？試學(xué)習(xí)本文的寫法，通過具體的語言動(dòng)作展示人物性格，并表現(xiàn)農(nóng)民起義的過程。中考鏈接22、（2007，莆田）名著賞讀。為了讓同學(xué)們更好地把握“課標(biāo)”要求閱讀的課外名著，學(xué)校開展了“話說名著風(fēng)流人物”征答活動(dòng)。下面是本次活動(dòng)中的三道題，相信你一定能完成。（1）你最喜歡的名著中的風(fēng)流人物是 ，來自 。作者是 。（2）他（或她）的風(fēng)流之處體現(xiàn)在什么地方？對(duì)你有何影響？ （3）他或（她）做的哪些或哪件事最讓你佩服？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。（50字左右） 知識(shí)積累卡 書海拾貝妙語精華歷代名家評(píng)史記1、“太史遷，曰實(shí)錄”?！白娱L(zhǎng)多愛，愛奇也?！?楊雄2、“自劉向、楊雄博極群書，皆稱遷有良史之材，服其狀況序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚，其文直、其事核，不虛美、不隱惡，故謂之實(shí)錄?！?班固3、“漢朝人莫不能文，獨(dú)司馬相如、太史公、劉向、楊雄之為最?！?韓愈4、“水滸傳方法即從史記出來。水滸傳一個(gè)人出來，分明是一篇列傳。”-金圣嘆5、“司馬氏以命世之才、曠代之識(shí)、高視千載，創(chuàng)立史記?！?錢謙益6、“夫史遷絕學(xué)，春秋之后一人而已?！?章學(xué)誠7、“自此例一定，歷代作史者，遂不能出其范圍，信史家之極則也。”-趙翼8、“史界太祖，端推司馬遷?！?梁?jiǎn)⒊?、“史家之絕唱，無韻之離騷。”-魯迅10、 “司馬遷覽瀟湘，泛西湖，歷昆侖，周覽名山大川，而其襟懷乃益廣”。 -毛澤東11、“司馬遷這位史學(xué)大師實(shí)在值得我們夸耀，他的一部史記不啻是我們中國(guó)的一部古代的史詩，或者說它是一部歷史小說集也可以?！?郭沫若12、“中國(guó)的歷史學(xué)之成為一種獨(dú)立的學(xué)問，是從西漢起，這種學(xué)問之開山祖師是大史學(xué)家司馬遷。史記是中國(guó)歷史學(xué)出發(fā)點(diǎn)上一座不朽的紀(jì)念碑?！?翦伯贊13、“歷朝各代，名人輩出，其中以西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷最為著名，其宏偉巨著史記聞名中外，影響深遠(yuǎn)?！?杜鵬程14、“司馬遷剛直不阿，秉筆直書，所以封建統(tǒng)治階級(jí)不喜歡他?，F(xiàn)在是人民的天下，是勞動(dòng)人民當(dāng)家作主的時(shí)代，我們應(yīng)該大張旗鼓地、理直氣壯地宣傳其人其書其精神，還歷史以本來面目，給司馬遷以應(yīng)有的歷史地位。像他這樣對(duì)人類歷史文化有貢獻(xiàn)的，舉世公認(rèn)的人，歷史文化名人，全國(guó)有幾人？我們應(yīng)該好好地讀其書，學(xué)其人，弘揚(yáng)其精神?！?師哲22、唐雎不辱使命課外拓展（，寧波）閱讀下面的文段，回答后面的問題。 秦穆公嘗出而亡其駿馬自往求之見人已殺其馬方共食其肉。穆公謂曰：“是吾駿馬也?！敝T人皆懼而起，穆公曰：“吾聞食駿馬肉，不飲酒者殺人?！奔匆源物嬛?，殺馬者皆慚而去。居三年，晉攻秦穆公，圍之。往時(shí)食馬肉者相皆曰：“可以出死，報(bào)食馬得酒之恩矣。”遂潰圍，穆公卒得以解難，勝晉，獲惠公以歸。此德出而福反也。（選自說苑卷六復(fù)恩）【注釋】秦穆公：春秋五霸之一。不飲酒者殺人：不喝酒會(huì)死人的。次：次序。出死：出力（為國(guó)君）拼死作戰(zhàn)?；莨簳x國(guó)國(guó)君。13、請(qǐng)用“”給下面句子斷句（共3處）。 秦 穆 公 嘗 出 而 亡 其 駿 馬 自 往 求 之 見 人 已 殺 其 馬 方 共 食 其 肉 。14、下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A、亡其駿馬（死亡） B、是吾駿馬也（這） C、殺馬者皆慚而去（離開） D、遂潰圍（沖破）15、下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A、方共食其肉 B、即以次飲之酒 方七百里 必以分人 C、 晉攻秦穆公，圍之 D、 此德出而福反也 何陋之有 溫故而知新 16、文章最后用“德出而富反”一句，對(duì)秦穆公作了評(píng)論，請(qǐng)你用自己的話說說秦穆公是怎樣施恩于人的，又獲得了怎樣的回報(bào)。 表達(dá)實(shí)踐17、唐雎不辱使命中有一段精彩的人物對(duì)白，作者只用寥寥數(shù)語，便將秦王的驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐與唐雎的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的性格特征描繪得惟妙惟肖。