《中考語文專題輔導 病句修改課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文專題輔導 病句修改課件（76頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、修改病句復 習 專 題四：考試說明：考試說明： 能辨識和改正常見語病，包括能辨識和改正常見語病，包括語序不語序不當，搭配不當、成分殘缺當，搭配不當、成分殘缺和贅余、和贅余、表意表意不明，不合邏輯等。不明，不合邏輯等。學習目標學習目標：重點重點：掌握病句的常見：掌握病句的常見類型類型難點難點：掌握辨析和修改：掌握辨析和修改病句的及方法。病句的及方法。幾病常見病句類型一、語序不當：注意詞語排列順序（1）詞序不當）詞序不當1，各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們，各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正改正并并認識認識了自了自己不良的衛(wèi)生習慣己不良的衛(wèi)生習慣（邏輯上應是先（邏輯上應是先“認識認識”，再，再“改正改正”。

2、）。）一、語序不當：注意詞語排列順序（2）主客顛倒：）主客顛倒： 數(shù)學數(shù)學對對我我不感興趣。不感興趣。（主體（主體“我我”，客體，客體“數(shù)學數(shù)學”，改為，改為“我對數(shù)學不感興趣。我對數(shù)學不感興趣?！保┮?、詞序不當：注意詞語排列順序（3）句子成分順序不當A。定語與中心語搭配不當 我國的棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 一、詞序不當：注意詞語排列順序（3）句子成分順序）句子成分順序A。定語與中心語搭配不當。定語與中心語搭配不當 我國的棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。我國的棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 （我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給）（我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給）一、詞序不當：注意詞語排列順序（3）句子成分順序

3、不當B。定語與狀語混淆，位置不當在這次初三畢業(yè)生家長會上，家長們就學生大家對他升學的問題交換了廣泛的意見。 一、詞序不當：注意詞語排列順序（3）句子成分順序B。定語與狀語混淆，位置不當 在這次初三畢業(yè)生家長會上，家長們就學生大家對他升學的問題廣泛的交換了意見。 一、詞序不當：注意詞語排列順序（3）句子成分順序B。關聯(lián)詞語位置不當 由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高（主語不同，“不是”應該放在“質(zhì)量”前）句子成分搭配不當句子成分搭配不當主謂不當主謂不當主賓不當動賓不當定語和中心語

4、定語和中心語狀語和中心語狀語和中心語補語和中心語補語和中心語中學時代的那些同學的愉快笑容和爽朗的歌中學時代的那些同學的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。聲，至今還在我的耳邊回響。 二句子搭配不當：二句子搭配不當：注意主謂注意主謂賓，中心語與修飾語的搭配賓，中心語與修飾語的搭配關系關系（1 1）、主謂搭配不當）、主謂搭配不當（“笑容笑容”與與“回響回響”搭配不當搭配不當）二。搭配不當：例例2：他那銳利的他那銳利的眼睛眼睛投向了人群。投向了人群。例例3：臨近期末，同學們的學習臨近期末，同學們的學習態(tài)度態(tài)度有了明顯的有了明顯的提高。提高。 （主謂搭配不當，把（主謂搭配不當，把“眼睛眼睛”改

5、為改為“目光目光”）（學習態(tài)度不能用提高，可改成（學習態(tài)度不能用提高，可改成“端正端正”或或“改進改進”。）。）（2 2）主賓搭配不當）主賓搭配不當 “五一兵乓球館五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民是經(jīng)體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。團體。（2 2）主賓搭配不當）主賓搭配不當 “五一兵乓球館五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民是經(jīng)體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。團體。（“團體團體”應該改成應該改成“機構機構”或或“單位單位”） 同學們以敬佩的目光注視著和同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位科學家的報告。傾聽著這位科學家的

6、報告。（3 3）動賓搭配不當）動賓搭配不當（“注視報告注視報告”搭配不當）搭配不當） （4）定語和中心語搭配不當）定語和中心語搭配不當自己有雙聰明能干的手，什么都能造自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來出來（“聰明聰明”與與“手手”搭配不當）搭配不當）（5）狀語和中心語搭配不當）狀語和中心語搭配不當我們嚴肅地研究了同學們的我們嚴肅地研究了同學們的議議（“嚴肅嚴肅”改成改成“認真認真”或或“仔仔細細”）我們嚴肅地研究了職工們的建議 大掃除時大掃除時 ， 我們把教室打我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。掃得干干凈凈、整整齊齊。（6）補語和中心語搭配不當）補語和中心語搭配不當 大掃除時大掃除時 ，

