數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用實驗報告實驗名稱：存儲過程與觸發(fā)器實驗地點：11教407專業(yè)班級：學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號：指導(dǎo)教師：成績：2012年11月20日一、實驗?zāi)康?掌握SQL存儲過程的建立、修改、刪除的基本方法；2掌握SQL觸發(fā)器的建立、修改、刪除的基本方法及觸發(fā)器的類型；3了解存儲過程和觸發(fā)器的各自作用；4掌握用戶自定義函數(shù)的創(chuàng)建與調(diào)用。二、實驗內(nèi)容及步驟1 使用SQL語句創(chuàng)建一個存儲過程，要求根據(jù)男女生人數(shù)來輸出不同的信息。如果男生人數(shù)大于女生，輸出“男比女多”，否則輸出“女比男多”。create proc proc1 as declare 男生人數(shù) int,女生人數(shù) intselect 男生人數(shù)=count(*) from student where 性別='男'select 女生人數(shù)=count(*) from student where 性別='女'if 男生人數(shù)>女生人數(shù) print '男比女多'else print '女比男多'2、執(zhí)行該存儲過程，觀察結(jié)果。exec proc1（3）創(chuàng)建存儲過程proc_cjcx，根據(jù)輸入的課程名稱查詢該課程的平均成績、最高分和最低分。create proc proc_cjcx(課程名稱 varchar(50)asselect avg(成績) 平均成績,sum(成績) 總成績,max(成績) 最高分,min(成績) 最低分 from score inner join course on score.課程編號=course.課程編號 where 課程名稱=課程名稱4.在查詢分析器中執(zhí)行存儲過程proc_cjcx，查詢“管理學(xué)”課程的信息。exec proc_cjcx 課程名稱='管理學(xué)'2 刪除步驟1創(chuàng)建的存儲過程。drop procedure proc16.為student創(chuàng)建一個觸發(fā)器trig_up。要求：若向表student中插入或修改記錄時，限制其入學(xué)成績不能低于400分，否則不允許操作。CREATE trigger trig_up on student FOR INSERT, UPDATE ASif exists(select * from inserted where 入學(xué)成績<400)begin print '入學(xué)成績小于400' rollbackend7.在查詢分析器中執(zhí)行命令“insert student (學(xué)號，姓名，性別，出生日期，入學(xué)成績，黨員否，班級編號) values ( 2006091030，張大民，男，1987-1-1，389，0，200602)”，觀察結(jié)果。insert student(學(xué)號,姓名,性別,出生日期,入學(xué)成績,黨員否,班級編號)values('2006091030','張大民','男',1987-1-1,389,0,'200602')8.在查詢分析器中執(zhí)行命令update student set 入學(xué)成績=390 where 姓名=張楚，觀察結(jié)果。update student set 入學(xué)成績=390 where 姓名='張楚'9.為表student創(chuàng)建一個觸發(fā)器trig_del，要求不允許從表student中刪除黨員記錄。create trigger trig_del on student FOR deleteASif exists(select * from deleted where 黨員否=1)begin print '不能刪除黨員的記錄' rollbackend10.在查詢分析器中執(zhí)行命令“delete from student where 姓名=孫曉楠”，觀察結(jié)果。delete from student where 姓名='孫曉楠'11建立一個用戶自定義函數(shù)并調(diào)用，要求根據(jù)課程編號來查詢課程名稱，調(diào)用時課程編號可取04010101。create function 根據(jù)課程編號查課程名稱(kch char(8)returns char(40) asbegin declare kcm char(40) select kcm=課程名稱 from course where course.課程編號=kch return (kcm)end三、實驗總結(jié)1什么是存儲過程？什么是觸發(fā)器？二者有什么區(qū)別？2觸發(fā)器有哪些類型，各有什么特點？(1)存儲過程：是指編譯之后可以以一種可執(zhí)行的形式永久地存儲在數(shù)據(jù)庫中的SQL語句。它是一些數(shù)據(jù)庫開發(fā)商對標準SQL語言開發(fā)的擴展版本中新增加的數(shù)據(jù)庫對象。觸發(fā)器：是一種特殊類型的存儲過程，當(dāng)使用下面的一種或多種數(shù)據(jù)修改操作在指定表中對數(shù)據(jù)進行修改時，觸發(fā)器會生效。區(qū)別：存儲過程的SQL語句任何時候都可以執(zhí)行，不需要重新編譯。觸發(fā)器主要用于強制復(fù)雜的業(yè)務(wù)規(guī)則或要求。(2) 類型：AFTER 觸發(fā)器和INSTEAD OF 觸發(fā)器特點：AFTER 觸發(fā)器要求只有執(zhí)行某一操作（INSERT UPDATE DELETE） 之后，觸發(fā)器才被觸發(fā)，且只能在表上定義?？梢詾獒槍Ρ淼耐徊僮鞫x多個觸發(fā)器。對于AFTER 觸發(fā)器，可以定義哪一個觸發(fā)器被最先觸發(fā)，哪一個被最后觸發(fā)，通常使用系統(tǒng)過程sp_settriggerorder 來完成此任務(wù)。INSTEAD OF 觸發(fā)器并不執(zhí)行其所定義的操作（INSERT、 UPDATE、 DELETE），而僅是執(zhí)行觸發(fā)器本身。既可在表上定義INSTEAD OF 觸發(fā)器，也可以在視圖上定義INSTEAD OF 觸發(fā)器，但對同一操作只能定義一個INSTEAD OF 觸發(fā)器。下面內(nèi)容為贈送的工作總結(jié)范文，不需要的朋友下載后可以編輯刪除！