《黨峴中學(xué)第三單元最后兩課《我們是怎樣過母親節(jié)的》金色花導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黨峴中學(xué)第三單元最后兩課《我們是怎樣過母親節(jié)的》金色花導(dǎo)學(xué)案（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：《我們是怎樣過母親節(jié)的》 教學(xué)目標(biāo) ： （一）運(yùn)用圈劃、批注的閱讀方法，捕捉文中的細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)的內(nèi)涵； （二）在語言的品味中，想象文中各個人物的心理活動，感受母親的內(nèi)心； （三）注意對比手法的運(yùn)用，體會文章幽默的語言風(fēng)格，感受幽默背后的深情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：品味文中細(xì)節(jié)的內(nèi)涵，感受母愛的無私和偉大。 難點(diǎn)：理解作者是怎樣通過幽默的語言風(fēng)格表現(xiàn)深沉的母愛的。 知識鏈接： 1、 認(rèn)識母親節(jié) 母親節(jié)作為一個感謝母親的節(jié)日，最早出現(xiàn)在古希臘，時間是每年的一月八日，而在美國、加拿大和一些其他國家，則是每年五月的第二個星期天，其他一些國家的日期也不一樣

2、。（第一個母親節(jié)于1908年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行，1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為 法定的母親節(jié)。在這次節(jié)日里，康乃磬被選中為獻(xiàn)給母親的花，并以此流傳下來。）母親們在這一天通常會收到禮物。在國外，康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花，而我國的母親花是萱草花，又叫忘憂草，寓意為讓每一位母親都能樂而忘憂。 2作者簡介：里柯克，加拿大作家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他認(rèn)為幽默來源于生活，由于美好的理想與渺小的現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾而產(chǎn)生，并且經(jīng)常是眼淚和微笑的混合。所以其作品不乏幽默而又耐人尋味。著有《我在英國的發(fā)現(xiàn)》、《繁雜的高等教育》等二十幾本幽默隨筆以及長篇小說《小鎮(zhèn)艷陽錄

3、》等 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、走進(jìn)作品作者 《我們是怎樣過母親節(jié)的》選自（ ），作者（ ）， 1896-1944（? ?）作家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，著有<>等二十幾本幽默隨筆，長篇小說<>等. 2、給加點(diǎn)字注音 。 圣誕（????）節(jié)????? 拽（?????）?? ? 骯（????）臟???? 點(diǎn)綴（???? ）?? 筵（????）席?? ?折（　　）騰?????兜（????）游????? ?瞅（???? ） 魚簍 （ ） 隆重 （

4、 ） 明媚 （ ） 寬敞（ ） 裝飾（ ） 游逛（ ） 報償（ ） 3、解釋下列詞語 力所能及： 漫無目的： 想入非非： 成年累月： 屢次三番： 點(diǎn)綴： 硬朗： 遷就 ： 掃興： 拽（zhuai）拉： 報償： 筵席： 兜游：

5、4、對本文你有什么疑惑嗎？請寫下來。 【初讀課文，獨(dú)立完成】 1、我們?yōu)槭裁礊椤澳赣H節(jié)”舉行一次特別的慶祝？ 2、 文中哪些地方表現(xiàn)出我們對“母親節(jié)”的隆重？ 3、作者一家原打算是怎樣過母親節(jié)的？ 4、但實(shí)際上為了慶祝母親節(jié)，父親和孩子們?yōu)槟赣H做了些什么？母親為“我們”做了些什么？ 同桌合作完成事件統(tǒng)計(jì)，交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果及感受。 5、作者這樣寫的意圖是什么？ 【合作探究，研讀課文】 仔細(xì)研讀課文細(xì)節(jié)，反復(fù)品讀相關(guān)段落，思考： （1）當(dāng)初決定父親留下，父親說了一大堆他留下來的好處，其中又說到大

6、家也用不著顧慮他三年來一直沒有過過一個真正的假日這回事，還說，本來，他想過什么節(jié)就是想入非非。聯(lián)系上下文，想想這兩句是真話還是反話，有無言外之意？ （2）最后決定母親留下，父親又說出免得她著涼等一大堆好處，這些話是真誠的嗎？ （3）全文反復(fù)強(qiáng)調(diào)其他人不合適留在家里的理由，這與慶祝母親節(jié)，“讓母親休息一天”的強(qiáng)烈動機(jī)有無矛盾？如有矛盾，作者不厭其煩地細(xì)寫是要表達(dá)對父親及孩子們態(tài)度的同情還是有點(diǎn)嘲笑意味？或者主要是歌頌?zāi)赣H天生以犧牲為樂？ （4）文章的結(jié)尾寫到“一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親；她說，這是她有生

