第三部分第三部分 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀專題十二專題十二 說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文閱讀課時(shí)講解課時(shí)講解1考考點(diǎn)點(diǎn)1 1 說(shuō)明對(duì)象及其特征說(shuō)明對(duì)象及其特征考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 說(shuō)明方法及其作用說(shuō)明方法及其作用考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 內(nèi)容概括與文意理解內(nèi)容概括與文意理解課時(shí)講解課時(shí)講解2考考點(diǎn)點(diǎn)1 1 理解文章的標(biāo)題理解文章的標(biāo)題考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 說(shuō)明對(duì)象及其特征說(shuō)明對(duì)象及其特征考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 說(shuō)明方法及其作用說(shuō)明方法及其作用考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言考點(diǎn)考點(diǎn)5 5 拓展延伸拓展延伸考點(diǎn)考點(diǎn)6 6 說(shuō)明順序與文章結(jié)構(gòu)說(shuō)明順序與文章結(jié)構(gòu)?？伎键c(diǎn)分課時(shí)突破課時(shí)講解課時(shí)講解1 11.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？有何特點(diǎn)？本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？有何特點(diǎn)？（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】此題考查說(shuō)明對(duì)象及特征。第一步，此題考查說(shuō)明對(duì)象及特征。第一步，審清題干，確定答題方向。題目考查了兩問(wèn)，說(shuō)明對(duì)審清題干，確定答題方向。題目考查了兩問(wèn)，說(shuō)明對(duì)象及特征，找說(shuō)明對(duì)象可以看文章的題目，說(shuō)明對(duì)象象及特征，找說(shuō)明對(duì)象可以看文章的題目，說(shuō)明對(duì)象的特征要對(duì)文章的段落層次進(jìn)行把握。第二步，提取的特征要對(duì)文章的段落層次進(jìn)行把握。第二步，提取有效信息。有效信息?？键c(diǎn)考點(diǎn)1 說(shuō)明對(duì)象及其特征說(shuō)明對(duì)象及其特征文章第自然段講的是可變形的液態(tài)金屬機(jī)器的特性，文章第自然段講的是可變形的液態(tài)金屬機(jī)器的特性，第自然段的第自然段的“能能吃吃、會(huì)動(dòng)、自主變形、會(huì)動(dòng)、自主變形”是它的一個(gè)是它的一個(gè)特點(diǎn)，第自然段首句特點(diǎn)，第自然段首句“還有一種神奇特性，身段很柔軟還有一種神奇特性，身段很柔軟”這也是它的特點(diǎn)。第三步，將有效的信息進(jìn)行整合概括，這也是它的特點(diǎn)。第三步，將有效的信息進(jìn)行整合概括，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】 本文的說(shuō)明對(duì)象是可變形的液態(tài)金屬本文的說(shuō)明對(duì)象是可變形的液態(tài)金屬機(jī)器，（機(jī)器，（1 1分）它具有能分）它具有能“吃吃”、會(huì)動(dòng)、自主變形、身、會(huì)動(dòng)、自主變形、身段柔軟的特點(diǎn)。（段柔軟的特點(diǎn)。（2 2分）分） 【變式提問(wèn)變式提問(wèn)】（】（1 1）人們?cè)谑褂茫┤藗冊(cè)谑褂肵XXX時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（20152015安順安順2424題）題） （2 2）概括文章第）概括文章第XXXX段介紹了段介紹了XXXX的哪些特點(diǎn)？（的哪些特點(diǎn)？（20142014黔黔東南東南1818題）題）【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練】見(jiàn)精練版見(jiàn)精練版P30P30“新視野新視野”號(hào)揭起冥王號(hào)揭起冥王星神秘面紗星神秘面紗1 1題，題，P33P33中國(guó)之寶貝中國(guó)之寶貝多彩貴州多彩貴州1 1題。題。（1 1）找說(shuō)明對(duì)象的方法有）找說(shuō)明對(duì)象的方法有: : 看題目看題目。有的標(biāo)題直接表明說(shuō)明對(duì)象，如課文。有的標(biāo)題直接表明說(shuō)明對(duì)象，如課文中國(guó)石拱橋蘇州園林，這些都是事物說(shuō)明文，中國(guó)石拱橋蘇州園林，這些都是事物說(shuō)明文，標(biāo)題就直接表明了文中要說(shuō)明的事物，即說(shuō)明對(duì)象；標(biāo)題就直接表明了文中要說(shuō)明的事物，即說(shuō)明對(duì)象；再如植物的抗旱本領(lǐng)，這是事理說(shuō)明文，題目就再如植物的抗旱本領(lǐng)，這是事理說(shuō)明文，題目就表明了要說(shuō)明的事理，即表明了要說(shuō)明的事理，即“植物的抗旱本領(lǐng)植物的抗旱本領(lǐng)”。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 觀首段觀首段。題目沒(méi)有表明說(shuō)明對(duì)象時(shí)，甚至有的閱。題目沒(méi)有表明說(shuō)明對(duì)象時(shí)，甚至有的閱讀沒(méi)有題目時(shí)，那么我們就要看文章的第一段，在第讀沒(méi)有題目時(shí)，那么我們就要看文章的第一段，在第一段的結(jié)尾處往往會(huì)點(diǎn)出文章的說(shuō)明對(duì)象。一段的結(jié)尾處往往會(huì)點(diǎn)出文章的說(shuō)明對(duì)象。 找結(jié)尾段找結(jié)尾段。有時(shí)文章標(biāo)題與首段找不出說(shuō)明對(duì)象。有時(shí)文章標(biāo)題與首段找不出說(shuō)明對(duì)象時(shí)，作者會(huì)在文章的結(jié)尾處揭示文章的說(shuō)明對(duì)象，所時(shí)，作者會(huì)在文章的結(jié)尾處揭示文章的說(shuō)明對(duì)象，所以要十分關(guān)注這些重要的段落。以要十分關(guān)注這些重要的段落。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 抓關(guān)鍵句抓關(guān)鍵句。有些說(shuō)明文除了在文章開(kāi)頭、結(jié)尾處易。有些說(shuō)明文除了在文章開(kāi)頭、結(jié)尾處易出現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象外，還往往利用一些段首的中心句或段尾出現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象外，還往往利用一些段首的中心句或段尾的總結(jié)句來(lái)點(diǎn)明文章的說(shuō)明對(duì)象。要在通讀全文的基礎(chǔ)的總結(jié)句來(lái)點(diǎn)明文章的說(shuō)明對(duì)象。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找到這些句子，進(jìn)而把隱含在文中的說(shuō)明對(duì)象找出上，找到這些句子，進(jìn)而把隱含在文中的說(shuō)明對(duì)象找出來(lái)。來(lái)。 歸納總結(jié)歸納總結(jié)。如果以上的方法都不可行，那么這時(shí)候，。如果以上的方法都不可行，那么這時(shí)候，只能研讀全文，逐段分析、歸納、總結(jié)，最后確定說(shuō)明只能研讀全文，逐段分析、歸納、總結(jié)，最后確定說(shuō)明對(duì)象。對(duì)象。 方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)（2 2）如何把握說(shuō)明對(duì)象的特征：）如何把握說(shuō)明對(duì)象的特征： 從標(biāo)題找從標(biāo)題找“特征特征”（死海不死說(shuō)明對(duì)象的特（死海不死說(shuō)明對(duì)象的特征是征是“不死不死”）。）。在開(kāi)頭段在開(kāi)頭段（有的在文章第段）、（有的在文章第段）、結(jié)尾段找結(jié)尾段找“特征特征”。在段首找在段首找“特征特征”。