教科版小學(xué)六年級下冊科學(xué)垃圾的處理教案 教科版六年級下冊科學(xué)教案垃圾堆里有什么 【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生經(jīng)歷一個關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計活動。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們在生產(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。2.知道生活垃圾里有什么，嘗試對生活垃圾分類。3.關(guān)注垃圾的去向、人們對垃圾的處理，逐漸養(yǎng)成主動保護環(huán)境的習(xí)慣。【課前準(zhǔn)備】1.對家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進行調(diào)查。2.收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。3.收集有關(guān)垃圾堆、垃圾場的錄像或照片。【教學(xué)過程】一、提前一個星期布置對家庭垃圾的調(diào)查1.觀看人們丟棄生活垃圾的圖片和視頻資料，請大家說說感受。2.提問：你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎？這些垃圾分別又是怎么來的呢？引出對家庭垃圾的調(diào)查活動。3.討論可以調(diào)查的內(nèi)容：家里一天要丟掉多少垃圾？試著給垃圾分類，看看丟掉的垃圾中有哪些東西，分別占有多少比例。4.討論活動注意事項，教師需要給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｏ蚣议L說明要做的事情，得到他們的理解與幫助是很重要的，暫時保管垃圾，幫助測量垃圾的重量，確定分類方法等?？紤]并解決以下問題：如果家長不愿意幫助怎么辦？如果某些垃圾非常容易腐爛怎么辦？如果一些垃圾很難測重量怎么辦這些問題都是學(xué)生在實際觀測中容易碰到的，需要提前進行交流、解決。家庭在不同日子里產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣，怎么辦？為了獲取更真實的數(shù)據(jù)，可以記錄23天的情況再算出一天的平均值。要科學(xué)地進行調(diào)查活動。如實填寫統(tǒng)計表?？梢詫ο嚓P(guān)情況做補充記錄，便于最后統(tǒng)計。（以上內(nèi)容，可以單獨作為一個課時安排，要求學(xué)生們做好科學(xué)觀測的準(zhǔn)備）二、匯報討論垃圾調(diào)查的情況1.播放相關(guān)視頻資料，問：在經(jīng)歷調(diào)查活動之后，你們又有什么新的感受？2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等）你們認(rèn)為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？3.學(xué)生對調(diào)查的垃圾情況進行匯報交流。（關(guān)注學(xué)生匯報的方式、其他學(xué)生相互傾聽的態(tài)度以及調(diào)查的真實性等問題）對調(diào)查過程中的問題進行分析p ，如是否碰到困難，又是如何解決問題的等。4.對調(diào)查結(jié)果進行分析p ：A垃圾的數(shù)量。如人口數(shù)量和垃圾數(shù)量有何關(guān)系；有幾天垃圾數(shù)量特別多的原因是什么；數(shù)量上能否進行適當(dāng)?shù)目刂?；哪些垃圾是每天肯定會產(chǎn)生的等。B垃圾中都有些什么？C如何分類？學(xué)生可以按照多種途徑對家庭生活垃圾進行分類。如：按照材料分：塑料、金屬、紙、玻璃等。按照原來的用途分：食物、包裝、一次用品、衣物、家具和電器等。按照危害狀況分：有害垃圾和一般垃圾。還可以按照來和處理方法來區(qū)分。5.全班統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，對垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進行計算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。6.可以推算一下全市、全省、全國一天產(chǎn)生的垃圾量。7.學(xué)生談自己的想法?？梢杂懻撓嚓P(guān)問題：垃圾增加的原因；人們是如何簡單處理垃圾的；我們周圍環(huán)境中存在的關(guān)于垃圾的問題有哪些？建一個垃圾填埋場 【教學(xué)目標(biāo)】1.了解垃圾處理的一般方法，分析p 簡單填埋和直接焚燒垃圾帶來的危害。2.做垃圾填埋模擬實驗，經(jīng)歷嘗試設(shè)計合理、清潔垃圾填埋場的活動。3.了解現(xiàn)代垃圾填埋場的設(shè)施和作用，分析p 仍然存在的問題。4.引發(fā)學(xué)生對垃圾問題的進一步關(guān)注和思考?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.分組實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖。3.填埋場垃圾處理過程的視頻資料。【教學(xué)過程】一、引入.我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾，是怎樣處理掉的呢？你知道關(guān)于垃圾處理方面的內(nèi)容嗎？2.垃圾填埋起來，是人們常用的一種垃圾處理方法，你對此有什么看法？3.是不是把垃圾填埋起來就一定安全了呢？二、進行填埋垃圾的模擬實驗過程1.讓我們用實驗的方法來研究一下這種方法。如何操作呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第22頁的內(nèi)容。2.分析p 填埋模擬實驗：這個實驗?zāi)M的是什么？實驗的各個部分分別代表了什么？3.學(xué)生進行模擬實驗，并注意仔細觀察，描述其現(xiàn)象。