第二部分 現(xiàn)代文閱讀第二節(jié)第二節(jié) 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀文本類型文本類型實(shí)用類文本閱讀實(shí)用類文本閱讀( (說明文閱讀說明文閱讀) )論述類文本閱讀論述類文本閱讀( (議論文閱讀議論文閱讀) )文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀( (小說、散文閱讀小說、散文閱讀) )2011被妖魔化的沙塵暴舊餐桌上的美好時(shí)光2012“毒膠囊”有多毒？淡淡的深情2013怎樣讓幸福來敲門天使兒2014讀書與境遇怯懦2015培養(yǎng)自己的“靜能量”集中營的課堂考情概述：考情概述：一、近五年廣東中考語文的一、近五年廣東中考語文的“現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀”的考查篇目列表如下：的考查篇目列表如下：考情分析考情分析1.說明文、議論文考查其中一種文體，文學(xué)類文本閱讀每年都考查。2.說明文、議論文由以前的隔年換考一次，到現(xiàn)在的不規(guī)律性，值得我們思考。在閱讀的備考中，沒有僥幸，必須每種文體都熟悉，對不同文體的閱讀方法和答題方法都要熟練。3.文學(xué)類文本閱讀由前幾年的圍繞“親情”的題材打轉(zhuǎn)，到今年的新題材的出現(xiàn)，向我們展示了更廣闊的文學(xué)視野，在文學(xué)類文本閱讀訓(xùn)練中，我們要閱讀更多的經(jīng)典作品，涉及的主題必須更多樣化，以期擴(kuò)大我們的閱讀視野及思考的范圍。二、現(xiàn)代文閱讀中考專題復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)二、現(xiàn)代文閱讀中考專題復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)1.1.關(guān)注閱讀思維過程的訓(xùn)練關(guān)注閱讀思維過程的訓(xùn)練閱讀過程要經(jīng)歷三個(gè)步驟：快速讀懂文章把握全文審清題干確定答題區(qū)域篩選信息提煉語言規(guī)范回答。我們在進(jìn)行閱讀的專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，切不可只熱衷于答題模式的記憶，而要養(yǎng)成全程關(guān)注的好習(xí)慣，尤其要關(guān)注閱讀思維過程的訓(xùn)練。如：(1)(1)了解快速讀懂文章的三個(gè)技巧：了解快速讀懂文章的三個(gè)技巧：看題目，了解內(nèi)容；看首尾過渡，了解結(jié)構(gòu)；找總領(lǐng)歸納句、抒情議論句，了解主旨。(2)(2)掌握審清題干確定答題區(qū)域的方法：掌握審清題干確定答題區(qū)域的方法：抓住題干的關(guān)鍵詞語，弄清答點(diǎn)和要求，鎖定答點(diǎn)段落細(xì)看。(3)(3)把握篩選信息提煉語言規(guī)范回答的四種方法：把握篩選信息提煉語言規(guī)范回答的四種方法：摘錄中心句、組合綴連法、舍次取主法、提煉概括法。2.2.現(xiàn)代文閱讀規(guī)范答題要點(diǎn)現(xiàn)代文閱讀規(guī)范答題要點(diǎn)(1)(1)做現(xiàn)代文閱讀題時(shí)，最重要的原則是，答案要緊扣原做現(xiàn)代文閱讀題時(shí)，最重要的原則是，答案要緊扣原文。文。答題的時(shí)候先確定答題區(qū)域，再在原文中篩選有效詞句，然后整合詞句確定答案。盡量用原文的詞句或者關(guān)鍵詞回答，而不是自己去生造。(2)(2)答案和分值密切相關(guān)，答案和題序密切相關(guān)。答案和分值密切相關(guān)，答案和題序密切相關(guān)。一般題序在后的題目往往要回答幾個(gè)要點(diǎn)，題干如有“根據(jù)文意”等類似詞語，答案往往要在幾個(gè)段落甚至全文查找。(3)3)有關(guān)有關(guān)“簡要分析簡要分析”類的題目，不能只答抽象的要點(diǎn)，類的題目，不能只答抽象的要點(diǎn)，答案中要有適當(dāng)而具體的分析和舉例。答案中要有適當(dāng)而具體的分析和舉例。(4)(4)仔細(xì)審題，不要遺漏答題要點(diǎn)。仔細(xì)審題，不要遺漏答題要點(diǎn)。如題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要認(rèn)真把握，切記答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)序號(hào)化?？偠灾痤}時(shí)要做到規(guī)范，總而言之，答題時(shí)要做到規(guī)范，一要審題正確，一要審題正確，二要要點(diǎn)清晰，二要要點(diǎn)清晰，三要表達(dá)準(zhǔn)確。三要表達(dá)準(zhǔn)確。第一講第一講 說明文閱讀說明文閱讀考綱要求考綱要求命題規(guī)律命題規(guī)律1.1.整體把握實(shí)用類文本的整體把握實(shí)用類文本的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。2.2.閱讀科技、社科、新聞閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要作品，篩選信息，概括要點(diǎn)。點(diǎn)。3.3.運(yùn)用科技、社科、新聞運(yùn)用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關(guān)問作品中的信息解決相關(guān)問題。題。1.2015年很多老師和考生都認(rèn)為實(shí)用類文本閱讀將考查說明文閱讀，但卻考查了議論文閱讀，說明文和議論文輪流考的規(guī)律被徹底打破，也在提醒我們備考時(shí)不應(yīng)再繼續(xù)去猜這些規(guī)律，而應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。廣東中考說明文閱讀考查2道選擇題和1道非選擇題，分值為10分。2.廣東中考說明文閱讀選文適合初中考生的知識(shí)水平，文字淺顯，內(nèi)容易懂，專業(yè)術(shù)語不多?；臼巧畛ＷR(shí)、最新時(shí)事熱點(diǎn)、科技成果、自然生態(tài)、人類環(huán)境、民俗文化等方面的文章。以讀懂、理解選文介紹的科學(xué)知識(shí)為主。 考綱解讀考綱解讀考綱要求考綱要求命題規(guī)律命題規(guī)律1.1.整體把握實(shí)用類文本的整體把握實(shí)用類文本的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。2.2.閱讀科技、社科、新聞閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要作品，篩選信息，概括要點(diǎn)。點(diǎn)。3.3.運(yùn)用科技、社科、新聞運(yùn)用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關(guān)問作品中的信息解決相關(guān)問題。題。廣東中考說明文最常見考查方式：廣東中考說明文最常見考查方式：（1）對說明內(nèi)容的理解，以選擇題的形式考查信息篩選。（2）對文章的整體把握。如給文本取一個(gè)標(biāo)題。（3）考查學(xué)生對說明文語言特征的理解，如加點(diǎn)詞能否去掉。（4）把握文章大意，從中提取重要信息。（5）文中的科學(xué)原理與我們身邊生活的聯(lián)系，用本文的科學(xué)理論去解釋我們身邊的現(xiàn)象。考綱解讀考綱解讀真題探究真題探究一、(2011廣東)閱讀下文,回答問題。被妖魔化的沙塵暴李栓科剛剛掠過我國及日本的沙塵暴,所到之處,飛沙走石、黃沙彌漫。一時(shí)間輿情沸騰。然而,人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。沙塵暴古已有之,且有一定的周期性。早在幾千萬年前,青藏高原的隆起,阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng),在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū),這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因,與人類的活動(dòng)無關(guān)。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林,使許多土地裸露,確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象,是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū),也就消滅了地球上的多種自然生態(tài),絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種,并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù),甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。沙塵暴所造成的危害人人可見,但并非有害無利。