第四章第四章 物質(zhì)形態(tài)及其變化物質(zhì)形態(tài)及其變化4.1 從地球變暖談起從地球變暖談起學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解溫度的概念，能說(shuō)出日常生活中和自然環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值2.知道溫度計(jì)的使用方法，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度3.了解一些測(cè)量溫度的方法核心考點(diǎn)：溫度計(jì)的讀數(shù)核心考點(diǎn)：溫度計(jì)的讀數(shù).課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1._叫溫度，其常用單位是_，用_表示。2在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把_的溫度規(guī)定為0，_的溫度規(guī)定為100。兩者之間分成100等份，每一份是_。3地球表面的最高氣溫是63左右，讀作_；水銀的凝固點(diǎn)是39，讀作_。4使用溫度計(jì)前要注意：觀察它的_和_認(rèn)清它的_。使用時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要_被測(cè)液體中，不要碰到容器_或容器_；待溫度計(jì)示數(shù)_后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)_要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的_相平物體的冷熱程度攝氏度冰水混合物沸水163攝氏度負(fù)39攝氏度零刻度線量程最小刻度值浸沒(méi)底部側(cè)壁穩(wěn)定玻璃泡上表面5.體溫計(jì)的測(cè)量范圍是_至_，分度值是_。6. （2014青海）如圖所示，圖甲中體溫計(jì)的讀數(shù) 是 。35420.136.6課堂精講課堂精講知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.溫度溫度 物體的冷熱程度叫溫度。冷熱程度是一個(gè)比較含糊的說(shuō)法，因人的感覺(jué)不同而有差異，常常是不準(zhǔn)確的。要準(zhǔn)確地測(cè)量溫度需要使用溫度計(jì)。 攝氏溫度是瑞典科學(xué)家攝爾修斯首先制定的。他把通常情況下冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100度，0度和100度之間分成100等分，每一等分是攝氏溫度的一個(gè)單位，叫做1攝氏度。攝氏度用符號(hào)來(lái)表示。在0以下和100以上的溫度用1間隔的同樣大小向外擴(kuò)展。攝氏溫度用符號(hào)t表示。在0以下的溫度寫(xiě)法、讀法要特別注意。東北地區(qū)十一月份的平均氣溫記作“-18”，應(yīng)讀作“零下18攝氏度”或“負(fù)18攝氏度”，而不能讀作“攝氏負(fù)18度”。書(shū)寫(xiě)時(shí)不要漏掉字母C左上角的小圓圈?！纠?】電視臺(tái)的氣象播音員說(shuō)：“今天北京的最低氣溫是零下5度”，張紅同學(xué)說(shuō)不完整。你認(rèn)為正確、完整的預(yù)報(bào)應(yīng)是“今天北京的最低氣溫是_?！?【練習(xí)1】20的正確讀法是 （ ）A. 零下20度 B. 零下攝氏20度C. 負(fù)攝氏20度 D. 零下20攝氏度D考點(diǎn)考點(diǎn)2.溫度計(jì)溫度計(jì) 溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。 液體溫度計(jì)的主要部分是一根內(nèi)徑很細(xì)且均勻的玻璃管。管的下端是一個(gè)玻璃泡，在管和泡里盛適量的液體（水銀、酒精或煤油等）。當(dāng)溫度變化時(shí)，由于熱脹冷縮，管內(nèi)液面的位置就隨著改變，從液面穩(wěn)定后到達(dá)的刻度就可以讀出溫度值。 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要測(cè)量的溫度變化范圍比較大，所以實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的刻度范圍是-20到110。最小刻度值是1。 溫度計(jì)中紅色的液柱是酒精。酒精在-117才會(huì)凝結(jié)，就是在地球上溫度最低的南極洲，酒精溫度計(jì)也能用。 常用溫度計(jì)的使用方法： 使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測(cè)物體的溫度；并認(rèn)清溫度計(jì)的分度值，也就是認(rèn)清溫度計(jì)上每一小格表示多少攝氏度，以便準(zhǔn)確讀數(shù)； 使用時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后，即在液柱停止上升或下降時(shí)讀數(shù)，用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，被測(cè)量的液體的數(shù)量不能太少，起碼要能夠全部淹沒(méi)溫度計(jì)的玻璃泡為好，而且要用攪拌棒（不可用溫度計(jì)代替攪拌棒）將液體攪拌攪拌，使整個(gè)液體各處的溫度均勻后再測(cè)量； 讀數(shù)時(shí)：玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平，有些溫度計(jì)的橫截面制成三角形，相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡能起放大作用（如體溫計(jì)），因此在讀數(shù)時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)溫度計(jì)到讀數(shù)最清楚的位置再讀?！纠?】如圖所示四種測(cè)量水溫的方法，其中正確的是（ ）【練習(xí)2】（2014呼倫貝爾）用同一支溫度計(jì)分別測(cè)量當(dāng)天正午與晚上的氣溫，兩次溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲、乙所示，其中 圖是晚上的氣溫，其示數(shù)是 乙-4考點(diǎn)考點(diǎn)3.