4.我們觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場，還會對周圍的環(huán)境帶來哪些危害？三、探索減少污染的垃圾填埋場1為了有效地防止垃圾對環(huán)境的污染。我們能設(shè)計一個更好的垃圾填埋場嗎？2學(xué)生思考，提出解決問題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來。3分小組嘗試設(shè)計，記錄設(shè)計的重點。4匯報交流各小組的設(shè)計，大家評價。5觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，分析p 它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。6這樣的垃圾填埋場就永遠安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？四、垃圾焚燒的分析p 1還有什么方法可以處理垃圾呢？2提出焚燒垃圾的方法，分析p 其優(yōu)點和缺點。3提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢？減少丟棄及重新使用 【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動，了解過度包裝和濫用塑料包裝的危害。2.知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。3.用實際行動減少垃圾，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：每人帶12個商品包裝盒。教師：幾個過度包裝的包裝盒和注意了環(huán)保的包裝盒。稱重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1.我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境，處理起來十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問題呢？（根據(jù)學(xué)生的討論回答，教師適時引導(dǎo)或歸納：解決垃圾問題要從各方面努力，首先要從根上想辦法減少垃圾的數(shù)量，然后把可以用的材料回收，最后剩下的再作無害處理）2.減少垃圾的數(shù)量是從頭上解決垃圾問題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的？3師生一起探討哪些垃圾是可以減少的，學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。（學(xué)生言之有理就應(yīng)給以肯定，如雙面打印可以節(jié)約紙張，自己帶喝水的杯子，少買瓶裝飲料，盡量少用或不用一次用品以減少紙和塑料的丟棄等，教師可引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于考慮家庭中和學(xué)校里的哪些垃圾可以想辦法減少）二、包裝盒的觀察研究1.一般情況下商品都有包裝，包裝有什么用呢？（便于保存、運輸、計量、標(biāo)識等，而且比較衛(wèi)生）2.包裝最后到哪里去了？（都成了垃圾）3.商品不同，包裝的方法也千差萬別，今天我們就來觀察研究包裝盒，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。4.教師出示教材第24頁上的問題，解釋什么叫“過度包裝”。5.討論：用什么方法或標(biāo)準(zhǔn)來衡量有沒有“浪費”的情況。（如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少，也可用估測的方法）6.分組觀察、思考教材第24頁上的13個問題。7.匯報觀察研究結(jié)果。8.全班研討教材第24頁上的46個問題。三、廢棄物品重新使用的研究1.有些東西已經(jīng)用過，好像可以丟掉了，其實它還可能有其他用處。2.教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋，誰能盡可能多地列舉它們還有哪些用處？3.交流匯報。4.說說還有哪些物品是可以重新使用的？怎樣使用它們？（教師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書等物品）5.廢物利用有哪些好處？6.我們經(jīng)常購買一些小工藝品，人們還常常互贈賀卡或其他小禮物。如果我們注意收集一些廢棄物品進行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達自己的誠意。（展示幾種廢舊物品制作的精美作品）四、總結(jié)、拓展1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？2.你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來嗎？利用課外時間做一做，然后開個展覽吧！垃圾的回收利用 【教學(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷一個通過各種途徑查閱、收集資料了解垃圾回收利用的方法和好處的過程；經(jīng)歷一個創(chuàng)造條件將垃圾回收利用的活動。2樹立正確的資觀，培養(yǎng)資意識；培養(yǎng)收集、處理信息的能力。3認(rèn)識可回收利用的物品和材料；認(rèn)識回收標(biāo)志；了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：帶一些平時會扔掉、但可以回收利用的物品來；分組分品種調(diào)查廢材料再生利用的方法和好處。教師：有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等；其他可回收的不同材料的物品；回收垃圾的有關(guān)圖片?