一、“最”類二、“前提” 類三、“特點”“特征”類四、“決定” 類五、“制度” 類六、“基礎(chǔ)”“基石”類七、“基本”類八、 “根本”類九、“重要”類十、“保障”“保證”類十一、“目的”“目標(biāo)”類十二、“原則” 類十三、“源泉”“根源”類十四、“關(guān)鍵” 類十五、“功能” 類十六、“核心”“中心”類十七、“本質(zhì)”“實質(zhì)”類十八、 “主體”“主要”“主角”“主流”“主題”“主導(dǎo)”類十九、帶有“一”的知識點二十、帶有“二（兩）”的知識點二十一、帶有“三”的知識點二十二、帶有“四”的知識點二十三、“方法”“方式”“途徑”類二十四、關(guān)系類二十五、其他重要觀點類核心觀點歸類核心觀點歸類一、一、“最最”類類 1不管歲月如何變遷，時光如何轉(zhuǎn)換，親子關(guān)系是我們不管歲月如何變遷，時光如何轉(zhuǎn)換，親子關(guān)系是我們最重要的人際關(guān)系，親子的愛永遠(yuǎn)不變。在這個世界上，為最重要的人際關(guān)系，親子的愛永遠(yuǎn)不變。在這個世界上，為我們付出最多的是父母。我們付出最多的是父母。(七年級第三單元七年級第三單元) 2在學(xué)習(xí)過程中，最重要的一點是：我們不能照搬別人在學(xué)習(xí)過程中，最重要的一點是：我們不能照搬別人的方法，而要根據(jù)自己的性格特征、思維特點去探索適合自的方法，而要根據(jù)自己的性格特征、思維特點去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是所謂己的學(xué)習(xí)方法。這就是所謂“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法法”。只有適合自己的方法，才是最好的方法。只有適合自己的方法，才是最好的方法。(七年級第四七年級第四單元單元) 3生命是自然界最寶貴的財富，世界因生命的存在而精生命是自然界最寶貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。彩動人。(七年級第五單元七年級第五單元) 4青春期是人的生命最旺盛的時期。青春期是人的生命最旺盛的時期。(七年級第五單元七年級第五單元) 5精神升華是應(yīng)對挫折最積極的態(tài)度。精神升華是應(yīng)對挫折最積極的態(tài)度。(七年級第六單元七年級第六單元) 核心觀點歸類核心觀點歸類 6因為犯罪而失去自由甚至被依法剝奪生存的權(quán)利都是人因為犯罪而失去自由甚至被依法剝奪生存的權(quán)利都是人生最大的不幸。生最大的不幸。(七年級第八單元七年級第八單元) 7遠(yuǎn)離不良誘惑最積極的態(tài)度和方法就是積極參加健康有遠(yuǎn)離不良誘惑最積極的態(tài)度和方法就是積極參加健康有益的集體活動，多與同學(xué)交流心得體會，筑起心理防御的堤壩。益的集體活動，多與同學(xué)交流心得體會，筑起心理防御的堤壩。(七年級第八單元七年級第八單元) 8人的最大敵人往往是自己的軟弱。人的最大敵人往往是自己的軟弱。(八年級第一單元八年級第一單元) 9生命的存在和生命的享有，是公民行使其他權(quán)利的前提，生命的存在和生命的享有，是公民行使其他權(quán)利的前提，是每個人的最高人身權(quán)益。健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利。是每個人的最高人身權(quán)益。健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利。(八八年級第六單元年級第六單元) 10人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。故意傷害他人的生命和人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)。故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。身體是最嚴(yán)重的不正義。(八年級第八單元八年級第八單元) 11社會主義初級階段從社會主義初級階段從20世紀(jì)世紀(jì)50年代中期算起，至少需年代中期算起，至少需要一百年時間，這是當(dāng)代中國最基本的國情。要一百年時間，這是當(dāng)代中國最基本的國情。(九年級第一單元九年級第一單元) 核心觀點歸類核心觀點歸類 12我國建立了基層群眾自治制度，它包括村民自治、城我國建立了基層群眾自治制度，它包括村民自治、城市居民自治和職工代表大會等?；鶎尤罕娮灾沃贫缺ＷC人民直市居民自治和職工代表大會等?；鶎尤罕娮灾沃贫缺ＷC人民直接行使民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督和民主決策等權(quán)利，管接行使民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督和民主決策等權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛的途徑。的途徑。(九年級第一單元九年級第一單元) 13全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。全國人民代表大會是我國最高的國家權(quán)力使國家權(quán)力的機關(guān)。全國人民代表大會是我國最高的國家權(quán)力機關(guān)。機關(guān)。(九年級第一單元九年級第一單元) 14人才是知識的創(chuàng)造者、發(fā)明者、傳播者和使用者，是人才是知識的創(chuàng)造者、發(fā)明者、傳播者和使用者，是創(chuàng)造財富的最重要資源，已經(jīng)成為當(dāng)代科技進(jìn)步和經(jīng)濟社會發(fā)創(chuàng)造財富的最重要資源，已經(jīng)成為當(dāng)代科技進(jìn)步和經(jīng)濟社會發(fā)展的最重要的資源。展的最重要的資源。(九年級第二單元九年級第二單元 )核心觀點歸類核心觀點歸類 15在全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)中，最關(guān)鍵的是，力在全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)中，最關(guān)鍵的是，力爭爭2020年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩番，綜合國力和國際年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。競爭力明顯增強。(九年級第二單元九年級第二單元) 16中國是社會主義國家，也是世界最大的發(fā)展中國家，中國是社會主義國家，也是世界最大的發(fā)展中國家，是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一。是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一。(九年級第三單元九年級第三單元) 17中學(xué)生立志報效祖國，以振興中華為己任，落實到實中學(xué)生立志報效祖國，以振興中華為己任，落實到實際行動上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時，揚個際行動上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時，揚個人特長，爭做有用人才。