7、我們把教室打我們把教室打掃得干干凈凈、掃得干干凈凈、把桌椅擺放的把桌椅擺放的整整齊齊。整整齊齊。（6）補語和中心語搭配不當）補語和中心語搭配不當 做好救災工作，決定于干部是否深入群眾。（7）一面與兩面搭配不當）一面與兩面搭配不當（“做好做好”是一面，是一面，“是否是否”是兩面）是兩面）正確：生產(chǎn)工作做的好不好，正確：生產(chǎn)工作做的好不好，決定干部是不是深入群眾）決定干部是不是深入群眾）一個球的輸贏，不僅僅關系到個人一個球的輸贏，不僅僅關系到個人的面子，而是關系到班級的榮譽。的面子，而是關系到班級的榮譽。（8）關聯(lián)詞語搭配不當）關聯(lián)詞語搭配不當（“而是而是”改成改成“而且而且”） 三、成分殘缺或贅

8、余：三、成分殘缺或贅余：壓縮句子找主干，主干壓縮句子找主干，主干無病找枝葉。無病找枝葉。成成 分分 殘殘 缺缺缺主語缺主語缺謂語缺謂語缺賓語缺賓語A.A.通過這次談話，使我明白了通過這次談話，使我明白了許多道理。許多道理。b.b.當山林中的老楓樹伸開它依然綠當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。千手觀音。C.C.從上次有目共睹的事實中，證明從上次有目共睹的事實中，證明了當?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼淼牧水數(shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼淼模? 1）缺少主語）缺少主語A.A.通過通過這次談話，這次談話，使使我明白了許我明白了許多道理。（可刪除多道理。（

9、可刪除“通過通過”或或“使使”）b.b.當當山林中的老楓樹伸開它依然綠著山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌的手掌時時，令我想起大慈大悲的千手，令我想起大慈大悲的千手觀音（可刪除觀音（可刪除“當。時當。時”）C.C.從從上次有目共睹的事實上次有目共睹的事實中中，證明了，證明了當?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼懋數(shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼淼牡模? 1）缺少主語）缺少主語發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主，自力更表明我國已經(jīng)獨立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。程體系的能力

10、。（2 2）缺少謂語）缺少謂語發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主，自力更表明我國已經(jīng)獨立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（程體系的能力。（在在“獨立獨立”前前加加“具備具備”）（2 2）缺少謂語）缺少謂語雖然工作和忙，但還是抓緊和同雖然工作和忙，但還是抓緊和同學們研究問題。學們研究問題。 （3 3）缺少賓語）缺少賓語雖然工作和忙，但還是抓緊（雖然工作和忙，但還是抓緊（時時間）間）和同學們研究問題。和同學們研究問題。 （3 3）缺少賓語）缺少賓語1.我們

11、班的同學都好學，上課時我們我們班的同學都好學，上課時我們都能認真聽講。都能認真聽講。2.他正在進行打球，可上進了。他正在進行打球，可上進了。3.其實這是多慮的想法其實這是多慮的想法4.我在心里由衷的感謝他們我在心里由衷的感謝他們5.這話里面包含多少無聲的潛臺詞啊這話里面包含多少無聲的潛臺詞啊6.為精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些為精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些7.由于歷史動亂和氣候的潮濕，珍貴由于歷史動亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損失殆盡的繪畫損失殆盡 成分贅余成分贅余1.我們我們班的同學都好學，上課時班的同學都好學，上課時我們我們都能都能認真聽講。認真聽講。（主語）（主語）2.他他正在正在進行進行打