請(qǐng)你仿照這種寫法，通過人物對(duì)白，刻畫出兩個(gè)不同身份而又性格鮮明的人物形象，字?jǐn)?shù)200字左右。中考鏈接18、（2007，資陽）一天上午，巴黎街頭有一個(gè)盲老人在乞討，他的身旁豎了一塊牌子：“我什么也看不見！”可是路人卻無動(dòng)于衷。一個(gè)法國(guó)詩人讓·比浩勒看到了，拿起筆在牌子前面添加了“春天到了，可是”幾個(gè)字，結(jié)果下午給盲老人錢的人多極了。請(qǐng)你探究添加這幾個(gè)字后這句話的魅力所在。 知識(shí)積累卡 書海拾貝古代外交小故事完璧歸趙楚國(guó)有一件叫做和氏璧的寶玉，為趙惠文王所得，秦昭王聽說后，表示愿意用15城換取和氏璧。趙惠文王召見藺相如，藺相如表示愿帶和氏璧去秦國(guó)，如果趙國(guó)得到秦國(guó)的城邑，就將和氏璧留在秦國(guó)，反之，一定完璧歸趙。藺相如到秦國(guó)后，將和氏璧獻(xiàn)上，秦昭王大喜，卻全無將城邑給趙之意。藺相如誆說玉上有一小疵點(diǎn)，要指給秦昭王看，拿回了寶玉。他在庭柱旁站定，說：趙王擔(dān)心秦國(guó)自恃強(qiáng)大，得和氏璧而不給城邑，經(jīng)過我勸說方才答應(yīng)。趙王齋戒5天，然后才讓我捧璧前來，以示對(duì)秦國(guó)威嚴(yán)的尊重和敬意。不料大王禮儀簡(jiǎn)慢，毫無交割城邑的誠意，現(xiàn)在若大王一定要搶走寶玉，我寧可將腦袋與寶玉一起在柱子上撞碎。秦昭王無奈，只得劃出15個(gè)城邑給趙。藺相如估計(jì)秦昭王不過是假意應(yīng)付，便提出要秦昭王也應(yīng)齋戒5日，再鄭重其事地交換。秦昭王只好應(yīng)允。藺相如便派隨從懷藏和氏璧，偷偷從小道返回趙國(guó)。秦昭王齋戒完畢，舉行交換儀式時(shí)，藺相如才把送和氏璧回趙之事告訴秦昭王，從而保全了和氏璧。 晏子使楚春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，晏子是齊國(guó)一位杰出的政治家和外交家。有一次，出使楚國(guó)，楚王知道晏子身材矮小，就想侮辱他，故意在大門旁邊開了一個(gè)小門，要他從這里進(jìn)城。晏子知道楚王的用意后，所以不肯從小門進(jìn)城，并且說：“出使到狗國(guó)才從狗門入城；今天我是出使到楚國(guó)，不應(yīng)當(dāng)從這個(gè)門進(jìn)城?！苯哟娜酥缓瞄_了大門，讓晏子進(jìn)城去了。楚王接見晏子時(shí)又故意問：“齊國(guó)難道沒有人，才派你做使者？”晏子回答說：“齊國(guó)首都人多的是，張開衣袖就可以遮住太陽，揮下來的汗就像下雨一樣，街上人擠人，怎能說沒有人呢？”“那么為什么派你做使者？”楚王毫不放松地問他?！褒R國(guó)派使者看派到什么國(guó)家來定人?！标套诱f：“賢能的人出使賢能的君主，不賢能的人出使不賢明的君主，我最差所以派到貴國(guó)。”23、隆中對(duì)課外拓展閱讀下面的文言文，完成后面的問題。文翁,廬江舒人也。少好學(xué),通春秋,以郡縣吏察舉。景帝末,為蜀郡守,仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng) ,文翁欲誘進(jìn)之,乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人,親自飭厲, 遣詣京師,受業(yè)博士,或?qū)W律令。數(shù)歲,蜀生皆成就還歸,文翁以為右職,用次察舉,官有至郡守刺史者。又修起學(xué)宮于成都市中,招下縣子弟以為學(xué)宮弟子,為除更徭?？h邑吏民見而榮之, 數(shù)年,爭(zhēng)欲為學(xué)宮弟子,富人至出錢以求之。由是大化,蜀地學(xué)于京師者比齊魯焉。至武帝時(shí),乃令天下郡國(guó)皆立學(xué)宮 ,自文翁為之始云。文翁終于蜀,吏民為立祠堂,歲時(shí)祭祀不絕。至今巴蜀好文雅 ,文翁之化也。 (漢書)【注釋】察舉:考察后予以推薦、選拔。飭(chì) 厲:整治、激勵(lì)。更怪:指漢代的兵役和勞役。14、對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )A. 少好學(xué), 通春秋 通: 通曉B. 親自飭厲, 遣詣京師 詣: 派往C. 縣邑吏民見而榮之 榮: 以為榮D. 文翁之化也 化: 教化15、將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng), 文翁欲誘進(jìn)之。 (2)乃令天下郡國(guó)皆立學(xué)宮,自文翁為之始云。 16、為教化蜀人,發(fā)展教育,文翁采取了哪些措施 ? 17、文翁立學(xué)宮,興教育,蜀地前后有了怎樣的變化?