有的文章。有的文章集中在開(kāi)頭或結(jié)尾段概括說(shuō)明對(duì)象的特征；但有的文集中在開(kāi)頭或結(jié)尾段概括說(shuō)明對(duì)象的特征；但有的文章是將多個(gè)特征分開(kāi)來(lái)一個(gè)一個(gè)地介紹。這時(shí)，我們章是將多個(gè)特征分開(kāi)來(lái)一個(gè)一個(gè)地介紹。這時(shí)，我們往往可以在每一段的段首找到說(shuō)明對(duì)象的特征。往往可以在每一段的段首找到說(shuō)明對(duì)象的特征。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)分析材料，自己概括說(shuō)明對(duì)象的特征分析材料，自己概括說(shuō)明對(duì)象的特征。有的說(shuō)明文。有的說(shuō)明文中沒(méi)有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞句來(lái)概括說(shuō)明對(duì)象的特征，閱讀中沒(méi)有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞句來(lái)概括說(shuō)明對(duì)象的特征，閱讀時(shí)要從分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介紹了時(shí)要從分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后加以概括。有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后加以概括。2.劃線句子使用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用？劃線句子使用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用？（3 3分）分） 【思路歸納】思路歸納】第一步，分析題干，確定閱讀范圍。劃第一步，分析題干，確定閱讀范圍。劃線句子在文章的第自然段。第二步，仔細(xì)閱讀劃線句線句子在文章的第自然段。第二步，仔細(xì)閱讀劃線句子，找出說(shuō)明方法。通過(guò)閱讀劃線句子，子，找出說(shuō)明方法。通過(guò)閱讀劃線句子， 劃線句中劃線句中“5“5毫米毫米”“1”“1個(gè)多小時(shí)個(gè)多小時(shí)”“5”“5厘米厘米/ /秒秒”明顯是用了列數(shù)字的明顯是用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。說(shuō)明方法?？键c(diǎn)考點(diǎn)2 說(shuō)明方法及其作用說(shuō)明方法及其作用第三步，結(jié)合選文內(nèi)容，分析說(shuō)明方法的作用。第第三步，結(jié)合選文內(nèi)容，分析說(shuō)明方法的作用。第段主要講液態(tài)金屬在吞食少量物質(zhì)后可以變段主要講液態(tài)金屬在吞食少量物質(zhì)后可以變形機(jī)器形形機(jī)器形態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間高速運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。結(jié)合列數(shù)字的方法使其態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間高速運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。結(jié)合列數(shù)字的方法使其準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力的作用作答即可。準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力的作用作答即可。【答案及評(píng)分】答案及評(píng)分】 使用列數(shù)字的說(shuō)明方法。（使用列數(shù)字的說(shuō)明方法。（1 1分）通分）通過(guò)列舉具體數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明液態(tài)金屬可在吞食少量物過(guò)列舉具體數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明液態(tài)金屬可在吞食少量物質(zhì)后可以長(zhǎng)時(shí)間高速運(yùn)動(dòng)這一點(diǎn)。（質(zhì)后可以長(zhǎng)時(shí)間高速運(yùn)動(dòng)這一點(diǎn)。（2 2分）分） 【變式提問(wèn)變式提問(wèn)】（】（1 1）第段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？）第段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？（其作用是什么？（20152015六盤水六盤水1818題）題） （2 2）選文畫橫線的句子運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的）選文畫橫線的句子運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，請(qǐng)結(jié)合文段分別分析兩種說(shuō)明方法的作用。說(shuō)明方法，請(qǐng)結(jié)合文段分別分析兩種說(shuō)明方法的作用。（20152015畢節(jié)畢節(jié)1919題）題）【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練】見(jiàn)精練版見(jiàn)精練版P30P30“新視野新視野”號(hào)揭起冥王號(hào)揭起冥王星神秘面紗星神秘面紗3 3題，題，P30P30有多少霧霾還要重來(lái)有多少霧霾還要重來(lái)3 3題。題。判斷句子或語(yǔ)段使用了哪種說(shuō)明方法：判斷句子或語(yǔ)段使用了哪種說(shuō)明方法： 首先要了解并掌握常見(jiàn)說(shuō)明方法的主要特征，然后首先要了解并掌握常見(jiàn)說(shuō)明方法的主要特征，然后可以找一些語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)辨別。如舉例子：例如、比如、可以找一些語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)辨別。如舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如等；列數(shù)據(jù)：數(shù)詞（大寫也是）、確數(shù)、據(jù)說(shuō)、譬如等；列數(shù)據(jù)：數(shù)詞（大寫也是）、確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù) （與年代的（與年代的區(qū)別）；分類別：一類（種）區(qū)別）；分類別：一類（種）一類（種）一類（種）；作比較：比、而、相對(duì)于、較作比較：比、而、相對(duì)于、較；方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)打比方：像、仿打比方：像、仿佛佛 ；下定義：科學(xué)、完整（判斷；下定義：科學(xué)、完整（判斷句、比喻句、否定句不是下定義）；作詮釋：局部、句、比喻句、否定句不是下定義）；作詮釋：局部、某一方面的特征介紹；摹狀貌：對(duì)事物的形狀、外貌某一方面的特征介紹；摹狀貌：對(duì)事物的形狀、外貌進(jìn)行描繪。進(jìn)行描繪。 常考的說(shuō)明方法及其作用：見(jiàn)?？嫉恼f(shuō)明方法及其作用：見(jiàn)P152P152文體知識(shí)梳理說(shuō)文體知識(shí)梳理說(shuō)明方法及其作用明方法及其作用方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)答題格式答題格式：使用了：使用了的說(shuō)明方法，（生動(dòng)形象的說(shuō)明方法，（生動(dòng)形象/ /真實(shí)真實(shí)可信）說(shuō)明了事物可信）說(shuō)明了事物的特征。的特征。 補(bǔ)充補(bǔ)充：任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)：任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)分析。明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)分析。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)3.第段第段“這種液態(tài)金屬機(jī)器的動(dòng)力的主要來(lái)源這種液態(tài)金屬機(jī)器的動(dòng)力的主要來(lái)源”一句一句中的中的“主要主要”二字能否刪去，為什么？