12、球，可上進了。（打球，可上進了。（謂語）謂語）3.其實這是多慮其實這是多慮的想法（賓語）的想法（賓語）4.我在我在心里心里由衷的感謝他們（狀語）由衷的感謝他們（狀語）5.這話里面包含多少這話里面包含多少無聲的無聲的潛臺詞啊潛臺詞?。ǘǎǘㄕZ語)6.為精簡數(shù)字，不得不略加刪改為精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些一些(補語）補語）7.由于歷史動亂和氣候由于歷史動亂和氣候的的潮濕，珍貴的繪潮濕，珍貴的繪畫損失殆盡畫損失殆盡 成分贅余成分贅余“更加更加變本加厲變本加厲” “讓它讓它任其自然任其自然”“忍俊不禁忍俊不禁地笑起來地笑起來” “從心里從心里發(fā)自肺腑發(fā)自肺腑”“顯得顯得相形見絀相形見絀”“一氣呵成一

13、氣呵成地寫就地寫就”“渾身被打得渾身被打得遍體鱗傷遍體鱗傷”“一個一個刻骨銘心刻骨銘心的難忘的教訓的難忘的教訓”成分贅余成分贅余“互相廝打互相廝打” “這其中，這其間這其中，這其間”“親眼目睹親眼目睹” “共同協(xié)商共同協(xié)商”“特別嗜好特別嗜好”“過度酗酒過度酗酒”“過分溺愛過分溺愛”“一致公認一致公認”成分贅余成分贅余“前來光顧前來光顧” “開始啟動開始啟動”“多余的廢話多余的廢話” “熱切渴望熱切渴望”“懸殊很大懸殊很大”“多年的夙愿多年的夙愿”“無數(shù)莘莘學子無數(shù)莘莘學子”“可堪稱可堪稱”成分贅余成分贅余“炎熱的酷暑炎熱的酷暑” “使人民生靈涂炭使人民生靈涂炭”“至少。以上至少。以上” “切

14、忌不要貪睡切忌不要貪睡”“凱旋而歸凱旋而歸”“多年的夙愿多年的夙愿”“囊括全部囊括全部”“”“”突然恍然大悟突然恍然大悟成分贅余成分贅余成分贅余（成分贅余（重復羅嗦：例例1：劉老師把這次團隊活動的劉老師把這次團隊活動的具體詳情具體詳情都告訴了都告訴了大家。大家。例例2：李大爺老了，李大爺老了，頭上頭上的的頭發(fā)頭發(fā)全白了。全白了。（“具體具體”與與 “ “詳詳”重復。）重復。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）三個字是不必要的，否則羅嗦。）練習個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次這本書大約元左右 3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖

15、禍了。中考命題走向中考命題走向1.選擇題形式選擇題形式2.分值為分值為2分分 大顯身手大顯身手。（1 1）他那親切的話語，慈祥的）他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。可改為:他那慈祥的面容，時他那慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。時浮現(xiàn)在我的眼前。（ 2 2）許多飛快的汽車在公路上）許多飛快的汽車在公路上奔馳。奔馳。可改為可改為: :許多汽車飛快的在公許多汽車飛快的在公路上奔馳。路上奔馳。（ 3 3）無論做什么事，就要有）無論做什么事，就要有老老實實的態(tài)度。老老實實的態(tài)度?？筛臑榭筛臑? :無論做什么事，都要無論做什么事，都要有老老實實的態(tài)度。有老老實實的態(tài)

16、度。鏈接中考試題鏈接中考試題題型一題型一我國成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛(wèi)星。（08年中考）鏈接中考試題鏈接中考試題題型一題型一 我國成功地研制并發(fā)射了第一顆月球探測器“嫦峨一號”衛(wèi)星。鏈接中考試題鏈接中考試題題型二題型二如何管理認識把握網(wǎng)絡輿論場，已成為全世界各國既關注又十分頭疼的問題。（09中考）鏈接中考試題鏈接中考試題題型二題型二如何管理，認識，把握網(wǎng)絡輿論場，已成為全世界各國既關注又十分頭疼的問題。（09中考）鏈接中考試題鏈接中考試題題型二題型二如何認識，把握，管理網(wǎng)絡輿論場，已成為全世界各國既關注又十分頭疼的問題。（09中考）（四）結構混亂（四）結構混亂壓縮句子搭壓