體溫計(jì)體溫計(jì) 體溫計(jì)玻璃管中裝的液體是水銀，它的刻度范圍是35到42，最小刻度值是0.1。從構(gòu)造上來(lái)看，體溫計(jì)盛水銀的玻璃泡上方有一段做得非常細(xì)的縮口，測(cè)體溫時(shí)水銀膨脹能通過(guò)縮口升到上面玻璃管里，讀體溫計(jì)時(shí)體溫計(jì)離開(kāi)人體，水銀變冷收縮，水銀柱來(lái)不及退回玻璃泡，就在縮口處斷開(kāi)。因此，使用前必須用力向下甩一甩。溫度計(jì)的分類比較溫度計(jì)的分類比較【例3】某體溫計(jì)示數(shù)是38，若粗心的護(hù)士?jī)H消毒后就直接用它去測(cè)量37和39的病人的體溫，則該體溫計(jì)的示數(shù)先后分別是 （ ）A37和39 B38和39C37和38 D37和37【練習(xí)3】 如圖所示，體溫計(jì)的示數(shù)為_(kāi)。 39.9.DCCB.乙丙甲玻璃泡碰到了杯底2137.8量程、刻度線分度值5-34.2 探究汽化和液化的特點(diǎn)探究汽化和液化的特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能區(qū)別固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種物質(zhì)狀態(tài)。知道什么是汽化、液化。知道汽化吸熱、液化放熱2.知道什么是蒸發(fā)和影響蒸發(fā)快慢的因素3.知道沸騰現(xiàn)象和沸騰的特點(diǎn)，知道什么是沸點(diǎn)4.能用汽化和液化的知識(shí)解釋有關(guān)的簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象核心考點(diǎn)：汽化與液化現(xiàn)象的判斷，水的沸點(diǎn)與大核心考點(diǎn)：汽化與液化現(xiàn)象的判斷，水的沸點(diǎn)與大氣壓的關(guān)系氣壓的關(guān)系.課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)l汽化：物質(zhì)從_變?yōu)開(kāi)的過(guò)程叫汽化，汽化的方式有_和_都要_熱2.蒸發(fā)：是在_溫度下都可以進(jìn)行，且只在液體_發(fā)生的_的汽化現(xiàn)象蒸發(fā)時(shí)要從周圍吸收熱量，使自身及周圍的溫度都_，故有_作用3沸騰：是在_溫度下，在液體_和_同時(shí)發(fā)生的_的汽化現(xiàn)象液體沸騰時(shí)要_，但溫度_，這個(gè)溫度叫_4影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體_；(2)液體_；(3)液面_快慢5液化：物質(zhì)從_變成_的過(guò)程叫液化，液化要_熱使氣體液化的方法有：_和_液態(tài)氣態(tài)蒸發(fā)沸騰吸任何表面緩慢降低制冷一定表面內(nèi)部劇烈吸熱不變沸點(diǎn)溫度的高低表面積的大小空氣流動(dòng)的氣態(tài)液態(tài)放加壓降溫6將雞蛋放在火里燒，有時(shí)外面已經(jīng)燒糊了但里面可能還沒(méi)有熟，但將雞蛋放在水中煮，整個(gè)雞蛋熟了后，雞蛋的外面也不會(huì)糊，這是因?yàn)?（ ）A隔了水后，雞蛋熱得較慢 B水容易吸熱 C水沸騰后溫度不再升高，維持在100D水的傳熱能力不強(qiáng)7在衛(wèi)生間里洗過(guò)熱水澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，過(guò)了一段時(shí)間，鏡面又變得清晰起來(lái)。鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化情況是：( ) A先汽化，后液化 B先液化，后汽化 C只有液化 D只有汽化CB課堂精講課堂精講知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.物質(zhì)存在的形態(tài)物質(zhì)存在的形態(tài)固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)是自然界中物質(zhì)常見(jiàn)的三種狀態(tài)，對(duì)于水就是：固態(tài)的冰、液態(tài)的水和氣態(tài)的水蒸氣，物質(zhì)的三種狀態(tài)及其特征如下表所示：【例1】放在燒杯中的冰塊在加熱過(guò)程中逐漸變成 態(tài)的水，再繼續(xù)加熱， 態(tài)的水又變成 態(tài)的水蒸氣，由此看出，物質(zhì)以什么形態(tài)存在跟物質(zhì)的 有關(guān)系【練習(xí)【練習(xí)1】水在常溫下是 態(tài)的，它在自然界中存在的另外兩種狀態(tài)分別是固態(tài)的 、氣態(tài)的 .液冰水蒸氣知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2. 汽化的一種方式汽化的一種方式蒸發(fā)蒸發(fā)（1）物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，汽化需要吸熱（2）汽化的方式：蒸發(fā)和沸騰 蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象 液體在蒸發(fā)過(guò)程中吸熱，致使液體和它依附的物體溫度下降，有制冷作用 影響蒸發(fā)快慢的因素： (1)液體溫度高低，液體的蒸發(fā)快慢跟液體的溫度有關(guān)，溫度越高高，蒸發(fā)越快 (2)液體的表面積大小，液體的表面積越大，蒸發(fā)得越快 (3)液體表面的空氣流動(dòng)的快慢，液體表面上的空氣流動(dòng)得越快，蒸發(fā)得越快 因此要加快液體蒸發(fā)，應(yīng)采取的措施是：提高液體的溫度，增大液體的表面積，加快液體表面空氣的流動(dòng)速度要減慢液體的蒸發(fā)，應(yīng)采取的措施是：降低液體的溫度，減小液體的表面積，減慢液體表面空氣的流動(dòng)速度【例2】（2014廈門）小雨同學(xué)猜想影響水蒸發(fā)快慢的因素有以下三個(gè)：A、水的表面積； B、水上方的風(fēng)速； C、水的溫度（1）小雨在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖所示觀察圖中情景，你認(rèn)為小雨在探究水蒸發(fā)快慢與 是否有關(guān)（2）接著小雨用電吹風(fēng)的熱風(fēng)檔在圖左邊玻璃片上方吹風(fēng)，發(fā)現(xiàn)左邊玻璃片更早干了小雨由此得出，水上方的風(fēng)速越大，蒸發(fā)也越快你認(rèn)為此過(guò)程存在的問(wèn)題是： 【練習(xí)2】測(cè)量空氣濕度的“干濕泡溫度計(jì)”，是用兩個(gè)相同的溫度計(jì)并列制成的在使用時(shí)，其中一個(gè)溫度計(jì)下端的玻璃泡包著濕布，因?yàn)樗舭l(fā)時(shí)要_，因此這個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)要比另一個(gè)的示數(shù)_兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)差值大，就表明空氣中的水蒸氣含量_，空氣濕度_。