首先,沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性,才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土,從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島,無一不是沙塵暴的受益者。其次,沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸,相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子,這些外來的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達(dá),但除了個(gè)別城市以外很少有酸雨發(fā)生,這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物,一些海域淤泥中的營養(yǎng)物約40 （是由沙塵暴帶入的,促進(jìn)了該海域生物的繁茂。事實(shí)上,處在什么自然帶上，就有什么樣的降水和溫度,就只能生長什么樣的植被,這是人類所不能改變的。我們見多了在草地植樹防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要,但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分,周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲(chǔ)備水分的綠草,大樹小樹也逃脫不了死亡的命運(yùn),最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象,只是近代人類過度的放牧或農(nóng)耕,以及自以為是的人工改造,才加劇了其危害程度。(本文有刪改) 1.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )（3分）A.青藏高原的隆起,阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng),在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。B.如果人類消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū),也就消滅了地球上的多種自然生態(tài),絕滅了一切物種,甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。C.沙塵含有豐富的營養(yǎng)物。沙塵暴帶入海洋中的營養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。D.沙塵暴之所以會(huì)被妖魔化,主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害,而忽略了它有利的一面。B BB(提示：在文章第段能找到相應(yīng)的句子“假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū),也就消滅了地球上的多種自然生態(tài),絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種,并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù),甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難?！边M(jìn)行比較后可以發(fā)現(xiàn)作者說的是“絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種”,而不是“絕滅了一切物種”。)（3分） 2.第自然段“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林,使許多土地裸露”一句中,“過度”和“許多”能去掉嗎？請說明理由。（3分）不能去掉。（1分）“過度”表程度,說明人類放牧等活動(dòng),超出了大自然的承受能力；“許多”表范圍,強(qiáng)調(diào)的只是部分土地裸露,并非全部。（1分）這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分）3.根據(jù)文意,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識(shí)沙塵暴？（4分）沙塵暴是一種自然現(xiàn)象,是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。（1分）沙塵暴形成的根本原因與人類活動(dòng)無關(guān)。（1分）沙塵暴有害也有利。（1分）沙塵暴的發(fā)生,人類沒有能力、也沒有必要阻擋。（1分）二、(2012廣東)閱讀下文,回答問題?！岸灸z囊”有多毒？謝濱歡自央視曝光“毒膠囊”事件以來，不少人開始談藥色變。藥用膠囊是一種藥品輔料，主要是供給藥廠用于生產(chǎn)各種膠囊類藥品。某些企業(yè)用生石灰浸漬膨脹、工業(yè)強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和脫色等手段清洗處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，制成毒膠囊，流向藥品企業(yè)。那么，這種膠囊會(huì)對人體產(chǎn)生怎樣的危害呢？它到底有多毒？經(jīng)檢測，毒膠囊中的鉻含量嚴(yán)重超標(biāo)。膠囊之所以會(huì)發(fā)生鉻超標(biāo)，是因?yàn)槟承┖谛钠髽I(yè)在制作藥用膠囊時(shí)，用成本低廉的工業(yè)明膠替代了藥用明膠。 合格的藥用明膠所采用的原材料是新鮮或冷凍的豬皮和牛皮，或是未經(jīng)鉻鹽鞣制或未經(jīng)有害金屬污染的制革生皮，而制革廠的邊角料只能用來生產(chǎn)工業(yè)明膠。鉻是一種化學(xué)元素，在元素周期表中屬B族，常見化合價(jià)為+3、+6和+2，其中三價(jià)和六價(jià)化合物較常見。三價(jià)鉻是用來鞣制的鉻。六價(jià)鉻就是臭名昭著的“毒素”，它和氧原子結(jié)合在一起形成原子團(tuán)，以鉻酸根的形式存在。六價(jià)鉻有很強(qiáng)的生物毒性，長期接觸容易致癌，它的急性毒性劑量范圍在50150微克千克。即使在皮革行業(yè)中，六價(jià)鉻也是人見人厭。各國對皮革中六價(jià)鉻的含量都有明確要求，最嚴(yán)格的是德國，法令規(guī)定皮革中不得含有六價(jià)鉻。準(zhǔn)確評估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難，原因有兩個(gè)：第一，雖然鞣制使用的是三價(jià)鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價(jià)鉻；第二，毒性較小的三價(jià)鉻和毒性劇烈的六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。了解了毒膠囊的危害，我們需要理性面對問題，置之不理和談藥色變都是不可取的。網(wǎng)上傳言說，攝入14ppm(ppm即百萬分之一)的鉻就會(huì)造成基因突變，這是對文獻(xiàn)的誤讀。相關(guān)文獻(xiàn)中所述的基因水平變化不等于突變。另外，該傳言還把總鉻和六價(jià)鉻混為一談?？傊?，吃鉻超標(biāo)的膠囊藥品對身體造成的危害并不會(huì)像傳言所說的那樣發(fā)生基因突變。當(dāng)然，既然發(fā)現(xiàn)了問題，我們就需要知道如何鑒別毒膠囊。首先，藥用明膠和食用明膠一般為無色或淡黃色。而工業(yè)明膠顏色深，廠家會(huì)多加著色劑以掩飾雜質(zhì)，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是用工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質(zhì)多，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業(yè)明膠制成的膠囊質(zhì)量和工藝相對較差，膠囊口比較松，容易擰開。面對毒膠囊問題，我們無需恐慌，只要理性對待，即可很好地避免再受侵害。(本文有刪改)【注】鞣制：用鞣料加工獸皮、制成皮革。1.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)A.六價(jià)鉻是人見人厭的化學(xué)元素，它有很強(qiáng)的生物毒性，長期接觸容易致癌，對皮革中六價(jià)鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國。B.某些企業(yè)將皮革廢料通過生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。C.“毒膠囊”的毒性難以檢測，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來，接著說明其危害，最后教給人們辨別的方法。語言簡明、準(zhǔn)確。C CC(提示：細(xì)讀第段可知，不是“毒膠囊”的毒性難以檢測，而是準(zhǔn)確評估明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難。）（3分）2.閱讀選文第段，說說如何鑒別“毒膠囊”。（3分）第一從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。