九年級美術下冊第11課《為文學作品配畫》課件2人美版
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為文學作品配畫,我的媽媽是個老師,工作特別忙,這連節(jié)假日也經(jīng)常讀書備課,批改學生作業(yè),很少帶我出去玩。我們只能在家門口打打羽毛球,因此,打羽毛球也就成了我們的娛樂。我特別喜歡打羽毛球,在班里的比賽我是前幾名。和媽媽打羽毛球時,媽媽穿得可漂亮,很精神,可球打得很一般。這不,她剛剛輸了好幾個球,正緊繃著臉,準備使出全身的力氣,贏上幾個球,爭回點面子。哼,我才不輕易輸呢。,,《我的媽媽》,《草船借箭》,所有的兵士一齊朝江中放箭,箭如雨下。諸葛亮又下令掉過船頭,仍舊擂吶喊,逼近曹軍水寨去受箭。,《鄉(xiāng)村傍晚》,太陽偏西了,金色的陽光染紅了天邊、田野、大樹、農舍,一切都沐浴在柔和的夕陽中,多美啊!草坪里,牛兒們有的在貪婪地吃草,有的靜立不動,好象在博覽大自然的美景,有的還在斗架撒歡呢!放牛的孩子卻一點兒也不擔心牛兒。你瞧,他們開始了“斗?!北荣?,兩位對手頭頂著頭,手撐著手正在奮力拼搏。裁判員不時揮動手臂,幾位觀眾拍手高喊:“加油,加油!”成群的小鳥在上空嘰嘰喳喳地叫著,好象也在吶喊助戰(zhàn)呢!,2.提問:每幅畫畫的都是什么內容?,3.請大家給這些畫找“娘家”,將畫和文章對應起來,并把畫放置在相應的文章片段下面。,《我的媽媽》,《草船借箭》,《鄉(xiāng)村傍晚》,啟發(fā)引導,1.提問:請大家看這三幅畫,你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?,2.從構圖、描畫景物、涂色三方面進行分析,同時要抓住文章中的形象化詞語。,我的媽媽是個老師,工作特別忙,這連節(jié)假日也經(jīng)常讀書備課,批改學生作業(yè),很少帶我出去玩。我們只能在家門口打打羽毛球,因此,打羽毛球也就成了我們的娛樂。我特別喜歡打羽毛球,在班里的比賽我是前幾名。和媽媽打羽毛球時,媽媽穿得可漂亮,很精神,可球打得很一般。這不,她剛剛輸了好幾個球,正緊繃著臉,準備使出全身的力氣,贏上幾個球,爭回點面子。哼,我才不輕易輸呢。,《我的媽媽》,娛樂、羽毛球、緊繃著臉,《草船借箭》,所有的兵士一齊朝江中放箭,箭如雨下。諸葛亮又下令掉過船頭,仍舊擂吶喊,逼近曹軍水寨去受箭。,《鄉(xiāng)村傍晚》,太陽偏西了,金色的陽光染紅了天邊、田野、大樹、農舍,一切都沐浴在柔和的夕陽中,多美??!草坪里,牛兒們有的在貪婪地吃草,有的靜立不動,好象在博覽大自然的美景,有的還在斗架撒歡呢!放牛的孩子卻一點兒也不擔心牛兒。你瞧,他們開始了“斗牛”比賽,兩位對手頭頂著頭,手撐著手正在奮力拼搏。裁判員不時揮動手臂,幾位觀眾拍手高喊:“加油,加油!”成群的小鳥在上空嘰嘰喳喳地叫著,好象也在吶喊助戰(zhàn)呢!,太陽 天邊 田野 大樹 農舍 牛兒,教師示范 方法指導,1.朗讀文章,理解意思。,,,2.找出要描畫的景物,春眠、鳥、風、雨、花,3.構圖布局。,4.逐個畫景物,5.涂色,作品欣賞,學生創(chuàng)作,畫一畫某課文精彩段內容的示意草圖,教師巡視指導。,展示交流,1.學生展示作品。,2.臺下學生根據(jù)展示的作品看圖說文。,3.看圖說文與原文章的比較對照。,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,- 配套講稿:
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