吸熱低越少越小知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3. 汽化的另一種方式汽化的另一種方式沸騰沸騰 沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象 水的沸騰實(shí)驗(yàn)： 沸騰前液體內(nèi)部形成氣泡并在上升過(guò)程中逐漸變小以至未到液面就消失了；沸騰時(shí)，氣泡在上升過(guò)程中逐漸變大，達(dá)到液面后破裂 液體沸騰時(shí)吸熱、溫度保持不變液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)不同液體的沸點(diǎn)不同，同種液體的沸點(diǎn)與大氣壓有關(guān)氣壓增大，沸點(diǎn)升高1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100 沸騰發(fā)生的條件：a液體溫度達(dá)到沸點(diǎn)；b.沸騰過(guò)程需要繼續(xù)吸熱沸騰圖象：如圖所示，它形象、直觀地顯示出沸騰現(xiàn)象的特點(diǎn)注意：注意：(1)通常說(shuō)水的沸點(diǎn)是100，是指在1標(biāo)準(zhǔn)大氣下水的沸點(diǎn)水表面氣壓不同，水的沸點(diǎn)不同(2)家用高壓鍋就是利用增大氣壓，提高沸點(diǎn)的道理制成的，在高壓鍋內(nèi)氣壓可達(dá)2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水的沸點(diǎn)可達(dá)120左右(3)在高山上，氣壓低，水的沸點(diǎn)低在海拔8 844 m的珠穆朗瑪峰，水的沸點(diǎn)只有72在幾萬(wàn)米的高空中，水的沸點(diǎn)只有十幾攝氏度因此，“開(kāi)水”不燙手，雞蛋煮不熟，開(kāi)水不消毒的怪現(xiàn)象就不怪了 蒸發(fā)和沸騰的異同蒸發(fā)和沸騰的異同 【例3】將餃子放在水中煮不會(huì)變黃變焦，而放在油中煎就會(huì)變黃變焦，這是因?yàn)椋?）A油放出的熱量比水多B油的比熱比水大C油的沸點(diǎn)比水高D油的導(dǎo)熱性比水好【練習(xí)3】 如下圖所示，A、B兩個(gè)試管里分別裝有酒精和水，燒杯內(nèi)也裝有水，在用酒精燈給燒杯加熱足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，酒精_沸騰，水_沸騰。（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）會(huì)不會(huì)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)4液化液化（1）物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；液化過(guò)程要放熱；液化是汽化的相反過(guò)程（2）液化現(xiàn)象： 水開(kāi)后，壺嘴看見(jiàn) “白氣”（壺中汽化出水蒸氣，遇到冷空氣液化成霧狀小水珠） 夏天自來(lái)水管和水缸上會(huì)“出汗”。（空氣中的水蒸氣遇冷液化成水珠） 液化的方法分為：降低溫度，壓縮體積所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都可以液化在一定溫度下，壓縮體積可以使氣體液化，如液化石油氣氣體液化后體積變小，便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸降溫（遇冷、放熱）液化，例如：霧與露的形成 （空氣中水蒸氣遇冷液化成霧狀小水珠；附在塵埃浮在空中，形成“霧”；附在草木，聚成“露”）冬天，嘴里呼出“白氣”。夏天，冰棍周圍冒“白氣”。（水蒸氣遇冷液化成霧狀小水珠）冬天，窗戶內(nèi)側(cè)?？匆?jiàn)模糊的“水氣”。（屋內(nèi)水蒸氣遇到冷玻璃液化成小水珠）牙醫(yī)在為病人檢查牙齒時(shí)，將檢查用的小鏡子在酒精燈上稍微烤一下，然后放入口腔中。（防止口腔內(nèi)的水蒸氣遇冷液化成小水珠附在鏡面上）壓縮體積液化，例如：在常溫下，將石油氣壓縮放入鋼瓶中，以液態(tài)石油氣的形式保存“長(zhǎng)征”火箭的燃料和助燃劑分別是：壓縮成的“液態(tài)氫”和“液態(tài)氧”液化放熱：北方的冬天，在室內(nèi)暖氣管道中通以灼熱的水蒸氣來(lái)取暖，最后在管道另一頭回收到的是水。（水蒸氣液化成水放出大量熱）1000C的水蒸氣比1000C的水更容易燙傷人體。（1000C的水蒸氣液化成1000C的水要放熱）【例4】下面說(shuō)法中正確的是：( )A一切氣體都可用降低溫度方法液化B用液化石油氣是為了減輕重量C燒開(kāi)水時(shí)壺口冒出“白氣”不是小水珠D夏天自來(lái)水管外表面常常濕漉漉的，這是水管漏水造成的【練習(xí)4】（2014佛山）冬天，早晨跑步的人嘴里呼出“白氣”，這是一種 現(xiàn)象吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)，多油的湯不易冷卻，主要是因?yàn)闇砻娴挠蜏p慢了水的 ，這種物態(tài)變化會(huì) 熱液化蒸發(fā)吸.DCA.BC外側(cè)內(nèi)側(cè)液化蒸發(fā)吸蒸發(fā)沸騰高大快不變 4.3 探究熔化和凝固的特點(diǎn)探究熔化和凝固的特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是熔化和凝固。了解熔化吸熱、凝固放熱。知道晶體和非晶體熔化和凝固的特點(diǎn)。了解熔化曲線的物理含義。2.知道什么是熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，會(huì)差熔點(diǎn)表。