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1（教師出示一袋裝有一些紙盒、玻璃瓶、塑料瓶、廢金屬的垃圾）這是什么？是垃圾還是資？2、今天，我們就一起來研究垃圾的回收利用。（揭題）二、回收利用報告會1.把帶來的物品集中起來，檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。2.這些可以回收利用的物品中，以哪幾種材料居多？3.按制作的材料，把這些物品分分類，再統(tǒng)計出每一類的數(shù)量。（詳見表格設(shè)計示例）4.回收利用這些材料有哪些好處呢？按玻璃、鋼鐵（金屬）、紙、塑料分別來說一說。5.不少同學(xué)都是通過一些數(shù)據(jù)和資料來說明回收利用和生料加工相比所具有的優(yōu)勢，你們是怎么搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的？對于這些數(shù)據(jù)和資料，你們有什么感想？6.如果回收利用垃圾花的錢比生料加工花的錢更多，那就不需要回收了。對這個問題你們是怎么看的？7.仔細觀察那些可以回收利用的塑料飲料瓶，上面有沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)志？這個標(biāo)志在哪里？是怎樣的？有什么含義？數(shù)字表示什么？下面的字母又表示什么意思呢？我們可以為垃圾的回收利用做什么貢獻？8.簡介這個世界通用的回收標(biāo)志。9.你們認(rèn)為較為完整的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案應(yīng)包括哪些方面？（引導(dǎo)認(rèn)識方案應(yīng)包括垃圾減量、回收利用、無害化處理這三個大的方面）三、建一座回收中心1.對于這些已經(jīng)分類的、可回收利用的材料，我們應(yīng)該怎么辦？2.我們的學(xué)校、班級垃圾回收利用工作做得怎么樣？還可以做哪些改進？3.讓我們行動起來，回收可利用的寶貴資。具體該怎樣做呢？4.小組討論，制定方案。方案主要包括：需要做幾個分類回收箱？不同材料的回收標(biāo)志如何設(shè)計？需要文字說明嗎？回收箱放置在什么地方？如何管理回收箱？誰來管理？等等。5簡介并評價方案。四、總結(jié)、拓展1將收集、整理過的資料進行布展。2利用課外時間，組建一個班級或?qū)W校的資回收利用中心分類其實很簡單 【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷垃圾分類和做堆肥的活動。2.知道垃圾怎么分類，每類包括哪些，以及各類垃圾的處理方法。3.理解垃圾分類的重要性，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。4.了解堆肥的意義和堆肥的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.準(zhǔn)備卡片，用來標(biāo)注各種垃圾的名稱。2.3個盆或桶(藍、綠、紅色)，分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。3.錄像或?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入1.通過前面的研究，我們知道了垃圾對環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢？（評價大家提出的方案）2.同學(xué)們提到的各種解決方案都不錯。那么，怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會中實施呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）3.播放錄像或談話：很多地方的垃圾是混裝、混倒的，或者采取混合集中后再分類，但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無害化處理。我國現(xiàn)在已經(jīng)開始實行垃圾從頭上分類、分裝。二、垃圾分類的方法1.我們的街道、小區(qū)的垃圾分類了嗎？是怎樣分類的呢？還存在哪些問題?2.從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，怎樣分類比較合適？3.垃圾分類游戲：（1）講解游戲規(guī)則：每個小組桌上放一堆“混合垃圾”（用模擬卡片代替），講臺上放“分類垃圾桶”（紅綠藍色的盆子）。每個小組的學(xué)生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”，扔到臺上相應(yīng)的垃圾桶中，分類正確、速度快的小組為優(yōu)勝。（2）進行垃圾分類比賽。選學(xué)生做裁判，檢查各小組的分類正確率，評比。4.討論填寫教材第28頁的分類表。介紹現(xiàn)行使用的分類垃圾桶的顏色。5.介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害，簡單介紹如何處理廢電池。三、怎樣在家里科學(xué)處理垃圾1.如果我們每個家庭都能對生活垃圾進行分類、分裝和及時處理，將對改善環(huán)境和節(jié)約自然資起到非常重要的作用。2.討論：我們家里的垃圾分類了嗎？是怎么分的呢？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣廢品嗎？3.思辨：有人說：“一點點廢品賣不了幾個錢，放在家里占地方不劃算?！蹦銈冊趺纯矗?.家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆積自然分解，成為有用的有機肥料。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。5看書，學(xué)習(xí)制作堆肥箱。6.像這樣的科學(xué)處理垃圾的辦法還有許多，你們還知道哪些？7.希望同學(xué)們?nèi)巳诵袆悠饋?，對生活垃圾分類、分裝和及時處理，讓我們的家園更清潔和美麗。第 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