(請(qǐng)用原文語句回答 )這種興學(xué)的做法在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎?請(qǐng)根據(jù)你的理解,結(jié)合自己的體會(huì)簡(jiǎn)要談?wù)?。? 后: 體會(huì): 表達(dá)實(shí)踐18、諸葛亮如今已經(jīng)成為了智慧的代名詞。古今中外曾有許多與智慧有關(guān)的故事，諸如司馬光砸缸、智取威虎山等等。我們的日常生活中也有許多表現(xiàn)智慧的事件，試自擬標(biāo)題，用一兩百字?jǐn)⒄f一個(gè)與智慧有關(guān)的小故事，并與大家交流一下。中考鏈接19、（2007，煙臺(tái)）下面是關(guān)于諸葛亮的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)。（1）隆中對(duì)，條分縷析，預(yù)知數(shù)十年后天下事；出師表，慷慨陳辭， 。（2）憶往昔劉備三顧茅廬傳佳話， （3）足智多謀，孔明巧借箭； ， 。（4）歌吟總帶憂民淚， 。知識(shí)積累卡 書海拾貝妙語精華贊揚(yáng)諸葛亮的詩歌蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！ 八陣圖杜甫功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？24、出師表課外拓展（，黃岡）閱讀下面的文段，回答后面的問題。孫叔敖納言孫叔敖為楚令尹，一國(guó)吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨(dú)后吊，豈有說乎?”父日：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟獭！备冈唬骸拔灰迅咭庖嫦拢僖娲蠖囊嫘?，祿已厚而慎不敢取。君?jǐn)守此三者，足以治楚矣!”孫叔敖對(duì)曰：“甚善，謹(jǐn)記之?！?【注釋】令尹：楚國(guó)官名，相當(dāng)于宰相。國(guó)：指都城。吊：吊唁。受吏民之垢：意即擔(dān)任宰相一事，這是一種謙虛的說法?；继幹簽?zāi)禍就隱伏在那里。意益下：越發(fā)將自己看低。13、解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。 (1)身已貴而驕人者民去之( ) (2)位已高而擅權(quán)者君惡之( )14、閱讀全文，簡(jiǎn)要概括孫叔敖采納了老父哪三條諫言。 （1） （2） （3） 15、請(qǐng)仿照示例，補(bǔ)充一則與“納言”相關(guān)的事例。示例：唐太宗善納魏征良言，開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世。 . 表達(dá)實(shí)踐16、諸葛亮在我國(guó)是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的事跡、傳說、俗語有很多。課外查閱資料，寫一篇題為我了解的諸葛亮的文章，在班級(jí)里進(jìn)行交流。中考鏈接17、（2007，衢州）下面是關(guān)于諸葛亮的一副對(duì)聯(lián)，高度概括了諸葛亮一生的功績(jī)，參照示例，寫出另外列出來的六項(xiàng)具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。例：三顧：三顧茅廬。（1）六出_（2）七擒_（3）東和_（4）北拒_（5）收二川_（6）排八陣_知識(shí)積累卡 書海拾貝妙語精華古詩中的出師表1“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(陸游書憤) 2“出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余。”(陸游武侯書堂)3“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。”(陸游病起書懷)出師表中的成語1、 危急存亡【出處】今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也?！踞屃x】指關(guān)系到生存滅亡的緊急關(guān)頭。2、妄自菲薄【出處】誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也?！踞屃x】指過分看輕自己，形容自卑。 3、作奸犯科【出處】若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞?！踞屃x】指為非作歹，觸犯法令。4、計(jì)日可待【出處】愿陛下親之、信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也?！踞屃x】可以數(shù)著日子等待，形容為時(shí)不遠(yuǎn)。