人特長，爭做有用人才。(九年級第四單元九年級第四單元) 18愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德最基本、最起碼、最普愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德最基本、最起碼、最普通的要求，是社會對職業(yè)人才的基本要求。通的要求，是社會對職業(yè)人才的基本要求。(九年級第四單元九年級第四單元) 核心觀點歸類核心觀點歸類二、二、“前提前提”類類 1尊重是交往的前提。禮貌是交往成功的尊重是交往的前提。禮貌是交往成功的“通行證通行證”。(七七年級第三單元年級第三單元) 2人身自由是人們一切行動和生活的前提條件，是我國憲法人身自由是人們一切行動和生活的前提條件，是我國憲法規(guī)定的公民人身權(quán)利的重要內(nèi)容。因此也是公民基本權(quán)利之中規(guī)定的公民人身權(quán)利的重要內(nèi)容。因此也是公民基本權(quán)利之中最基本的權(quán)利之一。最基本的權(quán)利之一。(八年級第六單元八年級第六單元) 核心觀點歸類核心觀點歸類三、三、“特點特點”“”“特征特征”類類 1學(xué)校學(xué)習(xí)的特點：學(xué)校學(xué)習(xí)的特點：(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)掌握知識和能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)掌握知識和能力。 (2)學(xué)習(xí)方式：在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)習(xí)方式：在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。(3)學(xué)習(xí)時間：相對集中。學(xué)習(xí)時間：相對集中。 (4)學(xué)習(xí)目標(biāo)：為未來服務(wù)社會做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)：為未來服務(wù)社會做準(zhǔn)備。(七年級第四單元七年級第四單元) 2法律具有的顯著特征：法律具有的顯著特征：(1)法律是由國家制定或認(rèn)可的。法律是由國家制定或認(rèn)可的。 (2)法律是靠國家強制力法律是靠國家強制力(即軍隊、警察、法院、監(jiān)獄等即軍隊、警察、法院、監(jiān)獄等)保證實保證實施的。施的。(3)法律對全體社會成員具有普遍的約束力。法律對全體社會成員具有普遍的約束力。(七年級第七七年級第七單元單元) 3犯罪的三個基本特征，概括起來講是嚴(yán)重社會危害性、犯罪的三個基本特征，概括起來講是嚴(yán)重社會危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性。犯罪的三個基本特征是相互聯(lián)刑事違法性、應(yīng)受刑罰當(dāng)罰性。犯罪的三個基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成區(qū)分罪與非罪的原則界限。系、不可分割的，它們共同構(gòu)成區(qū)分罪與非罪的原則界限。(七七年級第八單元年級第八單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 4公益性是義務(wù)教育的顯著特征。公益性是義務(wù)教育的顯著特征。(八年級第七單元八年級第七單元) 5中國特色社會主義民主政治的鮮明特點是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會主義民主政治的鮮明特點是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者的有機統(tǒng)一。人民當(dāng)家作主、依法治國三者的有機統(tǒng)一。(九年級第二單元九年級第二單元) 6從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。這是我國環(huán)境形勢的總特點。樂觀。這是我國環(huán)境形勢的總特點。(九年級第三單元九年級第三單元) 7世界文化的特點：豐富性、多樣性。世界文化的特點：豐富性、多樣性。(八年級第四單元八年級第四單元) 核心觀點歸類核心觀點歸類四、四、“決定決定”類類 1社會主義初級階段的基本國情和社會主義性質(zhì)決定了我社會主義初級階段的基本國情和社會主義性質(zhì)決定了我國必須堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的國必須堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度?；窘?jīng)濟制度。(九年級第一單元九年級第一單元) 2我們的國家是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人我們的國家是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。國家性質(zhì)決定了人民是國家和社民民主專政的社會主義國家。國家性質(zhì)決定了人民是國家和社會的主人。會的主人。(九年級第二單元九年級第二單元) 3現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到社會生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，成現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到社會生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。為推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(九九年級第三單元年級第三單元) 4不同的選擇可能會決定不同的人生道路。不同的選擇可能會決定不同的人生道路。(九年級第四單九年級第四單元元) 核心觀點歸類核心觀點歸類五、五、“制度制度”類類 1我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體、多種所有我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。制經(jīng)濟共同發(fā)展。(九年級第一單元九年級第一單元) 2我國現(xiàn)階段的分配制度是按勞分配為主體、多種分配方我國現(xiàn)階段的分配制度是按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。按貢獻(xiàn)參與分配的制度。(九年級第一單元九年級第一單元) 3我國的根本制度是社會主義制度，根本政治制度是以人我國的根本制度是社會主義制度，根本政治制度是以人民代表大會為基石的人民代表大會制度。民代表大會為基石的人民代表大會制度。(九年級第一單元九年級第一單元) 4根據(jù)我國的歷史特點和現(xiàn)實情況，國家在少數(shù)民族聚居根據(jù)我國的歷史特點和現(xiàn)實情況，國家在少數(shù)民族聚居的地區(qū)建立了民族區(qū)域自治制度。