專題一拼音與漢字xng dn f hng chn y mi m pn kung hu kng tin j zhu tng ji sng 眷 篷 踴 楫 怠 攛 域 慕 悵 斡 栗 驀 燥 冗 褪 穆 鏘 燎 sh pin rng y ch q qio yn i zh x i jin shu ku dio sh jn zhu din co 2根據(jù)拼音寫出漢字。mng( )發(fā) 農(nóng)yn( ) 海tng( )hu( )星 潮x( ) 追s( )pio( )移 hu( )聚 zh( )密cu( )弱 骨( ) 盤xun( )bin( )論 m( )漫 lu( )起繁zh( ) zng( )跡 wi( )幕f( )蓋 溝h( ) 鐘dng( )萌諺棠彗汐溯漂匯致脆骼旋辯彌摞殖蹤帷覆壑鼎zho qing li png b zh n du xu yng sh din cu qing 2根據(jù)拼音寫出漢字。mn( )橫 誣mi( ) 恐b( )lio( )望 反ji( ) wn( )固 ju( )擇 鍛lin( ) zhn( )新 jin( )定 嚴(yán)jn( ) 崩ku( ) xi( )手并進 三頭六b( )挑b( )離間 出類b( )萃蠻蔑怖瞭詰頑抉煉嶄鑒峻潰攜臂撥拔zh sng sh chng lng qin r dn di lu y y du l kn qing hui ch y tio shu l t 2根據(jù)拼音寫出漢字。根據(jù)拼音寫出漢字。霧霧i( ) 寒寒jn( ) 接接zhng( )而至而至 蜿蜿yn( ) p( )布布 輕歌輕歌mn( )舞舞霹霹l( ) chn( )峻峻 h( )顏悅色顏悅色fi( )翠翠 顛顛b( ) n( )裳羽衣裳羽衣挺挺b( ) mn( )溢溢 名名f( )其實其實xun( )騰騰 漩漩w( ) 目目xun( )神迷神迷 靄靄噤噤踵踵蜒蜒瀑瀑曼曼靂靂巉巉和和翡翡簸簸霓霓拔拔漫漫副副喧喧渦渦眩眩專題二詞語理解與運用八年級語文下冊（人教部編版）B B B D C D D 8依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検? )樹木失去了根就會_，江河失去了源頭就會_，靈魂失去了家園就會_。世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧靜。A枯萎干涸墮落B枯黃干涸墮落C枯萎干旱隕落 D枯黃干旱隕落A9依次填入下面橫線處的詞語依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検乔‘?dāng)?shù)囊豁検? )青年人應(yīng)該明白青年人應(yīng)該明白，在你們出生之前在你們出生之前，這個世界已經(jīng)非常復(fù)雜、非常詭異、這個世界已經(jīng)非常復(fù)雜、非常詭異、非常精彩地存在了很久很久非常精彩地存在了很久很久，你們還沒有摸到它的邊。不要說真理之門了你們還沒有摸到它的邊。不要說真理之門了，就是懂事之門就是懂事之門，離你們也還非常離你們也還非常_。請不要高聲。請不要高聲_，也不要拳也不要拳打腳踢。因為這在你們以后的長途上打腳踢。因為這在你們以后的長途上，都會成為穩(wěn)定的模式、永恒的都會成為穩(wěn)定的模式、永恒的_、公眾的記憶、公眾的記憶，想抹想抹，也抹不去。也抹不去。A遙遠喧鬧羞辱遙遠喧鬧羞辱 B遙遠喧嘩恥辱遙遠喧嘩恥辱C長遠喧嘩羞辱長遠喧嘩羞辱 D長遠喧鬧恥辱長遠喧鬧恥辱B專題三句子(病句、標(biāo)點、語序、仿寫)八年級語文下冊（人教部編版）一、語病的辨析與修改1下列句子中沒有語病的一項是( )A在“一帶一路”的推進過程中，中國將同相關(guān)國家一道圓夢、筑夢、追夢。B通過哈桑的誓言“為你，千千萬萬遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴。C航天員舉著國旗，通過攝像機鏡頭送出了節(jié)日的問候。D共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民的重要交通工具之一。C2下列句子中沒有語病的一項是( )A走進美麗的百里杜鵑，我停下腳步駐足觀賞。B捐贈儀式上，愛心人士向留守兒童捐贈了校服、文具、圖書三百余本。C讀書加惠于人們的不僅是知識的增長，而且還在于精神的感化與陶冶。D這次全市開展的環(huán)保征文活動，五個小學(xué)的學(xué)生獲得了二等獎。C3下列句子中沒有語病的一項是( )A隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下治理水污染的信心更加果斷了。B隨著共享單車的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h的話題。C來自中國、加拿大和美國的科學(xué)家團隊首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥標(biāo)本。D在深圳國際會展中心建成后，將成為世界上最大的會展中心。C4下列對病句的修改不正確的一項是( )A昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。 (把“刻畫”改為“描繪”)B我國自行設(shè)計的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時，在抗震救災(zāi)中大顯身手。 (在“準(zhǔn)確及時”后加上“的特點”) C游泳專家表示：有人溺水時，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險，而且施救的難度很大。(將“如果”刪除)D研究表明，通過持續(xù)攝入含有乳酸菌的酸奶飲料，會使患流感的幾率有效降低。(刪除“通過”)C5下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時也真實地記錄了時代的變遷。古人寫信，內(nèi)容包羅萬象，把天氣地理、風(fēng)俗人情，都被寫入了書信。在書信中，人們議論時政、品嘗詩文、訓(xùn)誡子弟、抒情言志乃至談情說愛、討論物價等等。所以，書信不知不覺于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。(1)第處語序不當(dāng)，應(yīng)將_與_互換位置。(2)第處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將_刪去。(3)第處搭配不當(dāng)，應(yīng)_把改為_。(4)第處成分贅余，應(yīng)刪去_。傳承文化傳遞感情把(或“被”)品嘗品賞(或“欣賞”“品析”“品味”等)不知不覺(或“于無形之中”)二、標(biāo)點符號6下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是( )A哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請珍惜走過的路。B我市今年舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性為一體，異彩紛呈。C明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？D英國詩人雪萊在他著名的西風(fēng)頌里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會遠嗎”？D7下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是( )A太陽太強烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼。B我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？C母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！钡脑娋洹我每次讀阿長與山海經(jīng)的時候，都會被阿長那淳樸的愛所感動。D8下列句中標(biāo)點符號使用正確的一項是下列句中標(biāo)點符號使用正確的一項是( )A“這真是太不可思議了！這真是太不可思議了！”李萌說：李萌說：“我一定要把它拍攝下來！我一定要把它拍攝下來！”B他最喜歡的一門學(xué)科就是他最喜歡的一門學(xué)科就是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)。C“你這是怎么啦？小雯。你這是怎么啦？小雯。”媽媽關(guān)切地問道。媽媽關(guān)切地問道。D如何讓古典音樂走進普通人的生活？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中如何讓古典音樂走進普通人的生活？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗和感悟。的經(jīng)驗和感悟。D9下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是( )A耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，禮多人不怪嘛?！盉要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么處置？C蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤桨珮?、籬笆、野草、灌木枝等蛻掉身上的皮。D現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機?！盋10在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。青翠的山_柔情的水和多彩的文化_都是遵義市旅游發(fā)展的天賜優(yōu)勢。十五個縣、區(qū)、市各具特色，地域優(yōu)勢明顯，數(shù)也數(shù)不完：碧波浩蕩的赤水竹海，郁郁蔥蔥_巍峨挺拔的桐梓婁山，云霧繚繞；水清酒冽的仁懷茅臺，醬香四溢_、，；三、排序與銜接11下列句子的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検? )也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。ABC DD12下列句子的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検? )沒有任何一個作家一天24小時都是作家，他們還有最平常的煙火、最世俗的生活。難得這些渺小的偉人，在骯臟的世界上，干凈地活了幾十年。童年顛沛流離，愛情反復(fù)無常，人事是非混亂，國家戰(zhàn)火連天，他們度盡的年歲，好像一聲嘆息。C他們的一生，才是最值得反復(fù)誦讀的巨著。