5、三顧茅廬【出處】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！踞屃x】比喻真心誠意，一再邀請(qǐng)。6、臨危授命【出處】受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！踞屃x】指在危難之際接受任命。7、不知所云【出處】臨表涕泣，不知所云?！踞屃x】不知道該說什么。25、詞五首課外拓展（一）（，濰坊）閱讀下面宋詞，完成后面的題目。 望江南 李煜 閑夢(mèng)遠(yuǎn)， 南國(guó)正清秋。 千里江山寒色遠(yuǎn)， 蘆花深處泊孤舟。 笛在月明樓。14、詞人筆下的景色有什么特點(diǎn)？表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。 （二）閱讀下面的詞作，回答后面的問題。 聲聲慢 李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！15、下列關(guān)于本詞藝術(shù)特點(diǎn)說法不妥的一項(xiàng)是（ ）A、從結(jié)構(gòu)上看，打破了上、下闋界限，全詞一氣貫注。開頭點(diǎn)明心境，中間層層鋪墊，抓住秋天景物渲染慘淡意境，結(jié)尾收束全詞，既嚴(yán)謹(jǐn)完美又含蓄。B、從內(nèi)容看，這首詞作法獨(dú)特，以豪放縱恣之筆寫激動(dòng)悲愴之懷，始終緊扣悲秋之意，寫盡作者晚年的凄苦悲愁，是一首個(gè)性獨(dú)具的抒情名作。C、從音節(jié)看，短促幽咽，巧妙運(yùn)用疊詞，纏綿哀怨。用淺俗之話，發(fā)清新之思，可謂是閨詞中的絕妙之作。D、從情景看，盡管開端三句就用一連串疊字寫主人公一整天的愁苦心情，但從全詞看，是以寫景為主，情景交融。16、下列對(duì)詞作內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A、詞一開頭連下十四個(gè)疊字。層層鋪敘，表現(xiàn)了寂寞、空虛、復(fù)雜難言的生活感受和心理狀態(tài)。B、詞的中間部分通過淡酒、雁、黃花、梧桐、細(xì)雨等形象，構(gòu)成動(dòng)人的意境，使人更覺凄苦哀婉。可以說全詞以境界寫愁。C、詞作最后用感嘆兼反問表達(dá)愛國(guó)思想、民族意識(shí)、國(guó)破家亡之恨。D、詞作抒寫孤寂抑郁的愁苦和自身漂泊的哀痛，情調(diào)流于低沉，談不上什么藝術(shù)成就和社會(huì)意義。表達(dá)實(shí)踐17、從文中五首詞中任意選一首，將其改寫成小故事或者散文，300字左右。中考鏈接18、（2007，廣州）根據(jù)語境，在橫線上填入初中課本中的古詩詞名句。我愛生活，我愛四季。我愛春天，在桃紅柳綠的江南，感受“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的勃勃生機(jī)；我愛夏天，在碧波蕩漾的荷塘享受“ ， ”的無限樂趣；我愛秋天，在高遠(yuǎn)澄明的天地，抒發(fā)“ ， ”的豪邁之情；我愛冬天，在白雪皚皚的原野，領(lǐng)略“ ， ”的蒼茫壯闊。19、（2007，滕州）根據(jù)語境，在橫線上填寫古詩文原句。“一切景語皆情語”。徜徉于文學(xué)藝術(shù)的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“ ， ?！?韓愈早春呈水部張十八員外)透露出詩人對(duì)早春春草初出之景的喜悅之情；而李清照卻在武陵眷中感嘆： ，欲語淚先流?！睔W陽修筆下的“ ”寫出了瑯岈山夏日山林之秀美；“至于夏水襄陵， (邱道元三峽)”描繪出三峽夏日水勢(shì)之洶涌。“ ，白露為霜?！?詩經(jīng))于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之意；“晴空一鸛排云上， ?！?劉禹錫秋詞)則抒發(fā)了詩人秋日勝春朝的豪邁樂觀的情懷?！?， ?！笔轻瘏⒃诎籽└杷臀渑泄贇w京中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。知識(shí)積累卡 書海拾貝妙語精華寫“愁”名句集萃1、問君能有幾多愁，恰似江春水向東流。-李煜虞美人2、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。-崔顥黃鶴樓3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠-張繼楓橋夜泊4、便做春江都是淚，流不盡許多愁。-秦觀江城子5、試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。-賀鑄青玉案6、只載船離恨向西洲。-蘇軾虞美人7、移舟泊煙渚,日暮客愁新。-孟浩然宿建德江8、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。