的地區(qū)建立了民族區(qū)域自治制度。(民族區(qū)域自治制度是我國的民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度一項基本政治制度)(九年級第一單元九年級第一單元) 5我國建立了基層民主管理制度如村民自治、居民自治和我國建立了基層民主管理制度如村民自治、居民自治和職工代表大會等。職工代表大會等。(九年級第一單元九年級第一單元)核心觀點歸類核心觀點歸類六、六、“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”“”“基石基石”類類 1家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。(七年級第七單元七年級第七單元) 2善良是美好生活的底色，是美好品德的基石，是人類最善良是美好生活的底色，是美好品德的基石，是人類最美好的德行之一。美好的德行之一。(八年級第二單元八年級第二單元) 3社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是公有制。社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是公有制。(九年級第一單元九年級第一單元) 4兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是堅持一個中國原則。兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是堅持一個中國原則。(九年級第一單元九年級第一單元) 5教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，同時也是一個教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，同時也是一個國家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是開拓、帶動、創(chuàng)新先進(jìn)生產(chǎn)力的國家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是開拓、帶動、創(chuàng)新先進(jìn)生產(chǎn)力的重要動力。教育是民族振興的基石，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中重要動力。教育是民族振興的基石，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性作用。具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性作用。(九年級第三單元九年級第三單元)核心觀點歸類核心觀點歸類七、七、“基本基本”類類 1學(xué)習(xí)是人類的基本活動，是人們生活的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)是人類的基本活動，是人們生活的重要內(nèi)容。(七年七年級第四單元級第四單元) 2尊重他人，平等對待他人，是做人的基本道德。尊重他人，平等對待他人，是做人的基本道德。(七年級七年級第三單元第三單元) 3家庭保護(hù)的基本內(nèi)容包括：一是家長要履行對未成年人家庭保護(hù)的基本內(nèi)容包括：一是家長要履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；二是尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。法的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；二是尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。法律也對家長在家庭保護(hù)中提出了禁止性的要求：不得虐待、遺律也對家長在家庭保護(hù)中提出了禁止性的要求：不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；不得使棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；不得允許或者迫使未成年在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚和訂婚等。人結(jié)婚和訂婚等。(七年級第七單元七年級第七單元) 4學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容：學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容：(1)全面貫徹國家的教育方針，保全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人全面發(fā)展。證未成年人全面發(fā)展。(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。(3)尊重未尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。(4)保護(hù)未成年保護(hù)未成年人在學(xué)?；顒又械娜松戆踩徒】档取Ｈ嗽趯W(xué)?；顒又械娜松戆踩徒】档取?七年級第七單元七年級第七單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 5社會保護(hù)的基本內(nèi)容：社會保護(hù)的基本內(nèi)容：(1)保護(hù)未成年人身體的安全與健康。保護(hù)未成年人身體的安全與健康。例如，兒童食品、玩具、用具和游戲設(shè)施不得有害于兒童的安全例如，兒童食品、玩具、用具和游戲設(shè)施不得有害于兒童的安全和健康；任何組織和個人不得招用未滿和健康；任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。家另有規(guī)定的除外。(2)保護(hù)未成年人的思想和心靈健康。如建保護(hù)未成年人的思想和心靈健康。如建立和完善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，特別是立和完善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，特別是公共圖書館、各級青少年活動中心或少年宮等，應(yīng)對未成年學(xué)生公共圖書館、各級青少年活動中心或少年宮等，應(yīng)對未成年學(xué)生優(yōu)惠開放；社會各單位、組織、機構(gòu)應(yīng)開展多種形式的有利于未優(yōu)惠開放；社會各單位、組織、機構(gòu)應(yīng)開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動等。成年人健康成長的社會活動等。(七年級第七單元七年級第七單元) 6司法保護(hù)的基本內(nèi)容：司法保護(hù)的基本內(nèi)容：(1)審理未成年人刑事案件實行特殊審理未成年人刑事案件實行特殊制度。制度。