工作總結(jié)怎么寫：醫(yī)院個人工作總結(jié)范文一年的時間很快過去了，在一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項：1、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為醫(yī)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻。2、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想。堅持“以病人中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實實做好醫(yī)療服務(wù)工作。向各位局領(lǐng)導(dǎo)以及全體教職工進行述職，請予批評指正。一、工作目標完成情況我校一年來，秉承“質(zhì)量是生命，師德是靈魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以標準化學(xué)校建設(shè)為突破口，以“讓教育接地氣，創(chuàng)建新學(xué)?！睘閷W(xué)校發(fā)展目標，團結(jié)一心，攻堅克難，大打翻身仗，學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)效益實現(xiàn)了“質(zhì)”的飛越。在全體教職工的努力下，我們基本完成了XX年目標管理責(zé)任狀中的德育管理、教學(xué)管理、兩基、師訓(xùn)、標準化學(xué)校建設(shè)、特色學(xué)校建設(shè)、藝體衛(wèi)、財務(wù)管理、捐資助學(xué)、組織工作、信訪監(jiān)督、工會及團隊、行風(fēng)建設(shè)、安全、政務(wù)等xx項工作任務(wù)。3、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，刻苦嚴謹，視病人為上帝，始終把他們的利益放在第一位。能及時準確的完成病歷、病程錄的書寫，對一些常見疾病能獨立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問題能在查閱相關(guān)書籍仍不能解決的情況下，虛心的向上級醫(yī)生請教，自覺的做到感性認識和理性認識相結(jié)合，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。二、主要亮點1、確定和生成了“讓教育接地氣，創(chuàng)建新學(xué)校”的學(xué)校發(fā)展目標。讓教育接“地氣”，創(chuàng)建“新”學(xué)校，是指教育必須遵循規(guī)律，腳踏實地，摒棄功利思想，拆掉空中樓閣，不折騰。努力讓學(xué)校教育貼著“地面”，接受地中之氣。更多的關(guān)注學(xué)校教育與師生愿望、訴求、發(fā)展的最佳契合點，使教育根植于中華民族優(yōu)秀文化的豐潤土壤，根植于新中國教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，根植于中國的國情，根植于與時俱進的中國特色社會主義，使全體師生在學(xué)校教育中真正快樂成長、幸福成長、茁壯成長，創(chuàng)建一個全“新”的學(xué)校。2、在標準化學(xué)校建設(shè)工作中，全校上下戮力同心，攻堅克難，目前，已經(jīng)順利通過省級驗收，并被評為市級先進，推薦省級先進。我們正在積極準備，迎接近期到來的省教育督導(dǎo)室的復(fù)檢。在九月二十一日是的檢查驗收中，驗收組的袁主任用感動、驚奇來形容他的心情，給予我校有內(nèi)涵、有特色、有發(fā)展的高度評價，當(dāng)場決定推薦我校為省級先進學(xué)校。3、德育工作我們重點抓住“誦弟子規(guī) 孝行天下”德育主題教育活動，開展“孝道”教育，傳遞“正能量”?！耙恢芤恍小币呀?jīng)成為我校的一個傳統(tǒng)，一大特色。學(xué)生為父母長輩洗腳洗頭、端茶倒水，做家務(wù)等，使孩子們從小就懂得感恩，并帶動父母及全社會孝敬自己的父母長輩，促進社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，學(xué)校收到家長反饋信息四百余件。我們編寫了誦弟子規(guī) 做小孝星校本教材，已經(jīng)投入使用。學(xué)校自編了“孝親操”，得到市督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的首肯。(述職報告)我們把感恩教育延伸到了校外，全校師生長期照顧無兒無女的抗美援朝老軍人盧爺盧、盧奶奶，定期看望，送去生活用品，全體男教師為其捆玉米秸稈等，老人給學(xué)校送來了錦旗。主題讀書活動成果顯著，我校吳彥川同學(xué)被選為我縣唯一一名優(yōu)秀學(xué)生進京領(lǐng)獎。學(xué)校設(shè)立朵朵愛心基金，全體師生每年募捐一次，用于救助校內(nèi)外的弱勢群體。4、努力構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主的“構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的高效課堂”教改活動，一年來，舉行了上下學(xué)期各兩個月的教改展示課活動，天天展示，天天評課，使我們的教改取得了可喜歡的成果。曹紅軍的快樂課堂、王玉榮的自信課堂、周杰的高效課堂、宋永亮的激情課堂已經(jīng)形成了鮮明教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)管理上，我們強化“規(guī)范”這一主旨，越是常規(guī)的工作，我們越是強制規(guī)范。學(xué)校實行查課制度，一年來，僅我參與的查課就進行了五次。4、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成?？偨Y(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學(xué)習(xí)各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻。醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一直在進步，雖然質(zhì)變還是沒有發(fā)生，不過相信量變積累到一定程度，我就會迎來自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個美好的未來!