《教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《垃圾的處理》教案 教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《垃圾的處理》教案 教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《垃圾的處理》教案 教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 垃圾堆里有什么 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們?cè)谏a(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。 2.知道生活垃圾里有什么，嘗試對(duì)生活垃圾分類。 3.關(guān)注垃圾的去向、人們對(duì)垃圾的處理，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 【課前準(zhǔn)備】 1.對(duì)家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進(jìn)行調(diào)查。 2.收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。 3.收集有關(guān)垃圾堆、垃圾場的錄像或照片。 【教學(xué)過程】 一、提前一個(gè)星期布置對(duì)家庭垃圾的調(diào)查 1

2、.觀看人們丟棄生活垃圾的圖片和視頻資料，請(qǐng)大家說說感受。 2.提問：你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎？這些垃圾分別又是怎么來的呢？引出對(duì)家庭垃圾的調(diào)查活動(dòng)。 3.討論可以調(diào)查的內(nèi)容：家里一天要丟掉多少垃圾？試著給垃圾分類，看看丟掉的垃圾中有哪些東西，分別占有多少比例。 4.討論活動(dòng)注意事項(xiàng)，教師需要給予適當(dāng)?shù)奶崾尽? 向家長說明要做的事情，得到他們的理解與幫助是很重要的，暫時(shí)保管垃圾，幫助測(cè)量垃圾的重量，確定分類方法等。 考慮并解決以下問題：如果家長不愿意幫助怎么辦？如果某些垃圾非常容易腐爛怎么辦？如果一些垃圾很難測(cè)重量怎么辦……這些問題都是學(xué)生在實(shí)際觀測(cè)中容易碰到的，需要提前進(jìn)行交流、

3、解決。 家庭在不同日子里產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣，怎么辦？為了獲取更真實(shí)的數(shù)據(jù)，可以記錄2～3天的情況再算出一天的平均值。要科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。 如實(shí)填寫統(tǒng)計(jì)表?？梢詫?duì)相關(guān)情況做補(bǔ)充記錄，便于最后統(tǒng)計(jì)。 （以上內(nèi)容，可以單獨(dú)作為一個(gè)課時(shí)安排，要求學(xué)生們做好科學(xué)觀測(cè)的準(zhǔn)備） 二、匯報(bào)討論垃圾調(diào)查的情況 1.播放相關(guān)視頻資料，問：在經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)之后，你們又有什么新的感受？ 2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等）你們認(rèn)為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？ 3.學(xué)生對(duì)調(diào)查的垃圾情況進(jìn)行匯報(bào)交流。 （關(guān)注學(xué)生匯報(bào)的方式、其他學(xué)生相互傾聽的態(tài)度以及調(diào)查的真實(shí)性等問題）對(duì)調(diào)

4、查過程中的問題進(jìn)行分析^p ，如是否碰到困難，又是如何解決問題的等。 4.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析^p ： A．垃圾的數(shù)量。如人口數(shù)量和垃圾數(shù)量有何關(guān)系；有幾天垃圾數(shù)量特別多的原因是什么；數(shù)量上能否進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲荒男├敲刻炜隙〞?huì)產(chǎn)生的等。 B．垃圾中都有些什么？ C．如何分類？ 學(xué)生可以按照多種途徑對(duì)家庭生活垃圾進(jìn)行分類。如： 按照材料分：塑料、金屬、紙、玻璃等。 按照原來的用途分：食物、包裝、一次用品、衣物、家具和電器等。 按照危害狀況分：有害垃圾和一般垃圾。 還可以按照來和處理方法來區(qū)分。 5.全班統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進(jìn)行計(jì)算。并

5、算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。 6.可以推算一下全市、全省、全國一天產(chǎn)生的垃圾量。 7.學(xué)生談自己的想法?？梢杂懻撓嚓P(guān)問題：垃圾增加的原因；人們是如何簡單處理垃圾的；我們周圍環(huán)境中存在的關(guān)于垃圾的問題有哪些？ 建一個(gè)垃圾填埋場 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解垃圾處理的一般方法，分析^p 簡單填埋和直接焚燒垃圾帶來的危害。 2.做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷嘗試設(shè)計(jì)合理、清潔垃圾填埋場的活動(dòng)。 3.了解現(xiàn)代垃圾填埋場的設(shè)施和作用，分析^p 仍然存在的問題。 4.引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、

6、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。 2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖。 3.填埋場垃圾處理過程的視頻資料。 【教學(xué)過程】 一、引入 １.我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾，是怎樣處理掉的呢？你知道關(guān)于垃圾處理方面的內(nèi)容嗎？ 2.垃圾填埋起來，是人們常用的一種垃圾處理方法，你對(duì)此有什么看法？ 3.是不是把垃圾填埋起來就一定安全了呢？ 二、進(jìn)行填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)過程 1.讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來研究一下這種方法。如何操作呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第22頁的內(nèi)容。 2.分析^p 填埋模擬實(shí)驗(yàn)： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么？ 實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么？ 3.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察，描述