(2)對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針；對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針；堅持教育為主、懲罰為輔的原則。堅持教育為主、懲罰為輔的原則。(3)依法保護(hù)未成年人的繼承依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受撫養(yǎng)權(quán)等。權(quán)和受撫養(yǎng)權(quán)等。(七年級第七單元七年級第七單元) 核心觀點歸類核心觀點歸類 7自尊是人的基本心理需要。自尊是人的基本心理需要。(八年級第一單元八年級第一單元) 8誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。格的基礎(chǔ)。(八年級第二單元八年級第二單元) 9尊重他人，以平等的態(tài)度去對待他人，不因人們之間的差異尊重他人，以平等的態(tài)度去對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態(tài)度，這是一個正直的人應(yīng)有的待人之而劃分尊卑等級，顯示不同的態(tài)度，這是一個正直的人應(yīng)有的待人之道，也是現(xiàn)代社會中每個人不可或缺的基本素質(zhì)。道，也是現(xiàn)代社會中每個人不可或缺的基本素質(zhì)。(八年級第二單元八年級第二單元) 10憲法規(guī)定的權(quán)利是公民的基本權(quán)利，主要有：第一類，公民憲法規(guī)定的權(quán)利是公民的基本權(quán)利，主要有：第一類，公民的平等權(quán)利。所有公民，在法律面前一律平等。第二類，公民的政治的平等權(quán)利。所有公民，在法律面前一律平等。第二類，公民的政治權(quán)利與自由。如選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會、結(jié)社、游行、權(quán)利與自由。如選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。第三類，公民的人身自由權(quán)利。如公民的人身自由、人示威的自由。第三類，公民的人身自由權(quán)利。如公民的人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯的權(quán)利。第四類，公民的社會生活權(quán)利。如宗格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯的權(quán)利。第四類，公民的社會生活權(quán)利。如宗教信仰自由權(quán)利、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由、婦女兒童權(quán)利等。第五教信仰自由權(quán)利、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由、婦女兒童權(quán)利等。第五類，公民的社會經(jīng)濟權(quán)利。如勞動權(quán)、勞動者的休息權(quán)、退休人員的類，公民的社會經(jīng)濟權(quán)利。如勞動權(quán)、勞動者的休息權(quán)、退休人員的生活保障權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和財產(chǎn)繼承權(quán)等。生活保障權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和財產(chǎn)繼承權(quán)等。(八年級第五單元八年級第五單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 11憲法的基本內(nèi)容可歸納為兩大部分：規(guī)范國家權(quán)力的正憲法的基本內(nèi)容可歸納為兩大部分：規(guī)范國家權(quán)力的正確行使和保障公民的基本權(quán)利。我國憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)確行使和保障公民的基本權(quán)利。我國憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利是我國公民的基本人權(quán)。憲法是公民權(quán)利的保障書。利是我國公民的基本人權(quán)。憲法是公民權(quán)利的保障書。(八年級八年級第五單元第五單元) 12憲法規(guī)定的義務(wù)是公民的基本義務(wù)，主要有：第一類，憲法規(guī)定的義務(wù)是公民的基本義務(wù)，主要有：第一類，公民對國家履行的義務(wù)。如維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國公民對國家履行的義務(wù)。如維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全、榮譽和利益，依法服兵役，依法納稅等。第二類，公家安全、榮譽和利益，依法服兵役，依法納稅等。第二類，公民對社會履行的義務(wù)。如遵守公共秩序，遵守勞動紀(jì)律，尊重民對社會履行的義務(wù)。如遵守公共秩序，遵守勞動紀(jì)律，尊重社會公德，愛護(hù)公共財產(chǎn)等。第三類，公民對家庭履行的義務(wù)。社會公德，愛護(hù)公共財產(chǎn)等。第三類，公民對家庭履行的義務(wù)。如夫妻雙方實行計劃生育、父母撫養(yǎng)教育未成年子女、成年子如夫妻雙方實行計劃生育、父母撫養(yǎng)教育未成年子女、成年子女贍養(yǎng)父母等。女贍養(yǎng)父母等。(八年級第五單元八年級第五單元) 13受教育權(quán)利是公民的基本權(quán)利之一。同時，受教育也是受教育權(quán)利是公民的基本權(quán)利之一。同時，受教育也是公民的基本義務(wù)。公民的基本義務(wù)。(八年級第七單元八年級第七單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 14中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法是保護(hù)消費者是保護(hù)消費者權(quán)益的基本法律。權(quán)益的基本法律。(八年級第七單元八年級第七單元) 15依法治國的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必依法治國的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。嚴(yán)、違法必究。(九年級第二單元九年級第二單元) 16依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。(九年級九年級第二單元第二單元) 17公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)。勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)。(九年級第二單元九年級第二單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 18馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。