法國作家左拉說：“所謂充實的生活，就是養(yǎng)個孩子、栽棵樹和寫本書?！盇 BC D13下列句子的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検? )關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動。逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動，融進了世代中華兒女的生活記憶。端午節(jié)，是入夏后的第一個重要節(jié)日，也是我國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。A BC DA14. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )在中國民間，最深廣的文化，莫過于“年文化”了。中國人過年，與農(nóng)業(yè)關(guān)系較大。；_。_。_；_。年，實際是一種努力生活化的理想，一種努力理想化的生活。所以，對于中國人來說，過年是非要強化不可的了這生活與迷人的理想混合在一起，便有了年的意味年在農(nóng)閑時，便有大把的日子可以折騰一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在過年上在過年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了年又在四季之始，生活的熱望熊熊燃起A BC DC15. 依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )春，是那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，_；一陣杜鵑啼， _；一陣風(fēng)起，_。就猛然間驚醒了一山桃花便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮則無端地惹哭滿天的云ABCDB四、仿寫16結(jié)合語境，續(xù)寫句子，并使語言連貫。欣賞別人的談吐，能提高我們的口才；欣賞別人的大度，能開闊我們的心胸；_。當(dāng)我們用欣賞的眼光看待別人時，別人也會像我們投來欣賞的眼光。欣賞別人的善舉，能凈化我們的心靈17仿照畫線句續(xù)寫句子。冬日離去，暖春中一覺醒來，你會發(fā)現(xiàn)大自然已開始分配工作了：小草，就交給細密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細數(shù)吧；_；_。 群星，就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧天空，就交給孤傲的雄鷹去丈量吧18請仿照例句的句式和修辭手法，寫一個句子。例句：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人我都得感謝我的慈母。仿句：如果我們將來在社會上不能自食其力，如果我們將來無法在社會上立足，如果我們不能在未來的工作中施展才華，實現(xiàn)抱負我們一定會后悔今天沒有努力學(xué)習(xí)。專題四文學(xué)文化常識與名著閱讀八年級語文下冊（人教部編版）一、文學(xué)常識梳理1魯迅的主要作品有小說集_彷徨、散文集_、散文詩集野草和雜文集而已集二心集等。2桃花源記作者陶淵明，名潛，字元亮，號_。其代表作品有飲酒_歸去來兮辭等。3柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱“_”。因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”?！癬”之一。他一生留詩文作品達600余篇，有柳河?xùn)|集傳世。小石潭記為柳宗元著名的“_”之一。吶喊朝花夕拾五柳先生歸園田居五柳先生傳柳河?xùn)|唐宋八大家永州八記4詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從_到_時期的詩歌_篇，故稱“_”。詩經(jīng)分為_三部分。5莊子，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家、文學(xué)家，_學(xué)派的代表人物之一，與老子并稱為“_”。 6禮記一書的編定者相傳是西漢禮學(xué)家_，這是一部儒家思想的資料匯編，又叫_。西周春秋305詩三百風(fēng)、雅、頌道家老莊戴圣小戴禮記7韓愈，唐代文學(xué)家，與柳宗元共同倡導(dǎo)唐代古文運動，合稱“_”。馬說為其所作_的第四篇。8杜甫是我國唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“_”，人稱“_。 “三吏”(石壕吏_潼關(guān)吏)、“三別”(新婚別_垂老別)”是其_詩歌的杰作。韓柳雜說李杜詩圣新安吏無家別現(xiàn)實主義二、文化常識強化9下列表述有誤的一項是( )A古人把山的北面和江河的南面叫作“陰”，山的南面和江河的北面叫作“陽”。如“河陽”指黃河南岸，“漢陰”指漢水北岸。B謫，封建王朝官吏降職或遠調(diào)。如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做太守。C令尊、尊君，是對別人父親的尊稱；家君、家嚴(yán)，是對人稱自己的父親；令堂，是對別人母親的尊稱；家母，是對人稱自己的母親。