7、其現(xiàn)象。 4.我們觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場，還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來哪些危害？ 三、探索減少污染的垃圾填埋場 1．為了有效地防止垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的垃圾填埋場嗎？ 2．學(xué)生思考，提出解決問題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來。 3．分小組嘗試設(shè)計(jì)，記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 4．匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì)，大家評(píng)價(jià)。 5．觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，分析^p 它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。 6．這樣的垃圾填埋場就永遠(yuǎn)安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？ 四、垃圾焚燒的分析^p 1．還有什么方法可以處理垃圾呢？ 2．提出焚燒垃圾的方

8、法，分析^p 其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 3．提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢？ 減少丟棄及重新使用 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動(dòng)，了解過度包裝和濫用塑料包裝的危害。 2.知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。 3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：每人帶1～2個(gè)商品包裝盒。 教師：幾個(gè)過度包裝的包裝盒和注意了環(huán)保的包裝盒。稱重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1.我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境，處理起來十分困難。怎樣才能更好地

9、解決垃圾問題呢？ （根據(jù)學(xué)生的討論回答，教師適時(shí)引導(dǎo)或歸納：解決垃圾問題要從各方面努力，首先要從根上想辦法減少垃圾的數(shù)量，然后把可以用的材料回收，最后剩下的再作無害處理） 2.減少垃圾的數(shù)量是從頭上解決垃圾問題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的？ 3．師生一起探討哪些垃圾是可以減少的，學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。 （學(xué)生言之有理就應(yīng)給以肯定，如雙面打印可以節(jié)約紙張，自己帶喝水的杯子，少買瓶裝飲料，盡量少用或不用一次用品以減少紙和塑料的丟棄等，教師可引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于考慮家庭中和學(xué)校里的哪些垃圾可以想辦法減少） 二、包裝盒的觀察研究 1.一般情況下商品都有包裝，包裝有什么用呢？（便于保

10、存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等，而且比較衛(wèi)生） 2.包裝最后到哪里去了？（都成了垃圾） 3.商品不同，包裝的方法也千差萬別，今天我們就來觀察研究包裝盒，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 4.教師出示教材第24頁上的問題，解釋什么叫“過度包裝”。 5.討論：用什么方法或標(biāo)準(zhǔn)來衡量有沒有“浪費(fèi)”的情況。 （如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少，也可用估測(cè)的方法） 6.分組觀察、思考教材第24頁上的1～3個(gè)問題。 7.匯報(bào)觀察研究結(jié)果。 8.全班研討教材第24頁上的4～6個(gè)問題。 三、廢棄物品重新使用的研究 1.有些東西已經(jīng)用過，好像可以丟掉了，其實(shí)它還可能有其他用處。 2.教師出示一根包裝繩、

11、舊玻璃瓶、廢塑料袋，誰能盡可能多地列舉它們還有哪些用處？ 3.交流匯報(bào)。 4.說說還有哪些物品是可以重新使用的？怎樣使用它們？（教師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書等物品） 5.廢物利用有哪些好處？ 6.我們經(jīng)常購買一些小工藝品，人們還常?；ベ?zèng)賀卡或其他小禮物。如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達(dá)自己的誠意。 （展示幾種廢舊物品制作的精美作品） 四、總結(jié)、拓展 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？ 2.你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來嗎？利用課外時(shí)間做一做，然后開個(gè)展覽吧！ 垃圾的回收利用 【

12、教學(xué)目標(biāo)】 1．經(jīng)歷一個(gè)通過各種途徑查閱、收集資料了解垃圾回收利用的方法和好處的過程；經(jīng)歷一個(gè)創(chuàng)造條件將垃圾回收利用的活動(dòng)。 2．樹立正確的資觀，培養(yǎng)資意識(shí)；培養(yǎng)收集、處理信息的能力。 3．認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料；認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志；了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：帶一些平時(shí)會(huì)扔掉、但可以回收利用的物品來；分組分品種調(diào)查廢材料再生利用的方法和好處。 教師：有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等；其他可回收的不同材料的物品；回收垃圾的有關(guān)圖片。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1．（教師出示一袋裝有一些紙盒、玻璃瓶、塑料

13、瓶、廢金屬的垃圾）這是什么？是垃圾還是資？ 2、今天，我們就一起來研究垃圾的回收利用。 （揭題） 二、回收利用報(bào)告會(huì) 1.把帶來的物品集中起來，檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。 2.這些可以回收利用的物品中，以哪幾種材料居多？ 3.按制作的材料，把這些物品分分類，再統(tǒng)計(jì)出每一類的數(shù)量。 （詳見表格設(shè)計(jì)示例） 4.回收利用這些材料有哪些好處呢？按玻璃、鋼鐵（金屬）、紙、塑料分別來說一說。 5.不少同學(xué)都是通過一些數(shù)據(jù)和資料來說明回收利用和生料加工相比所具有的優(yōu)勢(shì)，你們是怎么搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的？對(duì)于這些數(shù)據(jù)和資料，你們有什么感想？ 6.如果回收利用垃圾花的錢比生料加工