二字能否刪去，為什么？（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】第一步，判斷詞語(yǔ)能否刪掉。第一步，判斷詞語(yǔ)能否刪掉?！爸饕饕笔且粋€(gè)限制性詞語(yǔ)，限定了一個(gè)范圍，而一般的說(shuō)明是一個(gè)限制性詞語(yǔ)，限定了一個(gè)范圍，而一般的說(shuō)明文中的限制性詞語(yǔ)都是說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和文中的限制性詞語(yǔ)都是說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性的體現(xiàn)，不能刪除。第二步，分析不能刪除的科學(xué)性的體現(xiàn)，不能刪除。第二步，分析不能刪除的原因，原因，“主要主要”表示是一部分而不是全部?jī)?nèi)容，題干表示是一部分而不是全部?jī)?nèi)容，題干中中“這種這種液態(tài)金屬機(jī)器的動(dòng)力的主要來(lái)源液態(tài)金屬機(jī)器的動(dòng)力的主要來(lái)源”考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言就表明除此之外，還有別的來(lái)源，文中只講了主要的，就表明除此之外，還有別的來(lái)源，文中只講了主要的，刪掉之后就與原文的意思不符，用刪掉之后就與原文的意思不符，用“主要主要”一詞體現(xiàn)了一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】 不能刪除。不能刪除。“主要主要”表示范圍，是這表示范圍，是這種液態(tài)金屬機(jī)器動(dòng)力的大部分來(lái)源，不是全部。（種液態(tài)金屬機(jī)器動(dòng)力的大部分來(lái)源，不是全部。（1 1分）分）如果去掉，則與事實(shí)不符，（如果去掉，則與事實(shí)不符，（1 1分）用分）用“主要主要”二字體現(xiàn)二字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1 1分）分） 【變式提問(wèn)變式提問(wèn)】（】（1 1）第）第XXXX段中加點(diǎn)詞段中加點(diǎn)詞“XX”“XX”可以替換可以替換為為“XX”“XX”嗎？為什么？嗎？為什么？ （2 2）文中某段加點(diǎn)的詞語(yǔ)指代的是什么意思？）文中某段加點(diǎn)的詞語(yǔ)指代的是什么意思？（20132013六盤水六盤水1414題）題） 【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練】見(jiàn)精練版見(jiàn)精練版P30P30頁(yè)有多少霧霾還要重來(lái)頁(yè)有多少霧霾還要重來(lái)4 4題，題，P33P33中國(guó)之寶貝中國(guó)之寶貝多彩貴州多彩貴州2 2題。題。溫馨提示：文中PXX均指學(xué)生用書頁(yè)碼品析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)主要從準(zhǔn)確嚴(yán)密和生動(dòng)形象品析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)主要從準(zhǔn)確嚴(yán)密和生動(dòng)形象兩個(gè)方面分析。兩個(gè)方面分析。 準(zhǔn)確嚴(yán)密主要表現(xiàn)在：說(shuō)明文往往對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)準(zhǔn)確嚴(yán)密主要表現(xiàn)在：說(shuō)明文往往對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行精確的修飾、限制、補(bǔ)充，甚至以模糊的詞語(yǔ)來(lái)達(dá)行精確的修飾、限制、補(bǔ)充，甚至以模糊的詞語(yǔ)來(lái)達(dá)到準(zhǔn)確說(shuō)明的目的。特別要注意表示時(shí)間、空間、頻到準(zhǔn)確說(shuō)明的目的。特別要注意表示時(shí)間、空間、頻率、范圍、程度的有關(guān)詞語(yǔ)的作用。率、范圍、程度的有關(guān)詞語(yǔ)的作用。 生動(dòng)形象主要表現(xiàn)在：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭生動(dòng)形象主要表現(xiàn)在：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，或字詞、短語(yǔ)、句子描寫的生動(dòng)、優(yōu)美之類。手法，或字詞、短語(yǔ)、句子描寫的生動(dòng)、優(yōu)美之類。 方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)常見(jiàn)題型有以下常見(jiàn)題型有以下3 3種：種： 題型一：修飾、限制性詞語(yǔ)能否刪除，為什么？題型一：修飾、限制性詞語(yǔ)能否刪除，為什么？ 答題步驟答題步驟：判斷：一般是不能刪。解釋：解釋：判斷：一般是不能刪。解釋：解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。比較：比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后范圍等方面加以限制。比較：比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后與刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。與刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)答題格式答題格式：不能，刪掉了：不能，刪掉了“”詞，句子的意思詞，句子的意思就變成了就變成了，顯得絕對(duì)化；用了，顯得絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了確地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容），體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言（說(shuō)明內(nèi)容），體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)題型二：加點(diǎn)詞語(yǔ)能否替換為，為什么？題型二：加點(diǎn)詞語(yǔ)能否替換為，為什么？ 答題步驟答題步驟：判斷：一般是不能替換。解釋：分：判斷：一般是不能替換。解釋：分別解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義。比較：比較別解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義。比較：比較替換上去的這個(gè)詞語(yǔ)存在的不足，一定要結(jié)合具體的替換上去的這個(gè)詞語(yǔ)存在的不足，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。結(jié)尾一定要有這樣的句子：這就不句子進(jìn)行分析。結(jié)尾一定要有這樣的句子：這就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。 答題格式答題格式：不能替換，原文：不能替換，原文“”詞語(yǔ)的意思詞語(yǔ)的意思是是，而替換的，而替換的“”詞語(yǔ)的意思只有詞語(yǔ)的意思只有，如，如換成換成“”詞語(yǔ)，就與原文內(nèi)容不相符，不能體現(xiàn)詞語(yǔ)，就與原文內(nèi)容不相符，不能體現(xiàn)說(shuō)明說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)題型三：加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義或加點(diǎn)詞指代的內(nèi)容。題型三：加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義或加點(diǎn)詞指代的內(nèi)容。 加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義一般就在說(shuō)明文中，分析說(shuō)明文加點(diǎn)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義一般就在說(shuō)明文中，分析說(shuō)明文加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，可以聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容詞語(yǔ)的含義，可以聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容或文章給其下的定義。