3.能用熔化和凝固的知識(shí)解析有關(guān)的簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象。核心考點(diǎn)：有關(guān)熔化和凝固過(guò)程的圖像核心考點(diǎn)：有關(guān)熔化和凝固過(guò)程的圖像.課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1. 物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫_，從_變成_的過(guò)程叫凝固。2有些固體在熔化過(guò)程中盡管不斷吸熱，溫度卻保持_，這類固體我們稱為_(kāi)，如_、_、_等等。3有些固體在熔化過(guò)程中，只要不斷吸熱，溫度就不斷的_，這類固體我們稱為_(kāi)，如_、_、_等等。4_叫熔點(diǎn)，_叫凝固點(diǎn)；同一種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)_。5. 下列說(shuō)法正確的是：( )A一般物質(zhì)在熔化和凝固的過(guò)程中，溫度均保持不變B物體吸收熱量后，溫度一定升高C同一物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同D0的冰比0的水冷一些熔化液態(tài)固態(tài)不變晶體冰食鹽各類金屬升高非晶體松香石蠟玻璃晶體熔化時(shí)的溫度液態(tài)晶體凝固時(shí)的溫度相同C6. 下列各組物質(zhì)中，都是晶體的是：( )A冰和水 B. 銅和固態(tài)水銀C玻璃和石蠟 D. 海波和瀝青7. 圖中表示物質(zhì)的溫度隨時(shí)間的變化圖，其中表示晶體凝固的是：( ) 8. 晶體在熔化過(guò)程中 ( )A溫度保持不變，放出熱量 B溫度保持不變，吸收熱量C溫度上升，吸收熱量D溫度下降，放出熱量BCB課堂精講課堂精講知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.熔化和凝固熔化和凝固 物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做熔化。熔化是一個(gè)吸熱過(guò)程。 物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固。凝固是一個(gè)放熱過(guò)程。 例如：冰化成水是熔化，需要吸熱；水結(jié)成冰是凝固，需要放熱。除此之外，蠟、松香、瀝青、玻璃，鐵等物質(zhì)也能熔化和凝固?！纠?】用銅塊澆鑄銅像的過(guò)程，發(fā)生的物態(tài)變化是 （ ）A一個(gè)凝固過(guò)程 B一個(gè)熔化過(guò)程C先熔化后凝固 D先凝固后熔化【練習(xí)1】（2014泰安）吃剛從冰箱冷凍室里拿出的冰糕，舌頭往往會(huì)被凍在冰糕上這是因?yàn)樯囝^上的水發(fā)生了（ ）A熔化 B凝固 C蒸發(fā) D凝華B知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2.晶體和非晶體晶體和非晶體 固體按熔化時(shí)特點(diǎn)的不同分為晶體和非晶體.晶體都有一定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有. 晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn).晶體凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn). 常見(jiàn)的晶體有：海波，石英，水晶，冰，食鹽，明礬， 萘及所有金屬. 常見(jiàn)的非晶體有：玻璃，松香，石蠟，瀝青等. 注意：注意：（1）有無(wú)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是晶體和非晶體的主要區(qū)別，晶體有確定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn).（2）不同晶體的熔點(diǎn)一般不同，同一種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同.晶體的熔點(diǎn)是晶體本身的一種特性，可根據(jù)晶體的熔點(diǎn)來(lái)判斷它是何種物質(zhì).（3）晶體熔化必須有兩個(gè)條件：晶體必須達(dá)到熔點(diǎn) 需要吸熱 晶體凝固必須有兩個(gè)條件：晶體必須達(dá)到凝固點(diǎn) 需要放熱 所以當(dāng)物體吸熱時(shí)，溫度不一定升高，當(dāng)物體放熱時(shí)溫度不一定降低.（4）無(wú)論是晶體還是非晶體，在熔化過(guò)程中均要吸收熱量，在凝固過(guò)程中均要放出熱量.只是晶體在熔化和凝固過(guò)程中，吸熱和放熱時(shí)溫度都不改變，而非晶體在熔化時(shí)不斷吸熱升溫，凝固時(shí)不斷放熱降溫.【例2】（2014大慶）有兩種固體A和B，其熔化圖象如圖所示，則A是 （選填“晶體”或“非晶體”）；A和B在熔化過(guò)程中主要區(qū)別是 【練習(xí)【練習(xí)2】 如下圖所示是某固體發(fā)生物態(tài)變化時(shí)的溫度隨時(shí)間變化圖象，根據(jù)圖像回答在下列問(wèn)題： a.由圖像可知該固態(tài)物質(zhì)是_（填“晶體”或“非晶體”），此圖像為該物質(zhì)的_圖像。b.BC段表示_過(guò)程，經(jīng)歷了_分鐘，此時(shí)物質(zhì)的狀態(tài)為_(kāi)。c._段處于固態(tài)，_段處于液態(tài)。d.由圖像可知晶體凝固時(shí)需要滿足的條件是：達(dá)到_不斷向外_。晶體凝固凝固5固液共存ABCD凝固點(diǎn)放熱.DDDC.B10固液共存非晶體冰、鐵熔點(diǎn)4.4 升華和凝華升華和凝華學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是升華和凝華，了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象2.知道升華要吸熱，凝華要放熱3.