社會主義榮辱觀，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。(九年級第二單元九年級第二單元) 19我國人口現(xiàn)狀的基本特點是人口基數(shù)大、新增人口多、我國人口現(xiàn)狀的基本特點是人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。人口素質(zhì)偏低。(九年級第三單元九年級第三單元) 20環(huán)境保護(hù)工作的基本要求是：讓人民喝上干凈的水，環(huán)境保護(hù)工作的基本要求是：讓人民喝上干凈的水，呼吸新鮮的空氣，吃上放心的食物，在良好的環(huán)境中生產(chǎn)和生呼吸新鮮的空氣，吃上放心的食物，在良好的環(huán)境中生產(chǎn)和生活?；睢?九年級第三單元九年級第三單元) 21我國的基本國策有計劃生育、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等。我國的基本國策有計劃生育、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等。(九年級第三單元九年級第三單元)核心觀點歸類核心觀點歸類八、八、“根本根本”類類 1憲法是國家的根本法，在我國法律體系中居于首要地位。憲法是國家的根本法，在我國法律體系中居于首要地位。它規(guī)定國家生活的根本問題；它具有最高的法律效力；它的制它規(guī)定國家生活的根本問題；它具有最高的法律效力；它的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。它是公民權(quán)利的保障書。定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。它是公民權(quán)利的保障書。(八年級第五單元八年級第五單元) 2黨和國家制定路線、方針、政策的根本依據(jù)是社會主義黨和國家制定路線、方針、政策的根本依據(jù)是社會主義初級階段的基本國情。初級階段的基本國情。(九年級第一單元九年級第一單元) 3立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務(wù)是沿著立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。(九年級第一單元九年級第一單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 4堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是人民當(dāng)家作主和依法治國的堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證，是確保我國的現(xiàn)代化建設(shè)沿著中國特色社會主義道根本保證，是確保我國的現(xiàn)代化建設(shè)沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)的根本保證。路前進(jìn)的根本保證。(九年級第二單元九年級第二單元) 5依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，是人民當(dāng)家作主、依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，是人民當(dāng)家作主、鞏固黨的執(zhí)政地位的根本保證。鞏固黨的執(zhí)政地位的根本保證。(九年級第二單元九年級第二單元) 6社會主義精神文明建設(shè)社會主義精神文明建設(shè)(發(fā)展先進(jìn)文化發(fā)展先進(jìn)文化)的根本任務(wù)就是的根本任務(wù)就是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。(九年級第二單元九年級第二單元)核心觀點歸類核心觀點歸類九、九、“重要重要”類類 1對于那些虛偽、欺詐、不懷好意的人，我們要懂得拒絕對于那些虛偽、欺詐、不懷好意的人，我們要懂得拒絕和遠(yuǎn)離。保護(hù)自己，不受誘惑，也是交往的重要課題。和遠(yuǎn)離。保護(hù)自己，不受誘惑，也是交往的重要課題。(七年級七年級第三單元第三單元) 2初中三年的學(xué)習(xí)，是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，學(xué)會學(xué)初中三年的學(xué)習(xí)，是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，學(xué)會學(xué)習(xí)，將使我們終身受益。習(xí)，將使我們終身受益。(七年級第四單元七年級第四單元) 3學(xué)習(xí)是提高生活質(zhì)量的重要條件。學(xué)習(xí)是提高生活質(zhì)量的重要條件。(七年級第四單元七年級第四單元) 4自我保護(hù)能力，是一個人生存所需要的重要能力。自我保護(hù)能力，是一個人生存所需要的重要能力。(七年七年級第七單元級第七單元) 5依靠國家強制力對觸犯法律的人予以制裁，是實施法律依靠國家強制力對觸犯法律的人予以制裁，是實施法律的必要措施和重要保證。的必要措施和重要保證。(七年級第七單元七年級第七單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 6我們要學(xué)習(xí)做一個積極的社會成員，樹立回報意識，養(yǎng)我們要學(xué)習(xí)做一個積極的社會成員，樹立回報意識，養(yǎng)成親社會行為習(xí)慣是重要課題。成親社會行為習(xí)慣是重要課題。(八年級第四單元八年級第四單元) 7個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。(八年級第六單元八年級第六單元) 8保護(hù)隱私，尊重隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。保護(hù)隱私，尊重隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。(八年八年級第六單元級第六單元) 9集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。(九年級第一單九年級第一單元元) 10個體、私營等多種形式的非公有制經(jīng)濟是社會主義市場個體、私營等多種形式的非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。經(jīng)濟的重要組成部分。(九年級第一單元九年級第一單元) 11在當(dāng)今這個知識迅猛發(fā)展的時代，知識已經(jīng)成為創(chuàng)造財在當(dāng)今這個知識迅猛發(fā)展的時代，知識已經(jīng)成為創(chuàng)造財富的重要資源。富的重要資源。(九年級第二單元九年級第二單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 12依法治國是社會文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，是國家長治久依法治國是社會文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。