第二從柔韌度判別，毒膠囊易捏碎。第三從工藝判別，毒膠囊封口松，易擰開。（每點(diǎn)1分，答齊3分） 3.根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對待膠囊類藥品。（4分） 示例：對待膠囊類藥品及毒膠囊問題，置之不理和談藥色變的態(tài)度都是不可取的。（2分）毒膠囊含有易致癌物，對人體有危害，我們需要了解它的危害性，用科學(xué)的方法鑒別分辨，無需恐慌。（2分）年份年份文本類型文本類型20112011年年(10(10分分) )20122012年年(10(10分分) )常見考點(diǎn)歸納常見考點(diǎn)歸納說明文閱讀說明文閱讀 1.【信息篩選】下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)2.【說明語言賞析】第自然段“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林,使許多土地裸露”一句中,“過度”和“許多”能去掉嗎？請說明理由。(3分)3.【內(nèi)容分析】根據(jù)文意,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識(shí)沙塵暴？(4分) 1.【信息篩選】下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)2.【內(nèi)容概括】閱讀選文第段，說說如何鑒別“毒膠囊”。(3分)3.【內(nèi)容分析】根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對待膠囊類藥品。(4分) 1.1.信息篩選，信息篩選，判斷正誤。判斷正誤。2.2.賞析語言，賞析語言，理解內(nèi)容。理解內(nèi)容。3.3.辨析方法，辨析方法，探究運(yùn)用。探究運(yùn)用。探究分析探究分析近幾年廣東中考說明文閱讀的具體情況分析如下：近幾年廣東中考說明文閱讀的具體情況分析如下：考題解密考題解密1.所選文本大多涉及社會(huì)熱點(diǎn)、科學(xué)前沿、新能源開發(fā)、環(huán)保、自然生態(tài)以及科技與日常生活等。貼近生活是廣東省中考語文試題說明文選文的一大趨勢。2.越來越淡化文體，一般不把名詞術(shù)語作為考查對象。重點(diǎn)考查對文章內(nèi)容的理解和把握。3.保持3題題量，2011、2012年考查一道選擇題，2014開始查考兩道選擇題。主要涉及內(nèi)容的理解，如關(guān)鍵信息的篩選、要點(diǎn)的歸納概括、關(guān)鍵語句的理解、語言特點(diǎn)的體會(huì)等。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備說明文說明文概念概念說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。分類分類根據(jù)說明對象與說明目的的不同分為：事物說明文和事理說明文。說明方法說明方法及作用及作用分類別分類別使說明對象的形狀、性質(zhì)、成因和功用等條理清楚。下定義下定義對事物的本質(zhì)進(jìn)行簡潔明確的概括，使概念明確。舉例子舉例子可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。作比較作比較用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。 列數(shù)字列數(shù)字可以準(zhǔn)確地說明事物，使說明更有說服力。打比方打比方就是用比喻來說明事物的方法，增強(qiáng)說明的生動(dòng)形象性。說明方法說明方法及作用及作用作詮釋作詮釋對說明事物做解釋，使要說明的事物淺顯易懂。摹狀貌摹狀貌描繪事物的具體形象，增強(qiáng)說明的形象性、生動(dòng)性。畫圖表畫圖表以圖表來說明事物的特點(diǎn)，使讀者一目了然。說明順序說明順序時(shí)間順序時(shí)間順序以時(shí)間先后作為說明順序。如年代順序、四季、早晚等順序?？臻g順序空間順序以空間轉(zhuǎn)移作為說明順序。注意表方位的名詞：上下、左右、前后、南北、表里等。邏輯順序邏輯順序按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排的說明順序。一般包括從主要到次要、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從概括到具體、從特點(diǎn)到用途等。說明語言說明語言準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性說明語言的準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在表示修飾限制作用的詞語上，如“基本上”“大約”“一般”“極個(gè) 別 ” “ 大 多 數(shù) ” “ 之 一 ” “ 在 某 種 情 況下”“按某種程度上”“唯一”等。生動(dòng)性生動(dòng)性說明文語言的生動(dòng)性往往體現(xiàn)在一些比喻句、擬人句或描寫句，這些句子可以體現(xiàn)出說明文語言的形象生動(dòng)性。文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)五種類型五種類型“總分”式；“總分總”式；“分總”式；并列式；遞進(jìn)式。解題技巧解題技巧高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧信息篩選信息篩選( (選擇題選擇題) ) 【例題】(2011廣東)下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)A.青藏高原的隆起,阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng),在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。B.如果人類消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū),也就消滅了地球上的多種自然生態(tài),絕滅了一切物種,甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。C.沙塵含有豐富的營養(yǎng)物。沙塵暴帶入海洋中的營養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。D.沙塵暴之所以會(huì)被妖魔化,主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害,而忽略了它有利的一面。 正確解答選擇題，首先要培養(yǎng)細(xì)心審題的意識(shí)，明確題目的意圖。其次，要提高辨析異同、明察秋毫的能力。比較選項(xiàng)與原文的異同時(shí)，特別要注意：貌似相同的說法可能相去甚遠(yuǎn)，貌似無關(guān)的說法可能本質(zhì)相同，粗枝大葉的閱讀必將導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。明察秋毫很重要。一、說明文高頻考點(diǎn)及解題技巧一、說明文高頻考點(diǎn)及解題技巧 高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧信息篩選信息篩選( (選擇題選擇題) ) 【答案】B(在文章第段找到相應(yīng)的句子，進(jìn)行比較后可以發(fā)現(xiàn)作者說的是“絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種”,而不是“ 絕 滅 了 一 切 物種”。) 選擇題設(shè)置干擾項(xiàng)的類型有：選擇題設(shè)置干擾項(xiàng)的類型有：張冠李戴、因果倒置、以偏概全、分析不當(dāng)、答非所問、無中生有等等。答題步驟：答題步驟：第一步：審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍。(一找)第二步：比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確整合信息。(二比)第三步：通過比較分析后，得出最后正確的答案。(三判定)高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧概括文章概括文章要點(diǎn)要點(diǎn)【例題】(2012廣東)根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對待膠囊類藥品。(4分)【答案】對待膠囊類藥品及毒膠囊問題，置之不理和談藥色變的態(tài)度都是不可取的。(2分)毒膠囊含有易致癌物，對人體有危害，我們需要了解它的危害性，用科學(xué)的方法鑒別分辨，無需恐慌。(2分) 概括要點(diǎn)時(shí)，重要的是對全文或某段落的內(nèi)容有基本了解，所以我們要重視每段段首句、結(jié)尾句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時(shí)養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫這些重點(diǎn)句子的習(xí)慣。最后的答案往往就是這些句子的有機(jī)組合。組合答案的時(shí)候要用完整的句子，意思簡明，要點(diǎn)齊全。