指代性的詞語(yǔ)（這、其、其中、或文章給其下的定義。指代性的詞語(yǔ)（這、其、其中、那那）所指代的對(duì)象一般出現(xiàn)在上文?？圩∩衔模桑┧复膶?duì)象一般出現(xiàn)在上文?？圩∩衔?，由近及遠(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。名詞性近及遠(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。名詞性詞語(yǔ)的含義一般緊隨其后，答題應(yīng)從文中篩選出具有概詞語(yǔ)的含義一般緊隨其后，答題應(yīng)從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 注意注意：指示性的詞語(yǔ)一般指的就是代詞前面的那句：指示性的詞語(yǔ)一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。是其中的一部分。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)4.變形液態(tài)金屬機(jī)器有什么發(fā)展前景？變形液態(tài)金屬機(jī)器有什么發(fā)展前景？（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】第一步，分析題干，確定答題區(qū)域。從整第一步，分析題干，確定答題區(qū)域。從整體來(lái)看，文章的第段引出說(shuō)明對(duì)象體來(lái)看，文章的第段引出說(shuō)明對(duì)象可變形的液態(tài)金可變形的液態(tài)金屬機(jī)器。第屬機(jī)器。第 段說(shuō)明可變形的液態(tài)金屬機(jī)器的特征。段說(shuō)明可變形的液態(tài)金屬機(jī)器的特征。第段說(shuō)明可變形的液態(tài)金屬機(jī)器未來(lái)的發(fā)展前景。因此第段說(shuō)明可變形的液態(tài)金屬機(jī)器未來(lái)的發(fā)展前景。因此答案應(yīng)該定位在第段。第二步，篩選提取有效信息。第答案應(yīng)該定位在第段。第二步，篩選提取有效信息。第段共有三句話。對(duì)這三句話中的主要信息進(jìn)行篩選、整段共有三句話。對(duì)這三句話中的主要信息進(jìn)行篩選、整合，最后總結(jié)概括。概括時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。合，最后總結(jié)概括。概括時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 內(nèi)容概括與文意理解內(nèi)容概括與文意理解【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】可變形液態(tài)金屬機(jī)器為未來(lái)的機(jī)器人可變形液態(tài)金屬機(jī)器為未來(lái)的機(jī)器人領(lǐng)域提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)上實(shí)現(xiàn)的方向，又為制造領(lǐng)域提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)上實(shí)現(xiàn)的方向，又為制造智能血管機(jī)器人、可變形救災(zāi)機(jī)器人，可變?nèi)嵝詸C(jī)器智能血管機(jī)器人、可變形救災(zāi)機(jī)器人，可變?nèi)嵝詸C(jī)器提供特殊材料，進(jìn)一步應(yīng)用可發(fā)展成為血管或腔道機(jī)提供特殊材料，進(jìn)一步應(yīng)用可發(fā)展成為血管或腔道機(jī)器人，以執(zhí)行常規(guī)技術(shù)難以器人，以執(zhí)行常規(guī)技術(shù)難以完成的特殊任務(wù)，甚至還完成的特殊任務(wù)，甚至還能研制出相應(yīng)的機(jī)器，在外太空微重力或無(wú)重力環(huán)境能研制出相應(yīng)的機(jī)器，在外太空微重力或無(wú)重力環(huán)境下執(zhí)行任務(wù)。（下執(zhí)行任務(wù)。（3分）分） 【變式提問(wèn)變式提問(wèn)】（】（1 1）下列表述與原文內(nèi)容一致的一項(xiàng)）下列表述與原文內(nèi)容一致的一項(xiàng)是（是（ ）（）（20152015畢節(jié)畢節(jié)1818題）題） （2 2）造成這一現(xiàn)狀的主要原因是什么？（）造成這一現(xiàn)狀的主要原因是什么？（20152015六盤六盤水水1717題）題） （3 3）文章第）文章第XXXX段除了介紹段除了介紹XXXX，還從哪三方面對(duì)它加，還從哪三方面對(duì)它加以說(shuō)明？概括回答。（以說(shuō)明？概括回答。（20132013安順安順2020題）題） 【針對(duì)訓(xùn)練】針對(duì)訓(xùn)練】見(jiàn)精練版見(jiàn)精練版P30P30“新視野新視野”號(hào)揭起冥王星號(hào)揭起冥王星神秘面紗神秘面紗2 2題，題，P30P30有多少霧霾還要重來(lái)有多少霧霾還要重來(lái)1 1題、題、2 2題。題。（1 1）內(nèi)容概括：）內(nèi)容概括： 鎖定答題區(qū)域鎖定答題區(qū)域：以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，：以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開(kāi)篩選整理的范圍。有明確篩選整理的目的，確定展開(kāi)篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段甚或幾段乃至全篇。及一段甚或幾段乃至全篇。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 篩選提取有效信息篩選提取有效信息：根據(jù)試題的要求：根據(jù)試題的要求, ,從該確定范從該確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，對(duì)篩選整合的信息一一圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，對(duì)篩選整合的信息一一辨別。辨別時(shí)找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從語(yǔ)意重點(diǎn)，修飾限制語(yǔ)辨別。辨別時(shí)找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從語(yǔ)意重點(diǎn)，修飾限制語(yǔ)的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨析，發(fā)掘其的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨析，發(fā)掘其隱含信息。淘汰無(wú)關(guān)的信息隱含信息。淘汰無(wú)關(guān)的信息, ,挑選出合乎要求的有關(guān)信挑選出合乎要求的有關(guān)信息。說(shuō)到底息。說(shuō)到底, ,就是要把符合考題要求的字詞句等語(yǔ)言材就是要把符合考題要求的字詞句等語(yǔ)言材料挑選出來(lái)。料挑選出來(lái)。 方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)權(quán)衡信息權(quán)衡信息：根據(jù)試題的要求：根據(jù)試題的要求, ,將將“篩選篩選”之后的信之后的信息進(jìn)行綜合、歸納、概括息進(jìn)行綜合、歸納、概括, ,使之符合檢測(cè)的目的和要求。使之符合檢測(cè)的目的和要求。即依據(jù)題目要求即依據(jù)題目要求, ,來(lái)區(qū)分信息的有無(wú)、主次、輕重來(lái)區(qū)分信息的有無(wú)、主次、輕重, ,去去粗存精粗存精, ,去次留主。去次留主。 整合答案整合答案：答案形成之后要與題干問(wèn)法、賦分進(jìn)：答案形成之后要與題干問(wèn)法、賦分進(jìn)行對(duì)照，檢查有沒(méi)有漏掉要點(diǎn)。答題時(shí)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確行對(duì)照，檢查有沒(méi)有漏掉要點(diǎn)。答題時(shí)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、要點(diǎn)要全面。簡(jiǎn)潔、要點(diǎn)要全面。