樂(lè)于探究生活中有關(guān)升華和凝華的現(xiàn)象，領(lǐng)略自然界中六種物態(tài)變化的美妙與和諧核心考點(diǎn)：升華和凝華現(xiàn)象核心考點(diǎn)：升華和凝華現(xiàn)象課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫_，從_的現(xiàn)象叫凝華.2衣柜里防蟲(chóng)用的樟腦球，過(guò)一段時(shí)間就變小甚至消失，這是一種_現(xiàn)象.3北方秋、冬兩季早晨出現(xiàn)霜，窗玻璃上出現(xiàn)冰花等現(xiàn)象，這些是_現(xiàn)象.4升華是一個(gè)_熱過(guò)程，有_作用，而凝華是一個(gè)_熱過(guò)程.5下面幾組物態(tài)變化過(guò)程，都是放出熱量的是 ( )A熔化、汽化、升華 B. 凝固、液化、凝華C熔化、液化、凝華 D. 凝固、汽化、升華升華從氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象升華凝華吸制冷放B6下列物態(tài)變化過(guò)程中，需要吸收熱量的是 ( )A霜的形成 B.露的形成C冰化成水 D.水結(jié)成冰7為了抗旱，向空中云層中發(fā)射“干冰炮彈”，就能實(shí)現(xiàn)降雨，這是因?yàn)?( )A干冰熔化變?yōu)樗瓸二氧化碳?xì)怏w迅速液化而成的小液滴C干冰在云層中迅速升華又凝華而形成的D干冰在云層中升華吸熱，使云層中的水蒸氣液化成小水滴CD課堂精講課堂精講知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1.升華升華 物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)。升華過(guò)程中要吸熱。升華吸熱可以致冷。 如冰凍的衣服在0以下也會(huì)干，是因?yàn)楸苯由A變成了水蒸氣。放在衣箱內(nèi)的樟腦丸會(huì)漸漸變小甚至消失，是因?yàn)樯A變成了氣體。生活中常用升華吸熱的現(xiàn)象得到低溫，例如：常用固態(tài)二氧化碳（干冰）的升華吸熱來(lái)冷藏食物。又如，舞臺(tái)上用的“云”就是利用干冰的升華吸熱使氣溫降低，從而使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠懸浮在空氣中形成的。 物態(tài)變化中的三個(gè)制冷作用： 蒸發(fā)吸熱有制冷作用例如，夏天室內(nèi)灑水可以 降溫 升華吸熱有制冷作用例如，用干冰人工降雨 熔化吸熱制冷例如超市中用冰熔化吸熱保鮮荔枝和海蝦等【例1】如下圖所示現(xiàn)象中不屬于升華的是（ ）【練習(xí)【練習(xí)1】 下列現(xiàn)象都是屬于物態(tài)變化，其中屬于升華的是 （ ）A灑在地上的水很快干了B江面上形成大霧C水正在慢慢地結(jié)冰D燈泡用了一段時(shí)間后，燈絲會(huì)變細(xì)D知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2.凝華凝華 物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)。凝華過(guò)程中要放熱。冬天的早晨教室玻璃窗上會(huì)出現(xiàn)一層冰霜，是因?yàn)槭覂?nèi)水蒸氣遇冷凝華產(chǎn)生的。 物態(tài)變化相互關(guān)系：【例2】（2014黔東南州）如圖所示的四種物態(tài)變化的實(shí)例中，屬于凝華的是（ ）【練習(xí)2】（2014天水）把干冰（固態(tài)二氧化碳）放入鋁罐里一段時(shí)間，罐外壁結(jié)了一層霜，如圖所示，這層霜是由水蒸氣經(jīng)過(guò) 這種物態(tài)變化形成的，寒冬，坐滿人的客車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠 （選填“會(huì)吸熱”、“會(huì)放熱”、“不會(huì)吸熱”、“不會(huì)放熱”）凝華會(huì)放熱.CDB.固氣凝華升華熔化、汽化、升華凝固、液化、凝華升華凝華4.5 水循環(huán)與水資源水循環(huán)與水資源學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水循環(huán)現(xiàn)象2.知道水在生活、生產(chǎn)技術(shù)中的應(yīng)用，了解水對(duì)人類生存的意義3.通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用等活動(dòng)，增強(qiáng)關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)核心考點(diǎn)：自然界中的云、雨、雪、霧、霜等現(xiàn)象中的物核心考點(diǎn)：自然界中的云、雨、雪、霧、霜等現(xiàn)象中的物態(tài)變化態(tài)變化課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1天空中的云五彩繽紛，常常引起人們美好的遐想，那么云是怎樣形成的呢？當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升人高空時(shí)，水蒸氣遇冷 （填物態(tài)變化的名稱，下同）成小水滴或 成小冰晶，被上升的氣流頂起，從而形成了云2水是生命之源.我們的地球是一個(gè)巨大的水球，但是其中的淡水資源只占3%,我國(guó)更是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，水資源的人均占有量只有世界平均水平的四分之一.海洋、江河、湖泊的水在不斷地通過(guò) 變?yōu)樗魵猓魵怆S氣流上升到高空，遇到冷空氣后，水蒸氣就會(huì)發(fā)生 或 ，形成雨、雪、冰雹等降落回地表，完成大氣水循環(huán).3水蒸氣在高空遇冷時(shí)，有的 成小水滴，有 的 成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云.液化凝華汽化液化凝華液化凝華4雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣液化而成的是( )A雨 B露 C霜 D冰5下面的用水方式不宜提倡的是( )A工業(yè)用水重復(fù)使用B用洗菜的水澆花C用洗臉?biāo)畞?lái)淘米做飯D園林噴灌BC課堂精講課堂精講知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1. 自然界中的水循環(huán)自然界中的水循環(huán) 地球表面的水分蒸發(fā)形成水蒸氣升入空中，遇冷時(shí)放熱液化成小水滴或凝華成小冰晶，從而形成雨、雪、冰雹、露、霧、霜.