安的重要保障。(九年級第二單元九年級第二單元) 13文化已經(jīng)成為國與國之間競爭的利器，是綜合國力競文化已經(jīng)成為國與國之間競爭的利器，是綜合國力競爭的重要因素。爭的重要因素。(九年級第二單元九年級第二單元) 14中國的發(fā)展是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分。中國的發(fā)展是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分。(九年級第三單元九年級第三單元) 15中國是維護(hù)世界和平的重要力量。中國是維護(hù)世界和平的重要力量。(九年級第三單元九年級第三單元) 1621世紀(jì)頭世紀(jì)頭20年，是國際格局相對穩(wěn)定的年，是國際格局相對穩(wěn)定的“緩和期緩和期”，是世界經(jīng)濟增長的是世界經(jīng)濟增長的“黃金期黃金期”，更是世界科技迅猛發(fā)展的，更是世界科技迅猛發(fā)展的“創(chuàng)創(chuàng)新期新期”。對中國來說，這是一個難得的有利于經(jīng)濟發(fā)展的重要。對中國來說，這是一個難得的有利于經(jīng)濟發(fā)展的重要“戰(zhàn)略機遇期戰(zhàn)略機遇期”。(九年級第三單元九年級第三單元) 17有沒有高昂的民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱有沒有高昂的民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。的重要尺度。(九年級第三單元九年級第三單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 18艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容，是中艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容，是中華民族生存和發(fā)展的強大精神力量。華民族生存和發(fā)展的強大精神力量。(九年級第四單元九年級第四單元) 19我們作為當(dāng)代青年，參加志愿者行動，是弘揚奉獻(xiàn)精神我們作為當(dāng)代青年，參加志愿者行動，是弘揚奉獻(xiàn)精神的重要途徑。的重要途徑。(九年級第四單元九年級第四單元) 核心觀點歸類核心觀點歸類十、十、“保障保障”“”“保證保證”類類 1堅強意志是成功的保證。堅強意志是成功的保證。(七年級第六單元七年級第六單元) 2黨的基本路線是一條解放和發(fā)展生產(chǎn)力的路線，是全國黨的基本路線是一條解放和發(fā)展生產(chǎn)力的路線，是全國各族人民根本利益和共同愿望的集中體現(xiàn)，是黨和國家的生命各族人民根本利益和共同愿望的集中體現(xiàn)，是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。線，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。(九年級第一單元九年級第一單元) 3公有制是實現(xiàn)人民共同富裕的保障。公有制是實現(xiàn)人民共同富裕的保障。(九年級第一單元九年級第一單元) 4艱苦奮斗是實現(xiàn)全國人民的共同理想的根本途徑和保證。艱苦奮斗是實現(xiàn)全國人民的共同理想的根本途徑和保證。(九年級第四單元九年級第四單元)核心觀點歸類核心觀點歸類十一、十一、“目的目的”“”“目標(biāo)目標(biāo)”類類 1社會主義的最終目標(biāo)是實現(xiàn)全體人民的共同富裕。社會主義的最終目標(biāo)是實現(xiàn)全體人民的共同富裕。(九年九年級第二單元級第二單元) 2本世紀(jì)頭本世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)是國家要集中力量全面建設(shè)惠年的奮斗目標(biāo)是國家要集中力量全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。民生活更加殷實。(九年級第二單元九年級第二單元) 3本世紀(jì)中葉的奮斗目標(biāo)本世紀(jì)中葉的奮斗目標(biāo)(現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想)是把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化是把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。國家。(九年級第二、四單元九年級第二、四單元) 4共產(chǎn)主義崇高理想是共產(chǎn)黨人追求不息的人生目標(biāo)。共產(chǎn)主義崇高理想是共產(chǎn)黨人追求不息的人生目標(biāo)。(九九年級第四單元年級第四單元)核心觀點歸類核心觀點歸類十二、十二、“原則原則”類類 1對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。堅持教育為主、懲罰為輔的原則。(七年級第七單元七年級第七單元)2處理民族關(guān)系的原則是民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。處理民族關(guān)系的原則是民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。(九九年級第一單元年級第一單元)核心觀點歸類核心觀點歸類十三、十三、“源泉源泉”“”“根源根源”類類 1勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評價勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評價人生價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。人生價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。(七年級第五單元七年級第五單元) 2英國哲學(xué)家卡萊爾說：英國哲學(xué)家卡萊爾說：“羞恥心是所有品德的源泉羞恥心是所有品德的源泉”。(八年級第一單元八年級第一單元) 3國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形態(tài)的隔閡，成為各種矛盾和沖突的根源。態(tài)的隔閡，成為各種矛盾和沖突的根源。(八年級第四單元八年級第四單元) 4勞動是財富產(chǎn)生勞動是財富產(chǎn)生(創(chuàng)造財富創(chuàng)造財富)的源泉，也是產(chǎn)生和積累知的源泉，也是產(chǎn)生和積累知識、孕育和發(fā)現(xiàn)人才、激發(fā)和凝聚創(chuàng)造力的源泉。識、孕育和發(fā)現(xiàn)人才、激發(fā)和凝聚創(chuàng)造力的源泉。(九年級第一、九年級第一、二單元二單元) 5艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉。艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉。(九九年級第四單元年級第四單元)核心觀點歸類核心觀點歸類十四、十四、“關(guān)鍵關(guān)鍵”類類 實施科教興國戰(zhàn)略，關(guān)鍵是落實科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。實施科教興國戰(zhàn)略，關(guān)鍵是落實科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。(九年級九年級第三單元第三單元)核心觀點歸類核心觀點歸類十五、十五、“功能功能”類類 1法律的功能是維護(hù)社會安全和秩序。法律的功能是維護(hù)社會安全和秩序。(七年級第八單元七年級第八單元) 2民族精神作為文化力的核心，具有對內(nèi)凝聚和動員民民族精神作為文化力的核心，具有對內(nèi)凝聚和動員民族力量，對外展示民族形象的重要功能。族力量，對外展示民族形象的重要功能。(九年級第三單元九年級第三單元)核心觀點歸類核心觀點歸類十六、十六、“核心核心”“”“中心中心”類類 1社會主義民主的根本和核心是人民當(dāng)家作主。社會主義民主的根本和核心是人民當(dāng)家作主。(八年級八年級第五單元、九年級第二單元第五單元、九年級第二單元) 2我國已經(jīng)建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體我國已經(jīng)建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系。其內(nèi)容包括：立法保障和司法保障。系。其內(nèi)容包括：立法保障和司法保障。(八年級第五單元八年級第五單元) 3黨在社會主義初級階段的基本路線的核心內(nèi)容是以經(jīng)黨在社會主義初級階段的基本路線的核心內(nèi)容是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。(簡而言簡而言之，就是之，就是“一個中心、兩個基本點一個中心、兩個基本點”)(九年級第一單元九年級第一單元) 4中國共產(chǎn)黨始終是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨始終是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。(九年級第二單元九年級第二單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 5思想道德建設(shè)要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力思想道德建設(shè)要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題，它體現(xiàn)了精神文明的性質(zhì)和方向，是先進(jìn)文化的重要內(nèi)問題，它體現(xiàn)了精神文明的性質(zhì)和方向，是先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。容和中心環(huán)節(jié)。(教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)是為了提高全民族的科教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)是為了提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，并為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持學(xué)文化素質(zhì)，并為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持)(九年級第二單元九年級第二單元) 6民族精神的核心是愛國主義，時代精神的核心是改革創(chuàng)新。民族精神的核心是愛國主義，時代精神的核心是改革創(chuàng)新。(注：自強不息的精神，經(jīng)過一代又一代的發(fā)展，已經(jīng)深深熔鑄注：自強不息的精神，經(jīng)過一代又一代的發(fā)展，已經(jīng)深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華民族精在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華民族精神的精髓神的精髓)(九年級第三單元、七年級第六單元九年級第三單元、七年級第六單元) 核心觀點歸類核心觀點歸類十七、十七、“本質(zhì)本質(zhì)”“”“實質(zhì)實質(zhì)”類類 1國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。的較量。(歸根到底是人才的競爭歸根到底是人才的競爭)(九年級第三單元九年級第三單元) 2奉獻(xiàn)社會是社會主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征。奉獻(xiàn)社會是社會主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征。(九年級第四九年級第四單元單元)核心觀點歸類核心觀點歸類十八、十八、“主體主體”“”“主要主要”“”“主角主角”“”“主流主流”“”“主題主題”“”“主導(dǎo)主導(dǎo)”類類 1通過繼承的方式獲得財產(chǎn)的所有權(quán)，是未成年人獲得財通過繼承的方式獲得財產(chǎn)的所有權(quán)，是未成年人獲得財產(chǎn)的主要形式。產(chǎn)的主要形式。(八年級第七單元八年級第七單元) 2現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。(九年級第一單元九年級第一單元) 3在我國的經(jīng)濟舞臺上，扮演主角在我國的經(jīng)濟舞臺上，扮演主角(占主體地位占主體地位)的是公有的是公有制經(jīng)濟。公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟中占主體地位，主要體現(xiàn)在：制經(jīng)濟。公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟中占主體地位，主要體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，國有經(jīng)濟控制著國民經(jīng)濟的公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，國有經(jīng)濟控制著國民經(jīng)濟的命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。(九年級第一單元九年級第一單元) 4國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，是國家引導(dǎo)、推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的著我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，是國家引導(dǎo)、推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量。主導(dǎo)力量。