常用方法：常用方法：一是尋找段落中心句，往往在首尾；二是抓住關(guān)鍵句加以概括；三是利用提示性語言標(biāo)志，常見的有“因此”“總而言之”“首先，其次，最后”“第一，第二，第三”等。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧說明語言說明語言賞析賞析【例題1】(2009廣東)第 段 畫 線 句 子 中“盡量”這個(gè)詞不能去掉，為什么？(3分)【答案】“盡量”表明專家的建議是可以使用潔膚用品，但最好不用；(1分)用詞講究分寸，去掉了就過于絕對了，與事實(shí)不符；(1分)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(1分)答題格式：答題格式：(1)定性。如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為副詞，表示限于某個(gè)范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能、也許”表示猜測、推測、估計(jì)的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等等。(2)若去掉，原句意思就會(huì)發(fā)生怎樣的改變，與事實(shí)不符。(3)這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧說 明 語 言說 明 語 言賞析賞析【例題2】(2011廣東)第自然段“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林,使許多土地裸露”一句中,“過度”和“許多”能去掉嗎？請說明理由。(3分)【答案】不能去掉。(1分)“過度”表程度,說明人類放牧等活動(dòng),超出了大自然的承受能力；“許多”表范圍,強(qiáng)調(diào)的只是部分土地裸露,并非全部。(1分)這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(1分)答題格式：答題格式：(1)表態(tài)：不能去掉。(2)定性。如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為副詞，表示限于某個(gè)范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能、也許”表示猜測、推測、估計(jì)的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等。(3)若去掉，原句意思就會(huì)發(fā)生怎樣的改變，與事實(shí)不符。(4)這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧說 明 語 言說 明 語 言賞析賞析【例題3】加點(diǎn)字詞有何作用？(好在哪里)？這種類型的題目則要抓住說明文語言準(zhǔn)確性或生動(dòng)性的特點(diǎn)來答題。答題格式答題格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)地說明了事物(事理)的特點(diǎn)。文中詞句文中詞句理解理解【例題1(詞)】(2007廣東)文章第段說“頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化”，這里為什么要強(qiáng)調(diào)是“正常”的?請結(jié)合上下文加以分析。(4分)【答案】這里用“正常”一詞強(qiáng)調(diào)的是人老了頭發(fā)逐漸變灰白是一個(gè)自然的生理過程，(2分)而下文所講的影響毛發(fā)變白的其他因素則是“非正常”的。(2分) 對文中重點(diǎn)詞語、句子的理解切忌望文生義，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境及說明內(nèi)容的特點(diǎn)考慮。如果是解釋某個(gè)術(shù)語、概念或事物，一定要對這一術(shù)語、概念或事物的前后語句認(rèn)真分析，找出有助于答題的關(guān)鍵語句，然后結(jié)合自己的理解加以歸納整理。注意，盡可能用文中的關(guān)鍵詞句作答。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧文中詞句文中詞句理解理解【例題2(句)】(2009廣東)結(jié)合文章內(nèi)容解釋第段中“不干不凈，吃了沒病”這一說法的合理之處。(4分)【答案】自然界中的致病細(xì)菌和寄生蟲是增強(qiáng)人類自身免疫力的不可或缺的要素。 說明文標(biāo)題說明文標(biāo)題【例題1】(2007廣東)請給本文加一個(gè)標(biāo)題： 。(3分)答：人的頭發(fā)為什么會(huì)變白(或：頭發(fā)變白的原因；為什么人老了頭發(fā)會(huì)變白)【例題2】(2009廣東)給本文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4分)答：清水是最好的清潔劑、遠(yuǎn)離自然必遭懲罰模式一：模式一：補(bǔ)充標(biāo)題說明文的標(biāo)題大多就是說明對象，或與說明對象相關(guān)。一般根據(jù)說明對象來進(jìn)行擬定標(biāo)題。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧說明文標(biāo)題說明文標(biāo)題【例題1】(2007廣東)請給本文加一個(gè)標(biāo)題： 。(3分)答：人的頭發(fā)為什么會(huì)變白(或：頭發(fā)變白的原因；為什么人老了頭發(fā)會(huì)變白)【例題2】(2009廣東)給本文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4分)答：清水是最好的清潔劑、遠(yuǎn)離自然必遭懲罰模式二：標(biāo)題作用模式二：標(biāo)題作用有時(shí)標(biāo)題的形式比較新穎，比如以問句做標(biāo)題，或標(biāo)題中運(yùn)用了修辭手法，這時(shí)會(huì)針對標(biāo)題形式的作用命題，答案一般是運(yùn)用了該形式，能激發(fā)閱讀興趣、引起思考、點(diǎn)明說明對象、導(dǎo)出文章的說明內(nèi)容等等。答題格式：答題格式：模式一：模式一：補(bǔ)充標(biāo)題：直接以說明對象為標(biāo)題；說明對象+特征；概括說明內(nèi)容為標(biāo)題。模式二：模式二：標(biāo)題作用：標(biāo)題采用了形式(或修辭手法)，能激發(fā)閱讀興趣/引起讀者思考/點(diǎn)明說明對象，同時(shí)還能導(dǎo)出文章的說明內(nèi)容。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧把握內(nèi)容探究把握內(nèi)容探究【例題1】(2007廣東)班上一位同學(xué)才15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。請你根據(jù)本文內(nèi)容分析她早生白發(fā)的原因。(4分)【答案】她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，(2分)也可能是學(xué)習(xí)過度緊張、精神壓力過大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。(2分) 此類題主要考查對文章內(nèi)容的理解。說明文具有知識(shí)性，閱讀說明文的過程就是掌握知識(shí)的過程，因此，這類題就是要檢測通過閱讀，對說明文承載的知識(shí)掌握的情況。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧把握內(nèi)容探究把握內(nèi)容探究【例題2】(2012廣東)閱讀選文第段，說說如何鑒別“毒膠囊”。(3分)【答案】第一從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。(1分)第二從柔韌度判別，毒膠囊易捏碎。(1分)第三從工藝判別，毒膠囊封口松，易擰開。(1分) 在答題時(shí)，一定要理解題目意思，明白所問的內(nèi)容，然后到文中查找相關(guān)要點(diǎn)，找到關(guān)鍵詞句，稍加組織語言，流暢地表述出來，即是答案。答案一定要在文中能找到依據(jù)，并且要結(jié)合題目實(shí)際來進(jìn)行回答。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧辨析說明方法辨析說明方法【例題】第段中畫線句子運(yùn)用什么說明方法？有什么作用？(4分)自來水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的110，又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200300毫升升，自來水為2030毫升升，而純凈水只有23毫升升。有關(guān)研究表明，自來水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對人體來說是最適宜的。 辨析說明方法，分析說明方法的作用是說明文考查的重點(diǎn)。我們應(yīng)明確：任何一種說明方法都是為了更好地說明所說對象的特征。幾種常見說明方法的答幾種常見說明方法的答題模式題模式舉例子：準(zhǔn)確直接具體地說明了特征。