7、以來過得最最快活的一天。我覺得她眼里含著淚水。” 想象，交流： 1、請想象母親當(dāng)時的心理活動是怎樣的？ 2、在母親節(jié)里，母親勞累了一天，但她卻說這是她有生以來最快活的一天，為什么，其他課文有無類似的例子？ 3、 母親為什么眼里含著淚水，說“這是她有生以來過得最最快樂的一天”？ 4. 、如何理解“我們大家都覺得，我們所做的一切得到了最大的報償”這句話？ 5、這家人不愛自己的母親嗎，他們的愛表現(xiàn)在哪里，這愛與母親對家人的愛相比如何？ 【展示提升】 1、 概括本文的主題 2、 文章是按照怎樣的順序展

8、開故事情節(jié)的？ 【達(dá)標(biāo)測試】 一、選擇正確的字填空 （1 筵 誕 涎 圣dàn 節(jié) 垂xián 三尺 yán 席 (2)桿 竿 釣gān 筆 gǎn 子 (3)牒 碟 蝶 諜 蹀 碗dié 蝴dié 飛dié 光dié dié 血 間dié 案dié 2、 以“感恩”為題，寫100字左右的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?

9、 【學(xué)后反思】從本文中我學(xué)到了什么？我感受到了什么？我還有什么疑惑？ 課題：《金色花》 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]（實(shí)現(xiàn)一個小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步！） 1、品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。 2、提高鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。 【知識鏈接】了解金色花和泰戈?duì)枺? 1、金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。 2、泰戈?duì)枺河《仍娙恕⒆骷?，他一生?chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛--最高尚、最純潔的愛

10、?！督鹕ā愤x自他的散文詩集《新月集》。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、 簡介作者 二、朗讀詩歌。 1、掃除字詞障礙： 匿笑 沐浴 禱告 嗅 2. 學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩的感情基調(diào)，用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！ 例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？ （2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。 （3）“你到哪里去了，你這壞孩子？” （4）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話

11、。 三、感悟詩歌 1、 這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？ 2、 《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？ 3、 這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？ 【合作探究，研讀課文】 1、 作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 2、 孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? 3、 為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”? 4、 金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？ 【課外延伸】（堅(jiān)信自己，我真行！） 1、 假如明天是你爸爸或媽媽的

12、生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對他們的滿懷愛意，在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用“假如我變成了什么”作為這段話的開頭，表達(dá)你們對爸爸或媽媽的愛？（我love爸爸媽媽！） 二、請你今天回家為自己的父母做一件無須花錢的實(shí)事來讓父母感受一下你對他們的愛（為他們洗腳、捶背等）。（讓愛住我家！） 【達(dá)標(biāo)檢測】（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂！） 1、《金色花》的作者是________（國家）作家、詩人________（姓名），他曾在1913年獲________________獎。 2、下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是（ ）

13、A．我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。 B．你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 C．將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。 D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．人們喜歡用花朵比喻兒童。 B．文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花。 C．贊美孩子的可愛。 D．花兒的色彩，反映著母愛的光輝?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓竽笎鄣男脑?。 4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請用文中的語句概括作答，不少于三個方面。 ⑴________________ ⑵_________

14、_______⑶________________________ 5、孩子做的這些事，反映了他（她）________________的性格，也表現(xiàn)了他（她）________________________的心愿。 6、第⑧段中，媽媽見到了自己的孩子，她為什么要說“你這壞孩子”？ 【課外閱讀】（人的差異在于業(yè)余時間。） 對 岸 （泰戈?duì)枺? 我渴望到河的對岸去。 在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上； 人們在早晨乘船渡過那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田； 在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去； 黃昏的時候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長著野草的島上哀叫。

15、媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。 據(jù)說有好些古怪的池塘在這個高岸之后。 雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長，水鳥在那里生蛋； 竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印印在潔凈的軟泥上； 黃昏的時候，長草頂著白花，邀月光在長草的波浪上浮游。媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸，渡過來，渡過去，所有在林中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。 太陽升到中天，早晨變?yōu)橹形缌耍覍⑴艿侥隳抢锶?，“媽媽，我餓了！”一天完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來。 我將永遠(yuǎn)不像爸爸那樣，離開你到城里做事