-李白秋浦歌9、這次第，怎一個(gè)愁字了得。- 李清照聲聲慢10、人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲。-白居易楊柳枝11、暝色入高樓，有人樓上愁。-李白菩薩蠻參考答案：第六單元21、陳涉世家16估計(jì) 逃跑 為王(稱王) 答應(yīng) 17（1）蕭何聽說韓信逃跑了，來不及向劉邦報(bào)告，就親自去追他。（2）(大王您)倘若要爭(zhēng)奪天下，除了韓信，就沒有可與您圖謀大業(yè)的人了。18A 19、D 20、(1)韓信自身具有“國(guó)士無雙”的真才實(shí)學(xué)；(2)蕭何極力舉薦；(3)劉邦對(duì)人才的需求及其對(duì)蕭何的充分信任(以上意思對(duì)即可)21、略 22、（1）示例：魯賓孫 魯賓孫漂流記 笛福（2）示例：“風(fēng)流”之處：他敢于冒險(xiǎn)，即使孤身流落荒島也不決不氣餒，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來。面對(duì)人生困境，他的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。對(duì)我的影響：從他身上，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，以后不管遇到多大的困難，我都要像他那樣勇敢面對(duì)。（3）示例：他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的“王國(guó)”：沒有房子，自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干他還搭救了一個(gè)野人。給他取名為“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一個(gè)忠實(shí)的奴仆。22、唐雎不辱使命13、秦穆公嘗出而亡其駿馬自往求之見人已殺其馬方共食其肉。14、A 15、D 16、駿馬被人宰殺后，秦穆公不但不治罪，反而怕眾人食馬肉致死，親手給他們斟酒喝；后秦穆公遭晉國(guó)圍攻，得到食馬人的救援，解除危難，并戰(zhàn)勝了晉國(guó)。17、略18、把抽象的感情化為具體的形象，富有詩意，帶有濃厚感情色彩，喚醒了人們的同情心，從中體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，使人受到震動(dòng)。23、隆中對(duì)14、B(“詣”意為“到去”)15、(1) 看見蜀地邊遠(yuǎn)偏僻,有蠻夷的風(fēng)習(xí),文翁就想去引導(dǎo)進(jìn)化(或引導(dǎo)改進(jìn))它。（2)就下令天下各地都設(shè)立學(xué)宮,是從文翁開始設(shè)置的。16、文翁采取了以下措施:選送“有材者”到京學(xué)習(xí)；按等次重用學(xué)成歸來的人；興建學(xué)宮,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)；免去學(xué)習(xí)者的兵役和勞役,讓其安心學(xué)習(xí)。17、變化:前:“蜀地僻陋有蠻夷風(fēng)”；后:“至今巴蜀好文雅”或“由是大化”。第二問是一道開放性試題,所答內(nèi)容只要扣住興學(xué)并談出自己的體會(huì),且言之有理即可。18、略 19、示例：（1）痛表滿一腔里憂國(guó)心（2）看今朝紅軍四渡赤水顯神通（3）雄韜偉略，周瑜善用兵。赤膽忠心，趙云力救主。（4）顛沛仍懷愛國(guó)心。24、出師表13、(1)離開(背棄) (2)厭惡(嫌棄) 14、(1)位高意下(2)官大心小(3)祿厚不取 15、(1)魯莊公采納曹劌的建議，取得了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利。(2)楚王聽取墨子的諫言，停止攻打宋國(guó)。(符合要求即可)16、略 17、（1）六出：六出祁山。（2）七擒：七擒孟獲 （3）東和：東和孫吳（4）北拒：北拒曹魏（5）收二川：收取東川、西川（6）排八陣：擺設(shè)八陣圖25、詞五首14、詞人夢(mèng)回南國(guó)，抓住江山、蘆花、孤舟、明月、笛聲等景物，描繪了江南清秋凄寒的景色；詞人借景抒情，抒寫出自己囚居生活的孤寂難堪之感。15、D 16、D 17、略18、興盡晚回舟，誤入藕深處；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪/千里冰封，萬里雪飄 19、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無；物是人非事事休；佳木秀而繁陰；沿溯阻絕；蒹葭蒼蒼；便引詩情到碧霄；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。