17、縮句子搭配，分清層次看搭配配，分清層次看搭配 （1）句式雜糅例1：柘林學校榮獲“永修縣先進學校”的原因是全校師生共同努力的結果（1）句式雜糅例1：柘林學校榮獲“永修縣先進學?！钡脑蚴侨熒餐Φ慕Y果“。的原因是”與”。是。的結果“雜糅（五）表意不明（五）表意不明劃分成分，劃分成分，明確代詞，增加句子明確代詞，增加句子 （1）誤用歧義：例例11：這輛自行車沒有：這輛自行車沒有鎖鎖。例例12：做手術的做手術的是他的父親。是他的父親。（這句話可以理解成（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。車沒有配鎖具?！币惨部梢岳斫鉃榭梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來。車沒鎖起來?！保ā白鍪中g的做手術的”人可是醫(yī)生，也可

18、指病人人可是醫(yī)生，也可指病人 。）。）練習小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話他一個早晨就寫了三封信3、介紹菲律賓的一種權威著作。 （六）不合邏輯（六）不合邏輯借助語感，借助語感，符合常理符合常理 （1）否定不當：例例3：睡眠三睡眠三忌忌：一：一忌忌睡前睡前不不可惱怒，二可惱怒，二忌忌睡前睡前不不可飽食，三可飽食，三忌忌臥處臥處不不可當風?？僧旓L。例例4：為了為了避免避免今后今后不不發(fā)生類似的事故，我們應盡發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度?？旖∪踩贫取＃ā凹杉伞本褪蔷褪恰安荒懿荒堋?，后三句中的，后三句中的“不不”應該應該去掉，否則意思完全相反。）去掉，否則意思完全相反。）（這句話中的（這句

19、話中的“避免避免”“”“不發(fā)生不發(fā)生”就是就是“發(fā)發(fā)生生”，意思完全相反，應去掉副詞，意思完全相反，應去掉副詞“不不”。）。）練習 誰也不能否認長江不是向東流的。 為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。 我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當（2）前后矛盾：例例13：這場籃球賽的這場籃球賽的勝敗勝敗關鍵關鍵是是隊員們的齊心協(xié)力。隊員們的齊心協(xié)力。例例14：（前半句講（前半句講“勝敗勝敗”，后半句只講，后半句只講“勝勝”，兩面，兩面對一面，不一致，應改為對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協(xié)是隊員們能否齊心協(xié)力力”）（“不要超過不要超過”和和“左右左

20、右”前后矛盾。）前后矛盾。）練習要穩(wěn)住人才，使之不流失，關鍵在于激勵措施是否得當能否努力學習，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關鍵3、汽車忽然漸漸地停了下來。 （3）、用詞不當：例例15：我忽然感到她是個很我忽然感到她是個很智慧智慧的人。的人。例例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的異的成就成就。（名詞（名詞“智慧智慧”誤用為形容詞，可改為誤用為形容詞，可改為“有有智慧智慧”或或“聰慧聰慧”）（“成就成就”詞義過重，改為詞義過重，改為“成績成績”）練習他提出展開學習競賽，大家紛紛附和在屆的世乒賽上，我國運動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌3、這件精密的手工作品,出自

21、韓睿之手。修改病句的原則和方法修改病句的原則和方法 原則原則： 以改通順、改正確為原則，不以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可作語言潤色，可增增(增加字詞增加字詞)、刪刪(刪去多余的字詞刪去多余的字詞)、調(diào)調(diào)(調(diào)整調(diào)整字詞順序字詞順序)、換換(更換字詞更換字詞)，但，但絕不能改變原意。絕不能改變原意。辨析病句方法辨析病句方法:讀句子，明確錯誤的類型找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當辨析病句方法辨析病句方法:體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾弄清關系，復句要看關聯(lián)詞語搭配是否得當要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是

22、根本原則 鏈接中考試題鏈接中考試題題型一：題型一： 下列句子都有語病，在下列句子都有語病，在原句上原句上改正過來改正過來。 能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。 這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘。鏈接中考試題鏈接中考試題題型二題型二下列句中下列句中沒有語病沒有語病的一項是（的一項是（ ）A.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國的建設服務。祖國的建設服務。B.當國民黨主席吳伯雄率團到達南京時，當國民黨主席吳伯雄率團到達南京時，受到了受到了“臺辦臺辦”主任陳云林及江蘇省領主任陳云林及江蘇省領導人的熱烈歡迎。導人的熱烈歡迎。C.能否保持一