列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了，令人信服。高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)例題及答案例題及答案解題技巧解題技巧辨析說明方法辨析說明方法【答案】運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法(1分)，從自來水、礦泉水和純凈水的水中礦物質(zhì)含量的不同數(shù)值的對比中(說明方法的具體使用)(1分)生動(dòng)準(zhǔn)確(1分)地說明了白開水對人體是最適宜的(說明內(nèi)容)(1分)。打比方：生動(dòng)形象地說明了，化抽象為具體，更易理解。分類別：更清晰有條理地說明了。作比較：突出地說明了，使說明清晰鮮明。下定義：準(zhǔn)確簡明地說明了的本質(zhì)特征。列圖表：直觀簡明地說明了，增強(qiáng)說明的直觀性。二、高頻考點(diǎn)例題分析二、高頻考點(diǎn)例題分析數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了(2015(2015年廣州年廣州) )曉暉曉暉人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大腦也將會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時(shí)，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？科學(xué)家認(rèn)為，對網(wǎng)絡(luò)科技的嘗試依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。閱讀下文，回答問題。(原文中畫橫線處是對原文“圈點(diǎn)勾畫”的示范，方便整體感知文章而添加的)人類并不是天生就會(huì)閱讀的。在正常情況下，理解和運(yùn)用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形成卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時(shí)是體會(huì)不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上為了獲取信息的淺閱讀是不一樣的，兩者有不同的閱讀體驗(yàn)，并且培養(yǎng)出不同的閱讀技能。傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊閱讀這個(gè)過程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了。大腦和肌肉一樣，是很有適應(yīng)能力的，給它什么刺激就會(huì)發(fā)展什么樣的模式。習(xí)慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽，就難以適應(yīng)傳統(tǒng)的慢速、口味和思考的閱讀方式。數(shù)字時(shí)代，智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個(gè)人的日常生活中。在信息時(shí)代長大的“數(shù)字原住民”，因長時(shí)間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式，更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來越弱。(選自2015年百科知識(shí)，有刪改) 鏈接內(nèi)容：鏈接內(nèi)容：與我們平時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行的淺閱讀相反，深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。深閱讀的消失將不利于伴隨著網(wǎng)絡(luò)長大的后代的智力和情感發(fā)展，也會(huì)影響人類文化重要組成部分長篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承，這些作品只有經(jīng)過閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞。近期研究已經(jīng)證明，深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體會(huì)的閱讀，是一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，與單純的認(rèn)字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴(yán)格說來，深閱讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書，但印刷品的天然的限制對于深閱讀體驗(yàn)卻是十分有益的。比如，紙質(zhì)書上是沒有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾不用糾結(jié)是不是得點(diǎn)開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的文字里。(摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪除)1.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是( )A.古人學(xué)會(huì)了使用工具，現(xiàn)代人學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)，他們的生活方式都發(fā)生了變化。B.閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學(xué)習(xí)才行。C.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所倡導(dǎo)的新閱讀方式，可能使人難以坐下來靜心閱讀長而深?yuàn)W的作品。D.網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式，是紙質(zhì)書上沒有的，它會(huì)對讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。B解題指導(dǎo)：解題指導(dǎo)：這一題考查信息的篩選與辨析。能力層級為B級，難度較易，區(qū)分度良好。只要考生能找到文中相關(guān)的信息區(qū)域，對其中的關(guān)鍵語句進(jìn)行解讀與信息處理，并能把握文中的關(guān)鍵語句即可做出正確判斷。具體分析如下：具體分析如下：選項(xiàng)選項(xiàng)題目題目一找一找二比二比( (正、誤、異、正、誤、異、同同) )A 古人學(xué)會(huì)了使用工具，現(xiàn)代人學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)，他們的生活方式都發(fā)生了變化。 當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時(shí)，人類的大腦受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。符合文意選選項(xiàng)項(xiàng)題目題目一找一找二比二比( (正、誤、正、誤、異、同異、同) )B 閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學(xué)習(xí)才行。 人類并不是天生就會(huì)閱讀的，在正常情況下，理解和運(yùn)用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形成需要每個(gè)人的刻苦學(xué)習(xí)。 張冠李戴。原文主語是“理解和運(yùn)用口頭語言的能力”，選項(xiàng)則把這一句的主語變成了“閱讀能力”。C 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所倡導(dǎo)的新閱讀方式，可能使人難以坐下來靜心閱讀長而深?yuàn)W的作品。 傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。符合文意D 網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式，是紙質(zhì)書上沒有的，它會(huì)對讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。 紙質(zhì)書上是沒有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾不用糾結(jié)是不是得點(diǎn)開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的文字。符合文意2.下列對傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述，符合文意的一項(xiàng)是( )A.傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度；數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。B.傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性；數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。C.傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度；數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時(shí)效性。D.傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)；數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。C解題指導(dǎo)：解題指導(dǎo)：這一題考查信息的篩選與辨析。能力層級為B級，難度較易，區(qū)分度良好。只要考生能找到文中相關(guān)的信息區(qū)域，對其中的關(guān)鍵語句進(jìn)行解讀與信息處理，并能把握文中的關(guān)鍵語句即可做出正確判斷。具體分析如下：具體分析如下：選項(xiàng)選項(xiàng)題目題目一找一找二比二比( (正、誤、異、同正、誤、異、同) )A傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度；數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。 意思相反。原文指出數(shù) 字 閱 讀 是 “ 耐 心 殺手”，而選項(xiàng)卻說可以“鍛煉耐性”。B 傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性；數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入邏輯框架，才能說是閱讀。 以偏概全。原文是說“ 一 本 優(yōu) 秀 的 圖書”“通?！庇小皟?nèi)在邏輯框架，并未說“傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性”。 選項(xiàng)選項(xiàng)題目題目一找一找二比二比( (正、誤、異、同正、誤、異、同) )C 傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度；數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時(shí)效性。 這個(gè)過程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、多樣性而足夠刺激。但顯然不足以鍛煉耐心。符合文意。D 傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)；數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。 更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來越弱。 無中生有。原文中只指 出 了 數(shù) 字 閱 讀 使 人“結(jié)交線下朋友的能力越來越弱”，但并未說“傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)”。3.閱讀全文，說說數(shù)字時(shí)代給我們的大腦具體帶來了哪些改變。參考答案：參考答案：改變了人類的思維方式。人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了，大腦形成神經(jīng)道路的方式也改變了。使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心。使我們在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力越來越弱。解題指導(dǎo)：解題指導(dǎo)：在閱讀說明文時(shí)，要養(yǎng)成對每個(gè)段落重點(diǎn)句子作圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣。解答這類題，需要我們對全文有整體的理解，能夠在全文中搜尋到各個(gè)要點(diǎn)。所以，如果我們能夠抓住每個(gè)段落的中心句或者重點(diǎn)句，對于我們的解答來說就有很大的幫助。如本題，勾畫出第段的中心句的話，答案也就自然出來了。4.聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點(diǎn)詞語的作用。傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀勘稱“耐心殺手”。解題指導(dǎo)：解題指導(dǎo)：分析說明文加點(diǎn)詞語作用可以從說明文的兩個(gè)語言特點(diǎn)入手：準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。這一題將“數(shù)學(xué)閱讀”稱為“耐心殺手”，可從運(yùn)用了打比方的說明方法來分析它的生動(dòng)性。參考答案：參考答案：“耐心殺手”一詞，用打比方的說明方法，說明了數(shù)字閱讀“不足以鍛煉耐心”的弊端。體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。5.第三段“一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說是閱讀?！边@句話中的加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？解題指導(dǎo)：解題指導(dǎo)：解答這類題時(shí)，首先要表態(tài)能否去掉，然后說明該限定詞的性質(zhì)，解釋去掉后，原文的意思會(huì)發(fā)生怎樣的變化，不符合實(shí)際，最后說明該限定詞的作用，如體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性等。注意，要按步驟清楚、準(zhǔn)確地規(guī)范答題。參考答案：參考答案：不能去掉?！巴ǔ！北硎镜氖谴蟛糠智闆r下，但并不表示絕對。如果去掉的話，就變成“一本優(yōu)秀的圖書一定有內(nèi)在的邏輯框架”，與事實(shí)不符。這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。6.“鏈接內(nèi)容”中提到，深閱讀的消失“會(huì)影響人類文化重要組成部分長篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承”。請結(jié)合材料談?wù)勀銓Υ擞^點(diǎn)的理解。解題指導(dǎo)：解題指導(dǎo)：在做答時(shí)，既要概括一下材料的內(nèi)容，也要結(jié)合原文，指出材料與選文內(nèi)容的聯(lián)系，最為關(guān)鍵的是，把語段中的關(guān)鍵點(diǎn)理解出來。考查學(xué)生對語句的理解能力。參考答案：參考答案：我贊同這種觀點(diǎn)。數(shù)字閱讀讓人們?nèi)鄙匍喿x的耐心，閱讀具有跳躍性。而深閱讀是一種慢速的、思考的閱讀，需要一定的閱讀能力。閱讀能力的形成需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。長篇小說、史詩等文學(xué)類型，需要進(jìn)行深閱讀，只有深入閱讀才能靜下心來、有耐心的，深入思考，投入自己的情感。而跳躍性的閱讀是談不上深入和邏輯的。若深入閱讀消失，勢必會(huì)影響人類閱讀此類作品的積極性，閱讀群的消失，也勢必會(huì)影響這類需要深閱讀文學(xué)類型的傳承。中考分類演練中考分類演練【第一類：熱點(diǎn)追蹤第一類：熱點(diǎn)追蹤】一、離開手機(jī)，你能活下去嗎你有感覺到視力模糊嗎？總隱約聽到手機(jī)鈴聲？無論上廁所還是進(jìn)臥室，手機(jī)都24小時(shí)不離身？手機(jī)沒帶就好像失去了方向感？如果你發(fā)覺自己有這些“癥狀”，恭喜你！你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依賴癥”！手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官，在家也好出門也好，工作也好生活也好，手機(jī)已經(jīng)全面占領(lǐng)我們的生活。離開手機(jī)，你能活下去嗎？在“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天，要回答這個(gè)問題還真是不容易?；忌鲜謾C(jī)依賴癥，給人帶來諸多苦楚，輕則患上知識(shí)焦慮，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息，導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，生物鐘全盤紊亂，長期下來免疫力下降疾病滋生。更主要還是對精神方面的影響。如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長此以往，人類的人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。