16、。 媽媽，如果你不在意，我長大的時候，我要做這渡船的船夫。 1．分別用一句話概括三節(jié)詩的大意： 第一節(jié)： 第二節(jié)： 第三節(jié)： 2．詩人通過優(yōu)美的詩句表現(xiàn)怎樣的思想境界？ 3．本詩的題目是“對岸”，若改為“我要做這渡船的船夫”是否可以？為什么？

17、 4．“黃昏的時候，長草頂著白花，邀月光在長草的波浪上浮游。”使用的修辭方法和作用是（ ） A．比喻，形象地描繪了一幅夕陽西下的海天一色圖。 B．?dāng)M人，形象地描繪殘陽如血，長草白花與月光一同涌起的波浪圖。 C．?dāng)M物，形象地描繪了一幅月光照長草白花的水墨畫。 【學(xué)后反思】從本文中我學(xué)到了什么？我感受到了什么？我還有什么疑惑？ 課題：《農(nóng)夫和蛇》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、誦讀這首詩，了解作者克雷洛夫及其作品。?????? ??2、與已學(xué) 課文的比較閱讀中分析體會這首詩的寓意，從中感悟

18、理解本則寓言給人的啟示。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀詩歌，體會寓意。 學(xué)習(xí)方法：交流探究、自主學(xué)習(xí)。??????????? 導(dǎo)學(xué)過程： 一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、預(yù)習(xí)課文，夯實(shí)基礎(chǔ) （參考資料，解決問題，分組展示） 1、了解作者 克雷洛夫， 國寓言作家， 與 （國）的 、 （國）的 并成為世界著名的三大寓言作家。 ???????2、范讀課文，使學(xué)生體會詩歌的朗讀節(jié)奏。 ???????3、自由朗讀詩歌，并參照注釋學(xué)習(xí)成語“喬裝打扮”。 喬裝打扮： 4、指名讀，集體討論評價： 蛇的話應(yīng)該讀出怎樣的語氣，農(nóng)夫的

19、話要讀出怎樣的語氣？ 5、集體朗讀，再次了解詩歌大意。 一句話概括本詩內(nèi)容： 三、分析詩歌，探究詩歌寓意。 （自主完成后，交流合作，每組一名同學(xué)展示） ①蛇與農(nóng)夫談判的理由是什么？農(nóng)夫不談判的理由是什么？ ②蛇為什么要偽裝自己，目的是什么，“蛇”象征什么樣的人？ ③從農(nóng)夫的語言和動作中可以看出農(nóng)夫是個怎樣的人？ ④用自己的話談?wù)勀銓@則寓言寓意的理解。 四、拓展升華，遷移應(yīng)用。（前面內(nèi)容掌握后，完成下面的三道題，以求更多進(jìn)步?。? 1、比較分析伊索的《農(nóng)夫和蛇》與克雷洛夫的《農(nóng)夫和蛇》的不同點(diǎn)。 2、通過學(xué)習(xí)這篇詩歌，談?wù)勀銓?/p>

20、人生的感悟。 3、閱讀下面寓言，完成幾個小題。 蚊子飛到獅子面前，說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)，要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們就來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。 　　這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。 　　1、“你并不比我強(qiáng)?！保?jiān)诒疚闹姓页雠c這句話意思相同的話，用

21、橫線劃下來。讀讀這句話，請回答：這兩句話形象地刻畫了蚊子的_______________。 　　2、在寫法上，本文通篇都采用的是_________手法。（ ① 比喻　?、?擬人） 　　3、文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”這兩次分別表現(xiàn)了蚊子的什么神態(tài)特點(diǎn)？ 　　第一次： 　　第二次： 　　4、能確切概括蚊子結(jié)局的成語是（?。? 　　　① 后悔莫及　　　 ② 樂極生悲　　 ③ 視死如歸 　　5、請選擇最合適的一項(xiàng)：這則寓言說明了（　）。 　?、偃〉脛倮螅荒苊つ框湴?，否則定會受挫折。 　?、讵{子雖然龐大，卻沒有真本領(lǐng)。 ③是否有真本領(lǐng)，不看個子大小。 5、 鞏固提高 1、喬裝打扮：解釋并造句。 2、練習(xí)背誦。 六、作業(yè)：背誦這首詩。? 【學(xué)后反思】從本文中我學(xué)到了什么？我感受到了什么？我還有什么疑惑？