14、花的錢更多，那就不需要回收了。對(duì)這個(gè)問題你們是怎么看的？ 7.仔細(xì)觀察那些可以回收利用的塑料飲料瓶，上面有沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志在哪里？是怎樣的？有什么含義？數(shù)字表示什么？下面的字母又表示什么意思呢？我們可以為垃圾的回收利用做什么貢獻(xiàn)？ 8.簡介這個(gè)世界通用的回收標(biāo)志。 9.你們認(rèn)為較為完整的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案應(yīng)包括哪些方面？ （引導(dǎo)認(rèn)識(shí)方案應(yīng)包括垃圾減量、回收利用、無害化處理這三個(gè)大的方面） 三、建一座回收中心 1.對(duì)于這些已經(jīng)分類的、可回收利用的材料，我們應(yīng)該怎么辦？ 2.我們的學(xué)校、班級(jí)垃圾回收利用工作做得怎么樣？還可以做哪些改進(jìn)？ 3.讓我們行動(dòng)起來，回收可利

15、用的寶貴資。具體該怎樣做呢？ 4.小組討論，制定方案。 方案主要包括：需要做幾個(gè)分類回收箱？ 不同材料的回收標(biāo)志如何設(shè)計(jì)？需要文字說明嗎？ 回收箱放置在什么地方？ 如何管理回收箱？誰來管理？等等。 5．簡介并評(píng)價(jià)方案。 四、總結(jié)、拓展 1．將收集、整理過的資料進(jìn)行布展。 2．利用課外時(shí)間，組建一個(gè)班級(jí)或?qū)W校的資回收利用中心 分類其實(shí)很簡單 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷垃圾分類和做堆肥的活動(dòng)。 2.知道垃圾怎么分類，每類包括哪些，以及各類垃圾的處理方法。 3.理解垃圾分類的重要性，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。 4.了解堆肥的意義和堆肥的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.準(zhǔn)備卡片，

16、用來標(biāo)注各種垃圾的名稱。 2.3個(gè)盆或桶(藍(lán)、綠、紅色)，分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。 3.錄像或。 【教學(xué)過程】 一、談話引入 1.通過前面的研究，我們知道了垃圾對(duì)環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢？（評(píng)價(jià)大家提出的方案） 2.同學(xué)們提到的各種解決方案都不錯(cuò)。那么，怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會(huì)中實(shí)施呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法） 3.播放錄像或談話： 很多地方的垃圾是混裝、混倒的，或者采取混合集中后再分類，但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無害化處理。我國現(xiàn)在已經(jīng)開始實(shí)行垃圾從頭上分類、分裝。 二、垃圾分類的方法 1.我們的街道

17、、小區(qū)的垃圾分類了嗎？是怎樣分類的呢？還存在哪些問題? 2.從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，怎樣分類比較合適？ 3.垃圾分類游戲： （1）講解游戲規(guī)則：每個(gè)小組桌上放一堆“混合垃圾”（用模擬卡片代替），講臺(tái)上放“分類垃圾桶”（紅綠藍(lán)色的盆子）。每個(gè)小組的學(xué)生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”，扔到臺(tái)上相應(yīng)的垃圾桶中，分類正確、速度快的小組為優(yōu)勝。 （2）進(jìn)行垃圾分類比賽。 選學(xué)生做裁判，檢查各小組的分類正確率，評(píng)比。 4.討論填寫教材第28頁的分類表。介紹現(xiàn)行使用的分類垃圾桶的顏色。 5.介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害，簡單介紹如何處理廢電池。 三、怎樣在家里

18、科學(xué)處理垃圾 1.如果我們每個(gè)家庭都能對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類、分裝和及時(shí)處理，將對(duì)改善環(huán)境和節(jié)約自然資起到非常重要的作用。 2.討論： 我們家里的垃圾分類了嗎？是怎么分的呢？ 有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？ 我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣廢品嗎？ 3.思辨： 有人說：“一點(diǎn)點(diǎn)廢品賣不了幾個(gè)錢，放在家里占地方不劃算?！蹦銈?cè)趺纯矗? 4.家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆積自然分解，成為有用的有機(jī)肥料。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。 5．看書，學(xué)習(xí)制作堆肥箱。 6.像這樣的科學(xué)處理垃圾的辦法還有許多，你們還知道哪些？ 7.希望同學(xué)們?nèi)巳诵袆?dòng)起來，對(duì)生活垃圾分類、分裝和及時(shí)處理，讓我們的家園更清潔和美麗。 第 15 頁 共 15 頁