從客觀上看，隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，手機(jī)智能化給大眾帶來更多選擇，也讓大眾不知不覺“囚禁”其中。以前手機(jī)只能通話、發(fā)短信，現(xiàn)在手機(jī)的娛樂、休閑，甚至辦公功能大大豐富。無論身處何地、任何時(shí)刻，手機(jī)提供豐富的娛樂、休閑方式，都能讓人投入其中，停不下來。對于一些特殊行業(yè)，手機(jī)智能化帶來不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP運(yùn)營商等。工作被“綁在”手機(jī)上，久而久之也難以擺脫。另外，現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn)，建立各種各樣的Q群、微信群，不少工作都在手機(jī)上討論，人際關(guān)系也在各類群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來，因此，用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。而從主觀上看，一方面，用手機(jī)填滿空白時(shí)間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面，手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移。試想下，一群人聚會(huì)，如果沒有手機(jī)，又沒法很好融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為了避免和陌生人對話，或者避免自己被關(guān)注，埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人，自得其樂。主客觀因素作用下，“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。 去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章，一度在社交網(wǎng)刷屏，引起了不少人共鳴。文章講的是，美國一男子對網(wǎng)上聊天、虛擬空間對話感到厭煩，發(fā)起了當(dāng)面請吃飯“運(yùn)動(dòng)”，先后與幾百位朋友面對面交談，當(dāng)真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對話，眼神交流，言語氣場共融，都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語音交流達(dá)不到的效果，他得出結(jié)論：面對面的交流更有助于互相理解。有人說，放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式。但調(diào)查顯示，手機(jī)依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對于有的人來說，手機(jī)跟毒品沒什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。1.下列對“手機(jī)依賴癥”的成因，分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.智能手機(jī)提供豐富的娛樂、休閑方式，對人的吸引力極大。B.手機(jī)智能化帶來不少“掌上業(yè)務(wù)”，很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。C.使用手機(jī)能給人帶來刷屏的快感，轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。D.玩手機(jī)可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。D解釋：無中生有，文中未有講到讓他們“找到自信”。2 . 下 列 對 原 文 的 分 析 理 解 ， 不 正 確 的 一 項(xiàng) 是( )(3分)A.文章開篇一連串的問題，列舉了“手機(jī)依賴癥”的具體表現(xiàn)，既引出說明對象，又形象地展示其危害。B.本文采用邏輯順序，圍繞“手機(jī)依賴癥”展開說明，先分析其危害和成因，再探討解決方法，條理清晰，層次分明。C.用不用手機(jī)其實(shí)無關(guān)個(gè)人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。所以要治療“手機(jī)依賴癥”，必須從客觀原因入手解決問題。D.文中提及美國一男子發(fā)起了當(dāng)面請吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例，與“網(wǎng)上聊天”“虛擬空間對話”作比較，說明面對面的交流更有助于互相理解。C解釋：原文是“用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無關(guān)個(gè)人選擇“，選項(xiàng)以偏概全。3.你身邊有位朋友苦于擺脫不了“手機(jī)依賴癥”，請你根據(jù)選文內(nèi)容，說說幫助他的辦法。(至少說出兩個(gè))(4分)可以邀請他參與戶外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美；參加社區(qū)公益或愛心活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上；組織朋友聚會(huì)，多跟他“面對面”交談，把酒言歡縱論人生。二、數(shù)字地球二、數(shù)字地球近來媒體的有關(guān)報(bào)道引起了人們對“數(shù)字地球”這一概念的興趣，那么究竟什么是數(shù)字地球呢？為有效研究和解決有關(guān)地球的重大問題，目前世界上許多國家都在積極發(fā)展和運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如以遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)為代表的地球信息技術(shù)，以數(shù)字的方式獲取、處理和應(yīng)用關(guān)于地球自然和人文因素的空間數(shù)據(jù)。并以此為基礎(chǔ)提出解決資源環(huán)境問題的科學(xué)方案和有力措施，增強(qiáng)對重大自然災(zāi)害的快速反應(yīng)能力。與此同時(shí)，信息技術(shù)革命席卷全球，使人類對地球空間數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析的技術(shù)手段和觀念發(fā)生了翻天覆地的變化。在這種情況下，近年來人們設(shè)想有關(guān)地球的大量的多分辨率的、三維的、動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)按地理坐標(biāo)集成起來，形成一個(gè)數(shù)字地球。借助于這個(gè)數(shù)字地球，人們無論走到哪里，都可以按地理坐標(biāo)了解地球上任何一處、任何方面的信息。數(shù)字地球是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，核心思想有兩點(diǎn)。一是用數(shù)字化手段統(tǒng)一性處理地球問題；二是最大限度地利用信息資源。數(shù)字地球由下列體系構(gòu)成：數(shù)據(jù)獲取與更新系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理與存儲(chǔ)體系、信息提取與分析體系、數(shù)據(jù)與信息傳播體系、數(shù)據(jù)庫體系、網(wǎng)絡(luò)體系、專用軟件體系等。數(shù)字地球可以包容80以上的人類信息資源，是未來信息資源的主體核心，是信息資源高速公路上的“車”和“貨”。貨幣流通專家指出，數(shù)字地球這一概念的提出。是第二次世界大戰(zhàn)以來，特別是上世紀(jì)70年代以來新技術(shù)革命的一個(gè)自然發(fā)展。無論是否提出數(shù)字地球的概念，地球信息集成和整體化工作都是當(dāng)前地球科學(xué)和信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。數(shù)字地球并非一個(gè)孤立的科學(xué)項(xiàng)目和技術(shù)目標(biāo)，而是以信息高速公路和國家空間數(shù)據(jù)基地設(shè)施為依托的具有整體性、導(dǎo)向性的戰(zhàn)略思想。1.“數(shù)字地球”一詞的意思是( )(3分)A.以數(shù)字的方式獲取、處理和應(yīng)用關(guān)于地球自然和人文因素的空間數(shù)據(jù)。B.對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。C.人類對地球空間數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的技術(shù)手段。D.全球定位系統(tǒng)為代表的地球信息技術(shù)。B解釋：A、C、D概括不當(dāng)或以偏概全。2.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)A.數(shù)字地球?qū)⒃鰪?qiáng)對重大自然災(zāi)害的快速反應(yīng)能力。