D五月初五端午節(jié)，相傳是為了紀(jì)念詩人屈原而設(shè)立的節(jié)日，有吃粽子、賽龍舟等風(fēng)俗。A10農(nóng)歷五月初五是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)。這一天，在爸爸的策劃下，小明一家前往汨羅看龍舟賽。從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小明的做法或說法不正確的一項是( )A小明告訴同行的表弟，賽龍舟是為紀(jì)念愛國主義詩人屈原。B行走途中，小明感慨說：“處暑節(jié)氣到了，這個夏天肯定會很熱?！盋小明見到屈子祠中的屈原塑像，肅然起敬，兩手在胸前相合，行拱禮。D爸爸讀著墻壁上屈原的離騷，轉(zhuǎn)頭問小明屬于什么類型的詩。小明回答道：“騷體詩。”B11從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各選項中錯誤的一項是( ) A在中國名山中，五岳占有顯著的位置，其中“中岳”指的是嵩山。 B“一日不見，如隔三秋”里的“三秋”是指三個季度。 C端午有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)等等。 D我們用“羞花”來形容歷史上的美女王昭君。D12下列有關(guān)文化常識的解說，有誤的一項是( ) A“歲寒三友”指松、竹、梅，因這三種植物在寒冬時節(jié)仍可保持頑強的生命力而得名，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征。 B匹夫在古代指平民中的男子，亦泛指平民百姓。 C茂才即“秀才”。西漢時為了避諱光武帝劉秀的名字，將秀才改為“茂才”，后來有時也稱“秀才”為“茂才”。 D論語孟子大學(xué)中庸和詩書禮易春秋合稱為“四書五經(jīng)”。C13中國的傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容豐富，形式多樣，它是中國文化的一個組成部分。請從下列傳統(tǒng)節(jié)日中任選一個，寫出與之相關(guān)的連續(xù)的兩句古詩詞。傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。(王安石元日) 元宵節(jié)：去年元夜時，花市燈如晝。(歐陽修生查子元夕) 清明節(jié)：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧清明) 端午節(jié)：節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。(文秀端午) 中秋節(jié)：明月幾時有？把酒問青天。(蘇軾水調(diào)歌頭) 重陽節(jié)：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維九月九日憶山東兄弟) 三、傅雷家書名著閱讀14傅雷家書主要講的是_。首先強調(diào)_的問題。要傅聰知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個“_”。15閱讀了傅雷家書，你能看出傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關(guān)系，還有什么關(guān)系？(提示：至少還有三種關(guān)系)人生和藝術(shù)上的知音關(guān)系；親密無間的朋友；師生關(guān)系。如何教育孩子一個年輕人如何做人德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家16從傅雷家書中，確實可見一位父親對兒子無微不至的關(guān)懷，并且不斷地以一個長者的人生體驗、藝術(shù)心得與生活智慧作為孩子的明燈，處處閃耀著名言雋語。傅雷在信中曾對傅聰說“家信有好幾種作用”，都是什么？ (請用書中的原話回答)第一，我的確把你當(dāng)作一個討論藝術(shù)，討論音樂的對手。第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時也可以間接傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想。第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，做面“忠實的鏡子”，不論在做人方面，在生活細節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。四、鋼鐵是怎樣煉成的名著閱讀17鋼鐵是怎樣煉成的最大的成功之處就是塑造了_這一無產(chǎn)階級英雄形象。主人公是在_的影響下，逐步走上革命道路。18鋼鐵是怎樣煉成的被譽為“_的旗幟與_的教科書”。保爾柯察金朱赫來理想主義人生19鋼鐵是怎樣煉成的這部小說給你印象最深的人物是誰？他們有怎樣的性格特點？朱赫來。他是一個共產(chǎn)黨員、一個堅強的紅軍戰(zhàn)士。勇敢、機智，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾。他在革命斗爭中很好地團結(jié)了廣大的工人，教育了無數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長起來的。20閱讀下面語段，回答問題。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！?1)這段文字激動人心，被千千萬萬青年人引為座右銘。