一部分吸熱后發(fā)生汽化或升華成為水蒸氣，另一部分則吸熱熔化為水匯入河流、湖泊、大海或被土壤或植物吸收，然后再蒸發(fā)形成水蒸氣升入空中，這樣往復(fù)循環(huán). 注意：注意：水循環(huán)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，要搞清楚水的循環(huán)過(guò)程以及在每個(gè)環(huán)節(jié)中的物態(tài)變化情況，以免在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)出錯(cuò).【例1】如圖是水的循環(huán)示意圖，圖中過(guò)程發(fā)生的物態(tài)是 ，同時(shí)伴隨著 熱；過(guò)程發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和 ，同時(shí)伴隨著放熱【練習(xí)1】如圖所示是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，這就是云在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來(lái)越大就會(huì)下落在下落的過(guò)程中，小冰晶又變成小水滴，與原來(lái)的水滴一起落到地面，就形成了雨（1）請(qǐng)你依次寫(xiě)出上文中 內(nèi)的物態(tài)變化的名稱： 、 、 （2）上面三種物態(tài)變化中，屬于吸熱的是 ；屬于放熱的是 （3）我國(guó)屬于缺水國(guó)家，節(jié)約用水從我做起，請(qǐng)你寫(xiě)出日常生活中的一項(xiàng)節(jié)約用水的措施： 液化凝華熔化熔化液化、凝華防止水的跑冒滴漏，應(yīng)安裝節(jié)水型的器具知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2云、雨、霧、露、霜、雪、雹的形成云、雨、霧、露、霜、雪、雹的形成 自然界中有很多自然現(xiàn)象都和物理有關(guān)，其中的云、雨、霧、露、霜、雪、雹是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象其實(shí)，霧、露、云、霜、雪、雹是水的幾種物態(tài).【例2】（2012咸寧）自然界中的云、雨、雪、霧、露、霜等現(xiàn)象，都是水的物態(tài)發(fā)生變化形成的，圖中描述的物理現(xiàn)象理解正確的是（ ）【練習(xí)2】水無(wú)常形，變化萬(wàn)千如圖所示的各種自然現(xiàn)象，在形成過(guò)程中需要吸收熱量的是（ ）A知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3.水資源水資源 (1)水資源：關(guān)于水資源的含義，有幾十種之多，較普遍的說(shuō)法是指“可以供人們經(jīng)常取用、逐年可以恢復(fù)的水量”.也就是通常所指的淡水資源. 從太空所看到的地球是一個(gè)大部分為水體覆蓋的藍(lán)色“水球”，水的存在占地球表面積的71，其中97.2以上是海洋咸水，淡水只有2.8，且2.2以上的淡水被固定在南極洲和格陵蘭的冰蓋中，人類難以利用，其余的分布在湖泊、江河、地下、土壤和大氣中，人類實(shí)際直接利用的只有不到O.3。因此，水資源是人類十分珍貴的資源，隨著社會(huì)發(fā)展和人口劇增，水資源已出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī). (2)水資源危機(jī)：缺水已是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為嚴(yán)重缺水國(guó)，而我國(guó)人均水資源量相當(dāng)于世界人均量的 1/4，西北、華北、東北等北方城市幾乎都缺水.目前，某些北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水.(3)水污染：造成嚴(yán)重缺水的主要原因是水的污染。如：生活污水、工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾、農(nóng)業(yè)化肥等。河流、湖泊遭受污染的同時(shí)，海洋也遭受了嚴(yán)重的污染.如：污染的江河會(huì)流入海洋，以及海上溢油污染事件的發(fā)生等.赤潮就是海洋遭受污染后所產(chǎn)生的一種災(zāi)害性海洋現(xiàn)象，是有機(jī)物和營(yíng)養(yǎng)鹽過(guò)多引起的. 注意：水污染從來(lái)源分兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染.根據(jù)污染性質(zhì)不同，分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三類.（4）節(jié)約用水與水資源保護(hù) 水是生命之源，人類生活中每時(shí)每刻都離不開(kāi)水，但面對(duì)嚴(yán)峻的缺水及污染問(wèn)題，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，珍惜每一滴水【例3】解決日益嚴(yán)重的水資源危機(jī)的重要措施是節(jié)約用水。在我國(guó)這樣的人口大國(guó)，節(jié)約用水意義重大。下面的節(jié)水辦法不可行的是( )A開(kāi)發(fā)節(jié)水技術(shù)B在每天的淘米、洗衣、沖廁的過(guò)程中，限量用水C減少每個(gè)人每天的飲用水D在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，推廣噴灌技術(shù)【練習(xí)3】我國(guó)屬于缺水的國(guó)家，污水凈化有重要的意義如圖所示是某同學(xué)發(fā)明的太陽(yáng)能凈水器，它在工作過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是先 再 （填物態(tài)變化名稱）汽化液化.DACD.C液化汽化液化凝華汽化升華熔化第四章復(fù)習(xí)課第四章復(fù)習(xí)課考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)考點(diǎn)1 溫度和溫度計(jì)溫度和溫度計(jì)（高頻考點(diǎn)）（高頻考點(diǎn)）考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)是高頻考點(diǎn)，常在實(shí)驗(yàn)題中出現(xiàn)，溫度計(jì)的讀數(shù)是考查重點(diǎn).