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) （2 2）文意理解：）文意理解： 針對(duì)一些選擇形式的文意理解題，主要的解題技法針對(duì)一些選擇形式的文意理解題，主要的解題技法有：有：了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象、各段之間的聯(lián)系、了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象、各段之間的聯(lián)系、作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料。作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料。 給段落標(biāo)上序號(hào)。給段落標(biāo)上序號(hào)。 給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。 正確解答這類對(duì)原文文意的轉(zhuǎn)述型選擇題，要培養(yǎng)正確解答這類對(duì)原文文意的轉(zhuǎn)述型選擇題，要培養(yǎng)細(xì)心審題意識(shí)，明確題目的要求（看清是細(xì)心審題意識(shí)，明確題目的要求（看清是“不符合原不符合原文意思的一項(xiàng)文意思的一項(xiàng)”還是還是“正確的一項(xiàng)正確的一項(xiàng)”）。）。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)答題步驟答題步驟：第一步：審清題目要求，快速確立篩選信：第一步：審清題目要求，快速確立篩選信息的句子。（息的句子。（一找一找）第二步：比較分析選項(xiàng)句子和文）第二步：比較分析選項(xiàng)句子和文中原句，并準(zhǔn)確整合信息。（中原句，并準(zhǔn)確整合信息。（二比二比）第三步：最后即）第三步：最后即可下結(jié)論。（可下結(jié)論。（三結(jié)論三結(jié)論）方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)課時(shí)講解課時(shí)講解21.文章采用問(wèn)句作標(biāo)題有何作用？文章采用問(wèn)句作標(biāo)題有何作用？（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】此題考查文章標(biāo)題的作用。通讀全文，明此題考查文章標(biāo)題的作用。通讀全文，明確文章由確文章由“蜜蜂消失蜜蜂消失”引出引出“物種正在加速滅絕物種正在加速滅絕”的話題，的話題，說(shuō)明人類破壞環(huán)境將會(huì)造成的惡果，呼吁人們?yōu)楸Ｗo(hù)生物說(shuō)明人類破壞環(huán)境將會(huì)造成的惡果，呼吁人們?yōu)楸Ｗo(hù)生物多樣性做出貢獻(xiàn)。但是文章的標(biāo)題沒(méi)有直接講出這些，而多樣性做出貢獻(xiàn)。但是文章的標(biāo)題沒(méi)有直接講出這些，而是運(yùn)用問(wèn)句作為標(biāo)題。由此可以分析出采用問(wèn)句是為了引是運(yùn)用問(wèn)句作為標(biāo)題。由此可以分析出采用問(wèn)句是為了引起讀者的思考，激發(fā)讀者對(duì)問(wèn)題的探究興趣。讓讀者一開(kāi)起讀者的思考，激發(fā)讀者對(duì)問(wèn)題的探究興趣。讓讀者一開(kāi)始便帶著疑問(wèn)去探究問(wèn)題的答案，為下文問(wèn)題的展開(kāi)制造始便帶著疑問(wèn)去探究問(wèn)題的答案，為下文問(wèn)題的展開(kāi)制造懸念。作答時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)懸念。作答時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。即可。 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 理解文章的標(biāo)題理解文章的標(biāo)題【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】引起讀者的思考，制造懸念，激發(fā)讀引起讀者的思考，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（者的閱讀興趣。（3 3分。意思對(duì)即可分。意思對(duì)即可） 【變式提問(wèn)變式提問(wèn)】請(qǐng)給以上文段擬一個(gè)標(biāo)題。（請(qǐng)給以上文段擬一個(gè)標(biāo)題。（20142014畢節(jié)畢節(jié)1717題）題）【針對(duì)訓(xùn)練】針對(duì)訓(xùn)練】見(jiàn)精練版見(jiàn)精練版P31P31關(guān)于微波爐的那些傳言關(guān)于微波爐的那些傳言2 2題。題。 理解文章的標(biāo)題，包括三方面的內(nèi)容：理解文章的標(biāo)題，包括三方面的內(nèi)容： （1 1）擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題：文章說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征往往：文章說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征往往可以作為文章的題目。事理說(shuō)明文說(shuō)明的事理可以作為文章的題目。事理說(shuō)明文說(shuō)明的事理“所所要說(shuō)明的問(wèn)題要說(shuō)明的問(wèn)題”即可作為文章的題目。當(dāng)然，也可運(yùn)用即可作為文章的題目。當(dāng)然，也可運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法等來(lái)擬寫標(biāo)題。適當(dāng)?shù)男揶o手法等來(lái)擬寫標(biāo)題。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)（2 2）標(biāo)題含義標(biāo)題含義：說(shuō)明文的標(biāo)題一般是為了點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象：說(shuō)明文的標(biāo)題一般是為了點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象或者說(shuō)明重點(diǎn)的，理解其標(biāo)題的含義，要結(jié)合與標(biāo)題聯(lián)或者說(shuō)明重點(diǎn)的，理解其標(biāo)題的含義，要結(jié)合與標(biāo)題聯(lián)系緊密的段落，所以，要在整體感知的基礎(chǔ)上，找到相系緊密的段落，所以，要在整體感知的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)段落，當(dāng)然對(duì)已經(jīng)限定段落的，就直接找到該段。然關(guān)段落，當(dāng)然對(duì)已經(jīng)限定段落的，就直接找到該段。然后，概括所找段落的大意，結(jié)合文章具體內(nèi)容具體表述。后，概括所找段落的大意，結(jié)合文章具體內(nèi)容具體表述。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)（3 3）標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用：內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是：內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是XXXX，說(shuō)，說(shuō)明對(duì)象的明對(duì)象的XXXX特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。明內(nèi)容。 表達(dá)上，運(yùn)用了表達(dá)上，運(yùn)用了XXXX（修辭或?qū)懽魇址ǎㄐ揶o或?qū)懽魇址ǎ?，具體分析其作用。具體分析其作用。A.A.運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致；詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致；B.B.運(yùn)用問(wèn)句的形運(yùn)用問(wèn)句的形式式（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么為什么”“”“什么什么”“”“為為何何”“”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念；等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念；C.C.話題新鮮奇話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)；特，超出人們認(rèn)知常識(shí)；D.D.引用熱門話題，貼近生活。引用熱門話題，貼近生活。