B.人們借助數(shù)字地球可以按地理坐標(biāo)隨時(shí)隨地獲取來自全球各地全方位的信息。C.數(shù)字地球主要是最大限度地利用信息資源，用數(shù)字化手段統(tǒng)一性處理地球問題。D.數(shù)字地球可以包容80以上的人類信息資源，人類中尚有20的人還不能利用信息資源。D解釋:80%指的是人類信息資源而非人類。3.閱讀下列材料，回答下列問題。(4分)1999年，首屆“數(shù)字地球國際會(huì)議”在北京召開。專家認(rèn)為，“數(shù)字地球”是地圖繪測、航空衛(wèi)星遙感、探空和深鉆的深化，是對地圖測繪系統(tǒng)(EOS)與地理信息系統(tǒng)(GIS)的綜合。以農(nóng)業(yè)為例，它在農(nóng)業(yè)信息遙感、太空農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有廣闊的研究前景，一些國家利用資源衛(wèi)星進(jìn)行農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、作物長勢和產(chǎn)量監(jiān)測等。例如，美國利用資源衛(wèi)星在估測本國小麥產(chǎn)量的同時(shí)，還對其他國家小麥產(chǎn)量進(jìn)行估測，根據(jù)所得數(shù)據(jù)制定生產(chǎn)布局、儲(chǔ)運(yùn)、加工等計(jì)劃，確定對外貿(mào)易策略，由此每年可獲利數(shù)億美元。結(jié)合選文內(nèi)容，根據(jù)材料推斷“數(shù)字地球”相關(guān)技術(shù)在“我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”方面可做哪些工作。土地資源利用狀況遙感調(diào)查，合理布局農(nóng)業(yè)“監(jiān)測預(yù)報(bào)氣候變化，旱澇、長勢、產(chǎn)量預(yù)測，提高抗災(zāi)能力；農(nóng)業(yè)污染環(huán) 境 狀 況 監(jiān) 測 與 預(yù) 報(bào) ， 制 定 解 決 措 施 等 。【第二類：生活天地第二類：生活天地】三、高溫烘焙花生更易觸發(fā)過敏反應(yīng)三、高溫烘焙花生更易觸發(fā)過敏反應(yīng)劉海英劉海英英國牛津大學(xué)一項(xiàng)針對小鼠的研究表明，干烤花生與生花生相比更容易引發(fā)過敏。研究人員表示，高溫烘焙導(dǎo)致的特殊化學(xué)變化會(huì)使花生更容易被身體免疫系統(tǒng)感知，從而在下一次攝入花生后啟動(dòng)過敏免疫反應(yīng)。這一研究結(jié)果或可解釋為什么西方國家和東亞地區(qū)人群中對花生過敏人數(shù)的比例存在差異。在西方，干烤花生是一種十分常見的食物，而東亞國家人群食用花生的方式多是生食或水煮，食用方式的差異可能是導(dǎo)致西方國家中對花生過敏的人數(shù)遠(yuǎn)多于東亞國家的主要原因。兩個(gè)地區(qū)人群中對其他食物過敏的人數(shù)比例則沒有太大差別。該項(xiàng)研究中，研究人員分別從干烤花生和生花生中提取純化蛋白，然后分別以皮下注射、涂于表面受損皮膚和直接注入胃囊這三種不同方式將兩種蛋白注入小鼠體內(nèi)，隨后對小鼠的免疫反應(yīng)進(jìn)行觀察。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，與攝入生花生蛋白的小鼠相比，最初接觸干烤花生的小鼠會(huì)強(qiáng)化對花生的免疫反應(yīng)。而免疫反應(yīng)的類型則具有過敏反應(yīng)的諸多特點(diǎn)。研究人員稱，這是他們首次直接揭示花生過敏的潛在誘因。過去有研究表明，高溫烘焙對花生蛋白的影響會(huì)改變免疫系統(tǒng)對蛋白的感知度，但并沒有研究表明攝入經(jīng)過高溫烘焙的花生會(huì)引發(fā)過敏的免疫反應(yīng)。研究人員指出，過敏是由多種原因造成的，既有遺傳因素，也有外在環(huán)境誘因，對花生進(jìn)行高溫烘焙屬于后者。目前該研究還處于早期階段，還不能據(jù)此結(jié)果就否定干烤花生及其制品，但對于觸發(fā)花生過敏反應(yīng)的化學(xué)變化的認(rèn)知，有助于開發(fā)出新的食品加工方法，減少過敏人群。1 . 根 據(jù) 文 意 ， 下 列 分 析 理 解 不 正 確 的 一 項(xiàng) 是( )(3分)A.身體免疫系統(tǒng)比較容易感知花生高溫烘焙所導(dǎo)致的特殊化學(xué)變化，再次攝食干烤花生則啟動(dòng)過敏免疫反應(yīng)。B.一旦攝入干烤花生中的純化蛋白，人都會(huì)引發(fā)過敏的免疫反應(yīng)。C.對高溫烘焙花生的研究，直接揭示花生過敏的存在于人身體內(nèi)未顯現(xiàn)出來的誘因。D.食用高溫烘焙花生造成的過敏，不屬于遺傳因素，而屬于外在環(huán)境誘因。B解釋：并非所有人都會(huì)對于烤花生產(chǎn)生發(fā)過敏反應(yīng)。2.下列對原文的理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.東亞國家人吃干烤花生不容易引發(fā)過敏。B.西方國家人吃干烤花生比較容易引發(fā)過敏。C.所有人吃干烤花生都會(huì)引發(fā)過敏。D.吃干烤花生比吃生的或水煮花生相比更容易引發(fā)過敏。D解釋:西方國家和東亞國家人群對其他食物過敏的人數(shù)比例相近，可見其過敏體質(zhì)沒有太大差別。 食用方式的差異是導(dǎo)致西方國家中對花生過敏的人數(shù)遠(yuǎn)多于東亞國家的唯一因素。3.根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對待花生加工食品。(4分)我們要注意根據(jù)個(gè)人不同的體質(zhì)，選擇不同的花生加工食品，如果對干烤花生過敏，就應(yīng)該選食水煮之類的花生。 花生食品廠家，應(yīng)該在食品包裝上注明加工方式，提醒對干烤花生過敏者不宜食用。四、人體的最大器官四、人體的最大器官皮膚皮膚作為人體的最大器官，皮膚功能強(qiáng)大。可是其重要性卻遠(yuǎn)沒有被人們充分意識(shí)到，我們通常只是把它當(dāng)作包裹在肌肉外部的一層皮，其實(shí)這是低估了它。人類自己從未造出過比它更好的保護(hù)罩、傳感器和通報(bào)器。皮膚是一個(gè)很好的保護(hù)罩。它的最外層表皮非常薄，能抗污和防水。編織緊密的表皮細(xì)胞形成了堅(jiān)固的屏障；能保留水分，而把不必要的水擋在外面。死去的和脫落的細(xì)胞在表面緊湊地排列好，使皮膚更堅(jiān)韌，就像一層透明的裝甲衣。皮膚的智能連軍隊(duì)都羨慕不已，一旦需要的話，由干細(xì)胞組成的表皮就會(huì)加固皮膚。生產(chǎn)色素的黑素細(xì)胞能夠抵御皮膚的頭號(hào)敵人陽光，這東西對皮膚的中間一層真皮的傷害特別大。真皮含有大量的膠原質(zhì)，它能緊致肌膚，隨著膠原質(zhì)被不斷降解，就會(huì)產(chǎn)生皺紋和皮膚松弛。真皮下面就是皮下脂肪，它能軟化皮膚質(zhì)地。分布在皮膚中的還有血管、毛囊、汗腺和產(chǎn)油腺。大量的神經(jīng)忙碌地穿梭其中，把大腦的信息傳遞給其他器官。接收良好的感覺神經(jīng)末梢，則睜大眼睛仔細(xì)觀察并細(xì)心處理遇到的情況：我們愛撫玫瑰的柔軟花瓣，卻因?yàn)楹ε卤凰拇淘丝s。皮膚是在思想、身體和外界之間強(qiáng)有力的分界面。神經(jīng)免疫皮膚內(nèi)分泌的網(wǎng)絡(luò)把皮膚當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立自主、難以馴服的智者。它會(huì)告訴我們很多它主人的情況。想想看，如果一不小心泄露了心里的秘密，你就會(huì)臉紅；有什么東西出毛病時(shí)，皮膚會(huì)起雞皮疙瘩發(fā)出警告；收縮的皮膚透露出你的害怕。 它作為內(nèi)分泌器官也有充實(shí)的生活，為身體的其他部分制造像維生素D這樣的激素，以及自己用的類固醇和甲狀腺激素等，雖然不大清楚為什么，但是很多大腦里發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)傳遞素也是由皮膚制造的。另外，皮膚還是免疫系統(tǒng)重要的前哨。它有專門的白細(xì)胞，能夠吃掉入侵的微生物，并引發(fā)全身的免疫反應(yīng)。因?yàn)槠つw在這方面功效卓著，所以研究人員要挑戰(zhàn)古老的試驗(yàn)，把牛痘疫苗直接注射進(jìn)缺乏這種免疫力的肌肉里，與傳統(tǒng)方式相比，這樣可以減少接種牛痘疫苗的痛苦，效果好像還不錯(cuò)。1.根據(jù)文意，下列給“皮膚”所下的定義，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）A.皮膚是身體最大的功能強(qiáng)大的器官。B.皮膚是身體表面包裹在肌肉外部的功能強(qiáng)大的器官。C.皮膚是身體最好的傳感器、防護(hù)罩和通報(bào)器。D.皮膚是在思想、身體和外界之間強(qiáng)有力的分界面。B解釋：A不及B具體，而 C、D 所述是皮膚的作用。2.下列說法符合文意的一項(xiàng)是( )（3分）A.皮膚主要分為表皮、真皮、皮下脂肪、血管、毛囊、汗腺和產(chǎn)油腺等組成部分。B.皮膚中靈敏的感覺神經(jīng)末梢可將受到的刺激及時(shí)傳遞到大腦并迅速作出相應(yīng)的反應(yīng)。C.皮膚還可以為身體其他部分制造維生素D、甲