豐收歡樂而歸教學(xué)目標(biāo)1 .感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒，表述音樂所表現(xiàn)的不同情境。2 .通過欣賞樂曲，使學(xué)生了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1 .聽辨樂曲中不同的情緒，說出產(chǎn)生這種情緒的音樂要素。2.聽辨樂曲的三個(gè)樂段。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的教案)一、初聽樂曲教師播放豐收歡樂而歸樂曲，提問：這首樂曲的演奏形式。教師指導(dǎo)：如果學(xué)生不能說出民樂合奏，教師可以提示管樂合奏和民樂合奏兩個(gè)答案讓學(xué)生進(jìn)行選擇。二、再次欣賞樂曲教師播放豐收歡樂而歸樂曲。提問：1.聽辨樂曲共有幾個(gè)樂段。2.說出聽出這幾個(gè)樂段的依據(jù)。教師提示并指導(dǎo)：根據(jù)樂曲的情緒、速度、力度等把樂曲分成了三個(gè)樂段。第一樂段的速度比較自由；第二樂段速度是中速的，情緒比較優(yōu)美；第三樂段速度比較快，情緒是歡快的。三、介紹樂曲的背景1 .教師介紹樂曲的背景。豐收歡樂而歸是民樂合奏東海漁歌的第四個(gè)部分，全曲共分為四個(gè)部分，分別是黎明時(shí)的海洋、漁民出海捕魚、戰(zhàn)勝驚濤駭浪、豐收歡樂而歸。我們欣賞的是樂曲的第四個(gè)部分。樂曲分為.三個(gè)樂段。2 .學(xué)生觀看漁民生活的圖片資料。提示：讓學(xué)生感受到漁民的生活，豐富自己的知識(shí)。四、分樂段欣賞樂曲1 .學(xué)生欣賞第一樂段。(1)教師播放第一樂段音樂，提問：這一部分是什么樂器領(lǐng)奏的？學(xué)生回答：笛子領(lǐng)奏。教師提示：.曲笛領(lǐng)奏，用揚(yáng)琴伴奏的。(2)再次欣賞第一樂段。教師播放第一樂段音樂，提問：說出第一樂段的速度、力度和情緒。并說出自己想象到的場景。教師提示：第一樂段悠揚(yáng)、自由，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心情，蔚藍(lán)的大海恢復(fù)了平靜，漁民們滿載著豐收歡樂歸來。2 .欣賞第二樂段。教師播放第二樂段音樂，提問：聽完以后說出自己的感受。教師總結(jié)：第二樂段是歡快，的主題，好像漁民們戰(zhàn)勝了風(fēng)浪后自豪地駕著漁船乘風(fēng)破浪歸來。與第一樂段形成了鮮明的對(duì)比。3 .欣賞第三樂段。(1)教師播放第三樂段音樂，提問：聽完，以后說出自己的感受。教師總結(jié)：第三樂段逐漸變快變強(qiáng)，最后鼓樂齊鳴，在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。(2)教師播放第三樂段音樂，提問：說出這一樂段與第二樂段情緒、速度的不同。(3)學(xué)生隨著第三樂段音樂輕聲哼唱樂曲主題。1二D2/4快板6616|5356|22i6|5356|32323|13|公3I616123|i6535|62|i6535|6060|，-五、完整地欣賞豐收歡樂而歸樂曲教師提示：每聽到一個(gè)樂段的開頭就舉手表示。六、課堂小結(jié)通過這首樂曲的學(xué)習(xí)，我們知道了音樂的速度、力度等音,樂要素決定音樂的情緒，我們感受到了三個(gè)樂段表現(xiàn)出的不同音樂情境。同學(xué)們回家后根據(jù)自己的感受寫一段短文或用一幅畫表現(xiàn)出音樂情境，相互交流。