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 注意：一篇文章的標(biāo)題分析不一定能全部涵蓋這四注意：一篇文章的標(biāo)題分析不一定能全部涵蓋這四點(diǎn)，所以在答題的時(shí)候，要聯(lián)系具體的說(shuō)明內(nèi)容，以點(diǎn)，所以在答題的時(shí)候，要聯(lián)系具體的說(shuō)明內(nèi)容，以及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，切記不要盲目羅列，只及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，切記不要盲目羅列，只有空洞的套話，否則會(huì)導(dǎo)致失分。有空洞的套話，否則會(huì)導(dǎo)致失分。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)2.文章說(shuō)明了的現(xiàn)狀，造成這一現(xiàn)狀的主要文章說(shuō)明了的現(xiàn)狀，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是。原因是。（2 2分）分） 【思路歸納思路歸納】此題考查的是說(shuō)明對(duì)象。全文第自此題考查的是說(shuō)明對(duì)象。全文第自然段引出說(shuō)明問(wèn)題之外，還說(shuō)明了然段引出說(shuō)明問(wèn)題之外，還說(shuō)明了“假如蜜蜂消失，人們假如蜜蜂消失，人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果。將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果?！钡谧匀欢握f(shuō)明了第自然段說(shuō)明了“令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發(fā)生。令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發(fā)生?！笨键c(diǎn)考點(diǎn)2說(shuō)明對(duì)象及其特征說(shuō)明對(duì)象及其特征第自然段說(shuō)明了第自然段說(shuō)明了“沒(méi)有天敵的北極霸主沒(méi)有天敵的北極霸主北極熊也北極熊也被列為了瀕危動(dòng)物。被列為了瀕危動(dòng)物?！钡谧匀欢斡迷攲?shí)的數(shù)字說(shuō)明了第自然段用詳實(shí)的數(shù)字說(shuō)明了物種正在加速滅絕的事實(shí)；第自然段舉例說(shuō)明地球近物種正在加速滅絕的事實(shí)；第自然段舉例說(shuō)明地球近期發(fā)生的物種滅絕事件，并說(shuō)明了期發(fā)生的物種滅絕事件，并說(shuō)明了“原因卻是人類本身原因卻是人類本身對(duì)自然環(huán)境的破壞行為對(duì)自然環(huán)境的破壞行為”。用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出來(lái)。用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出來(lái)即可。即可。【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】物種正在加速滅絕（物種正在加速滅絕（1 1分）人類對(duì)自然分）人類對(duì)自然環(huán)境的破壞行為（環(huán)境的破壞行為（1 1分）分）3. 第段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？第段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？（4分）分） 【思路歸納思路歸納】此題考查對(duì)說(shuō)明方法的判斷及作用的分此題考查對(duì)說(shuō)明方法的判斷及作用的分析。首先要判斷出第段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)析。首先要判斷出第段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明前文明前文“在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒(méi)有在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒(méi)有害蟲害蟲和和益蟲益蟲這這類概念的，每個(gè)物種都有其特定的類概念的，每個(gè)物種都有其特定的使命使命”這一中心這一中心句。其次，舉例子的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確直接具體地說(shuō)明了句。其次，舉例子的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確直接具體地說(shuō)明了“每個(gè)物種都有其特定的每個(gè)物種都有其特定的使命使命”。考點(diǎn)考點(diǎn)3 說(shuō)明方法及其作用說(shuō)明方法及其作用 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】舉例子，（舉例子，（2 2分）舉了昆蟲往往會(huì)吃分）舉了昆蟲往往會(huì)吃老弱病殘的樹的例子，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了老弱病殘的樹的例子，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了“在生態(tài)系在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒(méi)有統(tǒng)中，是沒(méi)有害蟲害蟲和和益蟲益蟲這類概念的，每個(gè)這類概念的，每個(gè)物種都有其特定的物種都有其特定的使命使命”（或（或“每個(gè)物種都值得每個(gè)物種都值得尊敬和保護(hù)尊敬和保護(hù)”）。（）。（2 2分）分）4.第段中加點(diǎn)詞第段中加點(diǎn)詞“大致大致”能否刪去，為什么？能否刪去，為什么？（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】第一步，判斷詞語(yǔ)能否刪掉。第一步，判斷詞語(yǔ)能否刪掉?！按笾麓笾隆笔鞘谴蟾拧⒋蠹s的意思，是一個(gè)限制性詞語(yǔ)，限定了一個(gè)范圍，大概、大約的意思，是一個(gè)限制性詞語(yǔ)，限定了一個(gè)范圍，而一般的說(shuō)明文中的限制性詞語(yǔ)都是說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)密性、而一般的說(shuō)明文中的限制性詞語(yǔ)都是說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性的體現(xiàn)，不能刪除。第二步，分析不能刪準(zhǔn)確性和科學(xué)性的體現(xiàn)，不能刪除。第二步，分析不能刪除的原因，除的原因，“大致大致”表示約數(shù)，并不是精確的數(shù)字，這體表示約數(shù)，并不是精確的數(shù)字，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。第三步，結(jié)合答題格現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。第三步，結(jié)合答題格式概括即可。式概括即可。考點(diǎn)考點(diǎn)4 說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】 不能，（不能，（1 1分）分）“大致大致”表估計(jì)，刪表估計(jì)，刪掉后，句子的意思變?yōu)榈艉?，句子的意思變?yōu)椤拔锓N滅絕的速度由每天一種物種滅絕的速度由每天一種加快到每小時(shí)一種加快到每小時(shí)一種”，太絕對(duì)了，這樣就不能體現(xiàn)說(shuō)，太絕對(duì)了，這樣就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2 2分）分） 5.在平時(shí)的生活中，我們還能為保護(hù)生物多樣性做些什在平時(shí)的生活中，我們還能為保護(hù)生物多樣性做些什么呢？請(qǐng)列舉兩例么呢？請(qǐng)列舉兩例。（。（2 2分）分） 【思路歸納思路歸納】此題考查延伸拓展的能力。解答本題此題考查延伸拓展的能力。解答本題要結(jié)合文章的內(nèi)容，本文強(qiáng)調(diào)的是要結(jié)合文章的內(nèi)容，本文強(qiáng)調(diào)的是“保護(hù)生物的多樣保護(hù)生物的多樣性，減少人類對(duì)自然的破壞性，減少人類對(duì)自然的破壞”，所以拓展一定不能離，所以拓展一定不能離開(kāi)這一中心。聯(lián)系生活實(shí)際文從字順地表達(dá)即可。如：開(kāi)這一中心。聯(lián)系生活實(shí)際文從字順地表達(dá)即可。