它出自小說_，作者是_。這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的。(2)我們閱讀這部著作，我們不僅可以感受到主人公_巨大的人格魅力，從中汲取精神養(yǎng)料，我們可以借鑒寫作技巧，提高自己的文學(xué)欣賞水平。鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基保爾柯察金21閱讀下面語段，回答問題。青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧了保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話？”“跟雀兒它飛走了，真狡猾。”他無力地笑了一下。(1)該文段節(jié)選自蘇聯(lián)作家_的_。(2)我們可以從保爾身上汲取到什么精神？保爾精神特征是：自我犧牲、堅定不移，頑強堅韌。他的精神應(yīng)成為我們青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的專題五古詩文默寫八年級語文下冊（人教部編版）一、直接型默寫一、直接型默寫1_，落英繽紛。落英繽紛。(陶淵明陶淵明桃花源記桃花源記)2潭西南而望潭西南而望，_._。(柳宗元柳宗元小石潭記小石潭記)3_，水波不興。水波不興。(魏學(xué)洢魏學(xué)洢核舟記核舟記)4_，君子好逑。君子好逑。(關(guān)雎關(guān)雎)5溯洄從之溯洄從之，_。 溯游從之溯游從之，_。(蒹葭蒹葭)6微君之故微君之故，_？(式微式微)芳草鮮美芳草鮮美斗折蛇形斗折蛇形，明滅可見明滅可見 其岸勢犬牙差互其岸勢犬牙差互，不可知其源不可知其源清風(fēng)徐來清風(fēng)徐來窈窕淑女窈窕淑女道阻且長道阻且長宛在水中央宛在水中央胡為乎中露胡為乎中露7青青子衿青青子衿，_。(子衿子衿)8鯤之大鯤之大，_；化而為鳥；化而為鳥，_。(北冥有魚北冥有魚)9我非子我非子，_；子固非魚也；子固非魚也，_！(莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上)10是故是故_，教然后知困。教然后知困。(雖有嘉肴雖有嘉肴)11_，不必藏于己；不必藏于己；_，不必為己。不必為己。(大道之行也大道之行也)悠悠我心悠悠我心不知其幾千里也不知其幾千里也其名為鵬其名為鵬固不知子矣固不知子矣子之不知魚之樂子之不知魚之樂，全矣全矣學(xué)然后知不足學(xué)然后知不足貨惡其棄于地也貨惡其棄于地也力惡其不出于身也力惡其不出于身也12且欲與常馬等不可得且欲與常馬等不可得，_？ (韓愈韓愈馬說馬說)13_，秋天漠漠向昏黑。秋天漠漠向昏黑。(杜甫杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌)14_，心憂炭賤愿天寒。心憂炭賤愿天寒。(白居易白居易賣炭翁賣炭翁)15. _，天涯若比鄰。天涯若比鄰。(王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州)16氣蒸云夢澤氣蒸云夢澤，_。(孟浩然孟浩然望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相)安求其能千里也安求其能千里也俄傾風(fēng)定云墨色俄傾風(fēng)定云墨色可憐身上衣正單可憐身上衣正單海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己波撼岳陽城波撼岳陽城17浮云游子意浮云游子意，_。(李白李白送友人送友人)18缺月掛疏桐缺月掛疏桐，_。(蘇軾蘇軾卜算子卜算子黃州定惠院寓居作黃州定惠院寓居作)19_，只有香如故。只有香如故。(陸游陸游卜算子卜算子詠梅詠梅)落日故人情落日故人情漏斷人初靜漏斷人初靜零落成泥碾作塵零落成泥碾作塵二、理解型默寫20桃花源記中選取兩個不同年齡段的人來傳達桃花源中人們生活安樂自在的句子是：_。21小石潭記中抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪流、溪水的句子是：_。22小石潭記中寫潭中魚游來游去，非?；钴S的句子是：_。23核舟記中說明核舟大小的句子是：_。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂斗折蛇行，明滅可見俶爾遠逝，往來翕忽舟首尾長約八分有奇，高可二黍許24.核舟記中刻畫蘇東坡外貌特征的句子是：_。25小伙子一般都喜歡美麗又賢惠的姑娘，關(guān)雎一詩中的“_”這兩句就是佐證。26蒹葭中“_”這幾句，于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。27子衿中寫戀人之間思念的詩句是“_”。中峨冠而多髯者為東坡窈窕淑女 , 君子好逑蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方青青子衿，悠悠我心28北冥有魚中用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是：_。29雖有嘉肴中“_”最能體現(xiàn)“教學(xué)相長”這一觀點。30大道之行也中體現(xiàn)人才得到重用，社會成員和睦相處的句子是：_。31馬說中點明伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：_。