復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意（1）使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，先要弄清楚溫度計(jì)的量程和分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處所對(duì)刻度相垂直，并注意區(qū)分溫度是零上還是零下（2）普通溫度計(jì)的工作原理是液體的熱脹冷縮，使用時(shí)玻璃泡要與被測(cè)物體充分接觸，若測(cè)量液體溫度要注意玻璃泡不能碰到杯底或者杯壁，普通溫度計(jì)不能脫離被測(cè)物體讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要正視刻度線.1.（2009廣東，16，1分）如圖所示，寒暑表的讀數(shù)是 2（2010廣東，9，3分）如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體 的性質(zhì)制成的可用來(lái)測(cè)沸水溫度的是 ；體溫計(jì)可以離開(kāi)被測(cè)物體來(lái)讀數(shù)，是因?yàn)轶w溫計(jì)上有個(gè) 23熱脹冷縮乙縮口3.（2011廣東，16，2分）如圖1所示，用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，下列哪種操作是正確的 ，測(cè)出的讀數(shù)如圖2所示，則液體的溫度為 D16考點(diǎn)考點(diǎn)2 熔化與凝固熔化與凝固（高頻考點(diǎn)）（高頻考點(diǎn)）考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)是廣東中考的高頻考點(diǎn)，有關(guān)熔化和凝固的圖象是考查的重點(diǎn)，另外根據(jù)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)來(lái)選擇溫度計(jì)也是一個(gè)考查方向.復(fù)習(xí)本考點(diǎn)要重點(diǎn)學(xué)會(huì)識(shí)別各種熔化和凝固的圖像.在物理中常采用數(shù)學(xué)圖象方法，把物理現(xiàn)象或物理量之間的關(guān)系表示出來(lái).本章中應(yīng)用圖象分析的物態(tài)變化有： (1)熔化圖象.它又包括晶體熔化圖象和非晶體熔化圖象.兩者的區(qū)別在于：晶體熔化過(guò)程是先升溫達(dá)到熔點(diǎn)后，開(kāi)始熔化溫度保持不變，熔化完后再升溫.非晶體是邊升溫邊熔化，沒(méi)有溫度保持不變的過(guò)程. (2)液體沸騰圖象.液體沸騰過(guò)程中，先升溫達(dá)到沸點(diǎn)后開(kāi)始沸騰，溫度保持不變.(3)凝固圖象，是熔化圖象的相反過(guò)程.晶體凝固時(shí)先降溫達(dá)到凝固點(diǎn)，凝固放熱，溫度不變，凝固完后再降溫；非晶體邊凝固邊降溫，各圖象如下圖所示，平行于時(shí)間坐標(biāo)的線段對(duì)應(yīng)的是熔化(凝固)或沸騰過(guò)程，線段對(duì)應(yīng)的溫度是熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))或沸點(diǎn)；同一晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同，晶體物質(zhì)在熔點(diǎn)溫度時(shí)可能是固態(tài)、液態(tài)或固液共存狀態(tài).1.（2011廣東，10，3分）某種物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，這種物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ，熔化時(shí)間 是 min2.（2013廣東，10，3分）下表列出了幾種物質(zhì)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答： 若要測(cè)量萘的熔點(diǎn)，溫度計(jì)的玻璃泡里應(yīng)選 做測(cè)溫物質(zhì)；若要測(cè)量固態(tài)甲苯的溫度，溫度計(jì)的玻璃泡里應(yīng)選 做測(cè)溫物質(zhì)晶體3408水銀酒精3.（2014廣東，11，3分）晶體在熔化的過(guò)程中需要不斷從外界 ，溫度 ；鎢的熔點(diǎn)是3410，它的凝固點(diǎn)是 吸熱不變3410考點(diǎn)考點(diǎn)3 汽化與液化汽化與液化（高頻考點(diǎn)）（高頻考點(diǎn)）考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)是高頻考點(diǎn)，考查難度也相對(duì)較大.汽化與液化現(xiàn)象的判斷、水的沸點(diǎn)與大氣壓之間的關(guān)系、汽化吸熱、液化放熱的應(yīng)用是考查的重點(diǎn).復(fù)習(xí)時(shí)要注意：（1）物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰.都要吸熱.（2）物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化，液化要放熱.使氣體液化的方法有：壓縮體積和降溫.（3）在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為100，氣壓越高沸點(diǎn)越高，氣壓越低，沸點(diǎn)越低.在高山上煮雞蛋煮不熟，就是因?yàn)楹０卧礁邭鈮涸降?，氣壓越低，沸點(diǎn)越低.壓力鍋利用增大氣壓從而提高沸點(diǎn)的原理工作.（4）影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度，液體的表面積，液體上方空氣流動(dòng)的速度.1.（2010廣東，4，3分）據(jù)有關(guān)資料報(bào)道：目前全球海水淡化日產(chǎn)量約為3500萬(wàn)產(chǎn)方米，其中80%用于飲用水，解決了1億多人的用水問(wèn)題現(xiàn)在所用的海水淡化的方法有很多種，其中一種是蒸餾法，即將海水中的水蒸發(fā)而把鹽留下，再將水蒸氣冷凝為液態(tài)的淡水以上過(guò)程涉及到關(guān)于水的物態(tài)變化有（ ）A汽化 凝固 B升華 凝華 C液化 凝華 D汽化 液化2.