如：愛(ài)護(hù)動(dòng)物、減少噪音、凈化空氣、植樹造林等。愛(ài)護(hù)動(dòng)物、減少噪音、凈化空氣、植樹造林等。 考點(diǎn)考點(diǎn)5 5 拓展延伸拓展延伸【變式提問(wèn)變式提問(wèn)】（】（1 1）你如何看待這一現(xiàn)象？（）你如何看待這一現(xiàn)象？（20152015安順安順2727題）題） （2 2）面對(duì)）面對(duì)XXXX，我們應(yīng)該有所作為。那么作為一名中，我們應(yīng)該有所作為。那么作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？（學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？（20132013黔南黔南2323題）題）【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練】見(jiàn)精練版見(jiàn)精練版P30P30有多少霧霾還要重來(lái)有多少霧霾還要重來(lái)5 5題，題，P32P32說(shuō)說(shuō)“茶茶”4 4題。題。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】示例一：不濫砍濫伐森林。示例二：少示例一：不濫砍濫伐森林。示例二：少坐車多步行。（坐車多步行。（2分。每例分。每例1分，從環(huán)保角度作答即可）分，從環(huán)保角度作答即可） 此考點(diǎn)主要的題型有：此考點(diǎn)主要的題型有： 1. 1. 針對(duì)某一現(xiàn)象，提出你的建議（方法、措施等）。針對(duì)某一現(xiàn)象，提出你的建議（方法、措施等）。 解題思路解題思路：（：（1 1）扣緊問(wèn)題扣緊問(wèn)題。即緊緊圍繞所要解決的。即緊緊圍繞所要解決的問(wèn)題想辦法，擬措施。（問(wèn)題想辦法，擬措施。（2 2）切合實(shí)際切合實(shí)際。我們?cè)谠O(shè)計(jì)答。我們?cè)谠O(shè)計(jì)答案時(shí)所提的建議、措施等，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，力案時(shí)所提的建議、措施等，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，力求能夠切切實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題，不要只做一些無(wú)用的空求能夠切切實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題，不要只做一些無(wú)用的空想。想。 （3 3）鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)創(chuàng)新。此類題，重在考查學(xué)生的創(chuàng)新。此類題，重在考查學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，這樣，我們?cè)诮忸}時(shí)就應(yīng)該追求想思維及實(shí)踐能力，這樣，我們?cè)诮忸}時(shí)就應(yīng)該追求想出新點(diǎn)子，找到新方法，提出新建議，擬定新思路。出新點(diǎn)子，找到新方法，提出新建議，擬定新思路。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)2. 2. 根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)J識(shí)。根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)J識(shí)。 解題思路解題思路：自己的觀點(diǎn)：自己的觀點(diǎn)+ +聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析+ +總結(jié)。做總結(jié)。做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。要么是結(jié)合分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。要么是結(jié)合原文談，要么是結(jié)合實(shí)際說(shuō)，要注意審題。原文談，要么是結(jié)合實(shí)際說(shuō)，要注意審題。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)3. 3. 結(jié)合鏈接材料，寫出探究結(jié)果。結(jié)合鏈接材料，寫出探究結(jié)果。 解題思路解題思路：（：（1 1）讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，）讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，理解題意。（理解題意。（2 2）析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握）析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。（材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。（3 3）看原文。把握）看原文。把握文章內(nèi)容主旨。（文章內(nèi)容主旨。（4 4）精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、）精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果。語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。中心寫出探究結(jié)果。語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)4. 4. 學(xué)以致用，用文章中的知識(shí)指引生活實(shí)踐。學(xué)以致用，用文章中的知識(shí)指引生活實(shí)踐。 此類試題一般在解答時(shí)都要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)此類試題一般在解答時(shí)都要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行，所體現(xiàn)的就是知識(shí)的靈活運(yùn)用。行，所體現(xiàn)的就是知識(shí)的靈活運(yùn)用。 解題思路解題思路：（：（1 1）分析題干要求，明確答題方向。）分析題干要求，明確答題方向。（2 2）把握文章中心，將文章中的知識(shí)分點(diǎn)總結(jié)。（）把握文章中心，將文章中的知識(shí)分點(diǎn)總結(jié)。（3 3）針對(duì)具體問(wèn)題，有目的地篩選總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)。（針對(duì)具體問(wèn)題，有目的地篩選總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)。（4 4）整）整合知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系客觀實(shí)際，就題論題精準(zhǔn)解答。合知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系客觀實(shí)際，就題論題精準(zhǔn)解答。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)6.（原創(chuàng)）本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具（原創(chuàng)）本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。體分析。（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】首先要知道說(shuō)明順序有哪幾種，常見(jiàn)首先要知道說(shuō)明順序有哪幾種，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，可以的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，可以采用排除法，發(fā)現(xiàn)文中并沒(méi)有明顯的時(shí)間和空間順序采用排除法，發(fā)現(xiàn)文中并沒(méi)有明顯的時(shí)間和空間順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)，那就是邏輯順序了。的標(biāo)志性詞語(yǔ)，那就是邏輯順序了?？