猜一猜？,動(dòng)畫激趣 巧引課題,動(dòng)漫,卡通在生活中的運(yùn)用,看一看 想一想,卡通形象與它們的原形有什么不同？運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)手法？,引導(dǎo)分析 開放探究 生活中的真實(shí)物象與卡通形象的比較,將現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)象 ，構(gòu)建一個(gè)神奇的世界。讓想象的翅膀自由翱翔。,擬人化,生活中的真實(shí)物象與卡通形象的比較,巧妙的 能使對(duì)象更滑稽、更幽默，從而更好的體現(xiàn)作者的構(gòu)思。,變形,把對(duì)象的特點(diǎn)作刻意的 ，更能突顯個(gè)性。,生活中的真實(shí)物象與卡通形象的比較,夸張,擬人,鞏固知識(shí) 拓展探究,變形,夸張,總結(jié)動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)步驟：,（1）構(gòu)思：想好自己要畫的對(duì)象,（2）構(gòu)圖：把對(duì)象安排在合理的位置,（3）用基本形概括形體,（4）畫出具體的形象（注意：夸張，變形，線條流暢）,設(shè)計(jì)制作 鼓勵(lì)創(chuàng)新,學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)漫形象，教師巡視指導(dǎo)。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品）,各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。,展示作品 匯報(bào)交流,韓國(guó)五尾狐,美國(guó)怪物史萊克,課后拓展：日韓美卡通形象,日本千與千尋,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,