(2013廣東，13，3分）用同一熱源給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中圖線a所示，若其他條件不變，（1）僅增加水的質(zhì)量；（2）僅增大液面大氣壓強(qiáng)；（3）既增加水的質(zhì)量，同時(shí)減小液面大氣壓強(qiáng)則三種情況中，溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線分別對(duì)應(yīng) 、 、 （選填圖中“a”、“b”、“c”或“d”）Dcbd3. （2014廣東，2，3分）在探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，如圖主要用來(lái)探究（ ）A蒸發(fā)的快慢與液體的溫度的關(guān)系B蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系C蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系D蒸發(fā)的快慢與空氣流動(dòng)的關(guān)系A(chǔ)4.（2012廣東，23，4分）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題 空氣能熱水器空氣能熱水器 空氣能熱水器（如圖甲）是吸收空氣的熱能來(lái)制造熱水的裝置其耗能約為電熱水器的四分之一空氣能屬于可再生的新能源，擁有先天的節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢(shì)圖乙是空氣能熱水器的工作原理示意圖，它主要由儲(chǔ)水箱、毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器等部件組成制冷劑在毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器之間循環(huán)過(guò)程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環(huán)過(guò)程相同，其工作過(guò)程如下：A液態(tài)制冷劑經(jīng)過(guò)一段很細(xì)的毛細(xì)管緩慢地進(jìn)入蒸發(fā)器，在蒸發(fā)器迅速汽化，并從空氣中吸收熱能B制冷劑汽化生成的蒸氣被壓縮機(jī)壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進(jìn)入冷凝器C在冷凝器中，高溫高壓的蒸氣將熱能傳遞給冷水并發(fā)生液化 制冷劑依此不斷循環(huán)流動(dòng)，使水的溫度不斷上升 空氣能熱水器有一個(gè)很重要的指標(biāo)是能效比，它是指水箱中的水吸收的熱能（Q）與壓縮機(jī)等電器消耗的電能（W）的比值能效比越高，說(shuō)明熱水器的制熱效果越好請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）制冷劑在 中汽化，在 中液化（2）制冷劑在工作循環(huán)過(guò)程中，將 中的熱能不斷地“搬運(yùn)”至 中蒸發(fā)器冷凝器空氣水考點(diǎn)考點(diǎn)4 升華與凝華升華與凝華（高頻考點(diǎn)）（高頻考點(diǎn)）考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)考查的重點(diǎn)是升華和凝華現(xiàn)象（如用久的日光燈兩頭會(huì)“變黑”），自然界中的云、雨、雪、霧、霜等現(xiàn)象中涉及的物態(tài)變化. 自然界中的云、雨、雪、霧、霜等現(xiàn)象，都是水的物態(tài)變化形成的，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn).下面重點(diǎn)講講自然界中的云、雨、雪、霧、霜等現(xiàn)象的物態(tài)變化. 冰是水凝固形成的. 露是在天氣較熱的時(shí)候，空氣中的水蒸氣于清晨前遇到溫度較低的樹(shù)葉、花草等，液化成小水珠附著在它們的表面上.這是一種液化現(xiàn)象. 霧是水蒸氣在空氣中遇冷液化成為小水珠.這些小水珠懸浮在地面附近空氣中，因此霧是水蒸氣的液化現(xiàn)象. 云是水蒸氣升到高空遇到冷氣流液化成為小水珠或凝華成小冰晶，懸浮在空氣中，因此云包括水蒸氣的液化和凝華現(xiàn)象. 霜和雪都是水蒸氣的凝華現(xiàn)象. 霜是地表面的水蒸氣在零攝氏度以下的溫度條件下直接凝華為固體. 雪是天氣較冷的時(shí)候，空氣中的溫度低于零攝氏度，水蒸氣在空中凝華成固態(tài)，為六角形的冰晶(或叫雪花)，在飄降時(shí)相互結(jié)合形成雪片或雪團(tuán). 雹是冰球，它的形成較復(fù)雜，云中的水珠被上升氣流帶到氣溫低于0的高空，凝結(jié)為小冰珠，小冰珠在下落時(shí)，其外層受熱熔化成水，并彼此相結(jié)合，使冰珠越來(lái)越大，如果上升氣流很強(qiáng)就會(huì)再升入高空，在其表面凝結(jié)一層冰殼.經(jīng)過(guò)多次上下翻騰，能結(jié)合成較大的冰珠，當(dāng)上升氣流托不住它時(shí)，冰珠就落到地面上，形成冰雹. “霧凇”和霜都是由水蒸氣遇冷直接凝華成小冰晶，類似的還有寒冷的冬天，我國(guó)北方一些地方，在人們的窗玻璃上常常出現(xiàn)冰花.1.（2011廣東，23，2分）用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，仿照示例中的形式，將下表中的空格填寫(xiě)完整鎢絲升華形成的鎢蒸氣遇冷凝華，變?yōu)楣虘B(tài)的鎢附著在燈泡內(nèi)壁上2.（2004廣東，24，4分）如圖，是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣 當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，這就形成了云在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來(lái)越大，就會(huì)下落在下落過(guò)程中，小冰晶又變減小水滴，與原來(lái)的水滴一起落到地面，這就形成了雨 （1）請(qǐng)依次寫(xiě)出上文劃線處涉及到的物態(tài)變化的名稱： 、 、 ;（2）上面三種物態(tài)變化中屬于吸熱的是： 液化凝華熔化熔化