键c(diǎn)考點(diǎn)6 說(shuō)明順序與文章結(jié)構(gòu)說(shuō)明順序與文章結(jié)構(gòu)然后仔細(xì)閱讀文章，進(jìn)行驗(yàn)證，文章第段由愛(ài)然后仔細(xì)閱讀文章，進(jìn)行驗(yàn)證，文章第段由愛(ài)因斯坦曾經(jīng)的語(yǔ)言引出將要說(shuō)明的內(nèi)容，即因斯坦曾經(jīng)的語(yǔ)言引出將要說(shuō)明的內(nèi)容，即“生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)中丟失了一個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)系統(tǒng)便會(huì)開(kāi)始崩潰。統(tǒng)中丟失了一個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)系統(tǒng)便會(huì)開(kāi)始崩潰。”第第段舉例說(shuō)明目前物種消失段舉例說(shuō)明目前物種消失的速度，得出地球上的速度，得出地球上每個(gè)物種都值得尊敬和保護(hù)。文章最后呼吁人們保護(hù)每個(gè)物種都值得尊敬和保護(hù)。文章最后呼吁人們保護(hù)生物的多樣性。生物的多樣性?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】邏輯順序邏輯順序,文章先舉例說(shuō)明蜜蜂消失對(duì)生文章先舉例說(shuō)明蜜蜂消失對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞，進(jìn)而指出不僅僅是蜜蜂，還有北極熊，態(tài)系統(tǒng)的破壞，進(jìn)而指出不僅僅是蜜蜂，還有北極熊，并舉例說(shuō)明目前物種滅絕的速度。最終得出每個(gè)物種都并舉例說(shuō)明目前物種滅絕的速度。最終得出每個(gè)物種都有其特定的有其特定的“使命使命”，都值得尊敬和保護(hù)，呼吁人們保，都值得尊敬和保護(hù)，呼吁人們保護(hù)生物的多樣性。護(hù)生物的多樣性。 【變式提問(wèn)變式提問(wèn)】（】（1 1）請(qǐng)指出本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并）請(qǐng)指出本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（作簡(jiǎn)要分析。（20132013黔東南黔東南1616題）題） （2 2）選文是按照怎樣的說(shuō)明順序說(shuō)明的？）選文是按照怎樣的說(shuō)明順序說(shuō)明的？ 【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練】見(jiàn)精練版見(jiàn)精練版P33P33中國(guó)之寶貝中國(guó)之寶貝多彩貴多彩貴州州1 1題。題。說(shuō)明順序一般有三種，即時(shí)間順序、空間順序、邏輯說(shuō)明順序一般有三種，即時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序和空間順序一般有明顯的時(shí)間或者空順序。時(shí)間順序和空間順序一般有明顯的時(shí)間或者空間變化的標(biāo)志，比較容易判斷。在分析文章屬于哪種間變化的標(biāo)志，比較容易判斷。在分析文章屬于哪種說(shuō)明順序時(shí)可以采用排除法，不是空間和時(shí)間順序的，說(shuō)明順序時(shí)可以采用排除法，不是空間和時(shí)間順序的，必然是邏輯順序。必然是邏輯順序。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 辨析說(shuō)明順序的方法：辨析說(shuō)明順序的方法： （1 1）從說(shuō)明對(duì)象入手，判斷順序從說(shuō)明對(duì)象入手，判斷順序。 一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等結(jié)構(gòu)或布一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等結(jié)構(gòu)或布局的介紹，多以空間為序；一般事理性的說(shuō)明文常會(huì)運(yùn)局的介紹，多以空間為序；一般事理性的說(shuō)明文常會(huì)運(yùn)用邏輯順序；像農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程、工藝流程、事物的用邏輯順序；像農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程、工藝流程、事物的歷史發(fā)展等，一般都以時(shí)間順序說(shuō)明。歷史發(fā)展等，一般都以時(shí)間順序說(shuō)明。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) （2 2）從語(yǔ)言標(biāo)志入手，找出順序從語(yǔ)言標(biāo)志入手，找出順序。 以時(shí)間為序的說(shuō)明語(yǔ)段一般在文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)以時(shí)間為序的說(shuō)明語(yǔ)段一般在文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)，如間或先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)，如“古代、現(xiàn)代、古代、現(xiàn)代、2121世紀(jì)世紀(jì)”等。等。 空間順序的語(yǔ)言標(biāo)志是空間順序的語(yǔ)言標(biāo)志是“東南西北東南西北”“”“上中上中下下”“”“左右左右”“”“遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近”等方位詞。等方位詞。 以邏輯為序的語(yǔ)段常會(huì)出現(xiàn)以邏輯為序的語(yǔ)段常會(huì)出現(xiàn)“ “ 首先首先” “ ” “ 其次其次” “ “ 再次再次”等表示由主到次的邏輯順序的詞，還有的邏等表示由主到次的邏輯順序的詞，還有的邏輯詞語(yǔ)為由內(nèi)到外、由表及里、從整體到部分等。輯詞語(yǔ)為由內(nèi)到外、由表及里、從整體到部分等。 方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) （3 3）從文段大意入手，分析順序從文段大意入手，分析順序。 有的采用邏輯順序的文章不能明顯地運(yùn)用以上兩種有的采用邏輯順序的文章不能明顯地運(yùn)用以上兩種方法分析，我們就需要在概括歸納文意，理清寫作思方法分析，我們就需要在概括歸納文意，理清寫作思路的基礎(chǔ)上，才能把握文章順序。路的基礎(chǔ)上，才能把握文章順序。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 理清文章的結(jié)構(gòu)理清文章的結(jié)構(gòu) 說(shuō)明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有：總分式（事物說(shuō)說(shuō)明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有：總分式（事物說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式，包括總明文常用的結(jié)構(gòu)形式，包括總分分總式，總總式，總分式，分分式，分總式）；遞進(jìn)式（事理說(shuō)明文常用總式）；遞進(jìn)式（事理說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式）說(shuō)明的是生產(chǎn)過(guò)程。的結(jié)構(gòu)形式）說(shuō)明的是生產(chǎn)過(guò)程。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說(shuō)一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說(shuō)明，如明，如“總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文”“”“引領(lǐng)（起）下文引領(lǐng)（起）下文”“”“總結(jié)上總結(jié)上文文”“”“承上啟下承上啟下”等。等。 分析說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的方法：理清段與段、部分與部分析說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的方法：理清段與段、部分與部分之間的關(guān)系。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合分之間的關(guān)系。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)