怒而飛，其翼若垂天之云學(xué)然后知不足，教然后知困選賢與能，講信修睦世有伯樂，然后有千里馬32馬說中表明千里馬的悲慘遭遇的句子是：_。33茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)詩人美好理想的句子是：_！34賣炭翁中寫賣炭翁運炭辛勞的句子是：_。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍35送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今人們心聲的名句是：_。36望洞庭湖贈張丞相中寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：_。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰氣蒸云夢澤，波撼岳陽城專題六文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練八年級語文下冊（人教部編版）對感到驚異 盡 打算，計劃 隨即，不久 向西 大約 凄清 配偶 茂盛的樣子 振奮，這里指用力鼓動翅膀 完全，肯定(是這樣) 并列 高聳的樣子 使人憐憫 二、指出下列句子中的通假字并解釋。二、指出下列句子中的通假字并解釋。1便要還家便要還家_2左手倚一衡木左手倚一衡木_3北冥有魚北冥有魚_4兌命兌命曰曰“學(xué)學(xué)半學(xué)學(xué)半”“”“兌兌”同同“說說”，是殷商時的賢相傅說；是殷商時的賢相傅說；_5選賢與能選賢與能_“要要”同同“邀邀”，邀請邀請“衡衡”同同“橫橫”“冥冥”同同“溟溟”，海?！皩W(xué)學(xué)”同同“敩敩”，教導(dǎo)教導(dǎo)“與與”同同“舉舉”，推舉推舉，選拔選拔6矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)_7食馬者不知其能千里而食也食馬者不知其能千里而食也_8才美不外見才美不外見_9食之不能盡其材食之不能盡其材_10其真無馬邪其真無馬邪_“矜矜”同同“鰥鰥”，老而無妻老而無妻“食食”同同“飼飼”，喂喂“見見”同同“現(xiàn)現(xiàn)”，表現(xiàn)表現(xiàn)“材材”同同“才才”，才能才能，才干才干“邪邪”同同“耶耶”，表疑問表疑問，相當(dāng)于相當(dāng)于“嗎嗎”新鮮美好 (菜肴、瓜果等)滋味好交錯相通 運輸事業(yè) 妻子和兒女 男子的配偶 不要說，更不必說 連詞，表條件關(guān)系隨即，不久 尋找 大約 能愿動詞，可以 停留 住 離開 從所在地到別的地方去 靠近 比較 竟然 曾經(jīng) 挑選 簡單 味美 用意，目的 困惑 困難 即使 雖然 女子出嫁 回，還 有時 或者 再 又 于是，就 終于 動詞，聽說 名詞，聽到的事情 動詞，做記號 名詞，做的記號 介詞，由 動詞，跟隨，跟從 清澈 凄清木頭 樹木 雕刻 是 大約 可以 東西的 端正 動詞，說話 動詞，告訴 語氣助詞，怎么、哪里形容詞，安穩(wěn) 名詞，道理，道義動詞，說，講 施行 行走 意動用法以為親名詞，父母 閉塞 關(guān) 量詞，餐，頓同“飼”，喂 動詞，可譯為“吃”吃盡 使盡，竭盡 名詞，能力本領(lǐng)助動詞，能夠 動詞，用馬鞭驅(qū)趕名詞，馬鞭子 對感到驚異 向西以為樂 在空中 名詞作狀語，向下 形容詞作動詞，穿，透 名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣名詞作狀語，像狗牙那樣 形容詞的使動用法，使凄涼，使寒冷 名詞作狀語，用箬篷 名詞作狀語，用石青 名詞作動詞，戴著高高的帽子 名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻 形容詞作名詞，品德高尚的人 意動用法，以為親；以為子形容詞作名詞，老年人；壯年人 形容詞作動詞，吃盡 名詞作動詞，用馬鞭驅(qū)趕 六、翻譯下列句子。1土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹竹林之類。2.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(他們)問(漁人)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。3潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。向石潭的西南方向望去，(溪流)像北斗星那樣曲折，(又)像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。4罔不因勢象形，各具情態(tài)。全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，雕刻得各有各的情趣神態(tài)。5鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。6子非我，安知我不知魚之樂？你不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的呢？7學(xué)然后知不足，教然后知困。學(xué)習(xí)才知道自己知識的不足，經(jīng)過教授才知道自己知識的困惑。8嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不能識別千里馬吧！