23、顆平常心是考試發(fā)揮好壞能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關鍵。的關鍵。鏈接中考試題鏈接中考試題 題型三題型三對下面病句的修改不正確的一項是（對下面病句的修改不正確的一項是（ ） A、由于團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受、由于團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉到了大家庭的溫暖。（去掉“由于由于”或者或者“使使”）B、3月月14日，十屆全國人大四次會議通過并審議日，十屆全國人大四次會議通過并審議了了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。（的決議。（“通過并審通過并審議議”改為改為“審議并通過審議并通過” ）C、這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，

24、、這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。（濫殺動物。（“控訴控訴”改為改為“揭露揭露” ) D、北京奧委會召開新聞發(fā)布會，舉辦第一屆奧運歌、北京奧委會召開新聞發(fā)布會，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。（在曲征集活動。（在“舉辦舉辦” 前加前加“宣布宣布” ）鏈接中考試題鏈接中考試題 題型四題型四下面這段文字中兩處畫線句有語病，下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。請逐一進行修改。 為了增強全民健康意識，淮安市積極倡為了增強全民健康意識，淮安市積極倡 導導“日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子子”的生活方式，的生活方式，主要是解決人們膳食主要是解

25、決人們膳食不平衡和運動不足不平衡和運動不足，從而遏制目前慢性病，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢。發(fā)病率上升的趨勢。收到收到“小康看健康，小康看健康，健康護小康健康護小康”的目標的目標。修改一：修改一： 修改二：修改二： 鏈接中考試題鏈接中考試題 題型五題型五請對下面的病句提出修改意見。請對下面的病句提出修改意見。為了預防大災之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)為了預防大災之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。生防疫部門采取了許多行之有效的措施。修改意見：修改意見： 國務院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從國務院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年年6月月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止銷日起，在全國

26、范圍內(nèi)禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超毫米的超薄塑料購物袋。薄塑料購物袋。修改意見：修改意見： 鏈接中考試題鏈接中考試題 題型五題型五下文中二個劃線的句子各有一處語病，請你按下文中二個劃線的句子各有一處語病，請你按照要求進行修改。照要求進行修改。 我愛讀陶淵明的我愛讀陶淵明的桃花源記桃花源記。當讀到。當讀到“芳草鮮美，落英繽紛芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡黃發(fā)垂髫，并怡然自樂然自樂”等句子的時候，等句子的時候，我仿佛覺得周圍的我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語，著老人孩

27、子的歡聲笑語，我心中產(chǎn)生了到我心中產(chǎn)生了到“桃花源桃花源”一游一游。（1）第句重復累贅，應刪去的一個詞語是：）第句重復累贅，應刪去的一個詞語是： （2）第句成分殘缺，修改后的正確句子是：）第句成分殘缺，修改后的正確句子是： 鏈接中考試題鏈接中考試題 題型六題型六下面一段話中畫橫線的兩個句子有語病，請下面一段話中畫橫線的兩個句子有語病，請在原句上改正。在原句上改正。隨著電腦文字錄入技術的應用，使人們逐隨著電腦文字錄入技術的應用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了漸不喜歡用筆寫字了。這一問題已經(jīng)引起了。這一問題已經(jīng)引起了有關部門的高度重視。我國正在制訂中小學有關部門的高度重視。我國正在制訂中小學生漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認生漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。學校也要加學校也要加強宣傳，提高同學們對漢字書寫的重要性強宣傳，提高同學們對漢字書寫的重要性。鏈接中考試題鏈接中考試題 題型七題型七下面一段文字中的畫線句各有一處語病，下面一段文字中的畫線句各有一處語病，請將改正后的句子寫在相應的橫線處。請將改正后的句子寫在相應的橫線處。人這一生如意的遇到的事情人這一生如意的遇到的事情，恐怕連自，恐怕連自己也數(shù)不清，己也數(shù)不清，學會限制自己的情緒學會限制自己的情緒，在，在己是一種涵養(yǎng)，對人是一種公德。己是一種涵養(yǎng)，對人是一種公德。