(九年級第一單元九年級第一單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 5全國人民代表大會的主要職權(quán)有：立法權(quán)、決定權(quán)、任全國人民代表大會的主要職權(quán)有：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。(九年級第一單元九年級第一單元) 6和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。(九年級第三單元九年級第三單元) 7經(jīng)濟全球化主要體現(xiàn)在：世界各國在貿(mào)易、投資等領(lǐng)域經(jīng)濟全球化主要體現(xiàn)在：世界各國在貿(mào)易、投資等領(lǐng)域的經(jīng)濟合作日益加強，各國人民之間的經(jīng)濟交往、社會交往和的經(jīng)濟合作日益加強，各國人民之間的經(jīng)濟交往、社會交往和文化教育交往越來越多。文化教育交往越來越多。(九年級第三單元九年級第三單元) 8國際競爭主要表現(xiàn)為原料的爭奪、科技的創(chuàng)新、文化的國際競爭主要表現(xiàn)為原料的爭奪、科技的創(chuàng)新、文化的較量、人才的培養(yǎng)和爭奪等方面。較量、人才的培養(yǎng)和爭奪等方面。(九年級第三單元九年級第三單元) 核心觀點歸類核心觀點歸類 9目前人口和計劃生育工作的主要任務(wù)是：穩(wěn)定低生育水目前人口和計劃生育工作的主要任務(wù)是：穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口素質(zhì)，積極應(yīng)對老齡人口、流動人口、就業(yè)平，提高出生人口素質(zhì)，積極應(yīng)對老齡人口、流動人口、就業(yè)人口增加帶來的問題，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的人口環(huán)人口增加帶來的問題，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。境。(九年級第三單元九年級第三單元) 10當(dāng)代中國青少年精神世界的主流是熱愛祖國、積極向當(dāng)代中國青少年精神世界的主流是熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌。上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌。(九年級第四單元九年級第四單元) 11克服考試焦慮的主要途徑是培養(yǎng)自己的心理調(diào)控能力?？朔荚嚱箲]的主要途徑是培養(yǎng)自己的心理調(diào)控能力。(九年級第四單元九年級第四單元)核心觀點歸類核心觀點歸類十九、帶有十九、帶有“一一”的知識點的知識點 1我國的第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合我國的第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法權(quán)益的專門法律是法權(quán)益的專門法律是中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國未成年人保護(hù)法。(七七年級第七單元年級第七單元) 2科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。(九年級第三單九年級第三單元元) 3走出一條投入少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗少、走出一條投入少、產(chǎn)出多、科技含量高、資源消耗少、環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮的新興發(fā)展道路。這是中環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮的新興發(fā)展道路。這是中國選擇的科學(xué)發(fā)展道路，也是唯一正確可行的選擇。國選擇的科學(xué)發(fā)展道路，也是唯一正確可行的選擇。(九年級第九年級第三單元三單元) 4實行計劃生育，提倡晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育，控制人口增實行計劃生育，提倡晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育，控制人口增長，提高人口素質(zhì)仍然是我國目前條件下解決人口問題的唯一長，提高人口素質(zhì)仍然是我國目前條件下解決人口問題的唯一正確途徑。正確途徑。(九年級第三單元九年級第三單元) 5科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(九年級第三單元九年級第三單元)核心觀點歸類核心觀點歸類二十、帶有二十、帶有“二二(兩兩)”的知識點的知識點 1挫折和逆境對人的影響具有兩重性。它固然會給我們的身挫折和逆境對人的影響具有兩重性。它固然會給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱與痛苦，但也能使我們經(jīng)心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱與痛苦，但也能使我們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。受考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。(七年級第六單元七年級第六單元) 2我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。(七年級第八單七年級第八單元元) 3財產(chǎn)繼承的兩種方式：法定繼承和遺囑繼承。財產(chǎn)繼承的兩種方式：法定繼承和遺囑繼承。(八年級第七八年級第七單元單元) 4“兩個先鋒隊兩個先鋒隊”：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。(九年級第二單元九年級第二單元) 5社會主義精神文明建設(shè)包括兩個方面：思想道德建設(shè)和教社會主義精神文明建設(shè)包括兩個方面：思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)。育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)。(九年級第二單元九年級第二單元) 6教育科學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)容分為兩個方面：一是教育和科學(xué)；教育科學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)容分為兩個方面：一是教育和科學(xué)；二是文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視、體育衛(wèi)生等事業(yè)。二是文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視、體育衛(wèi)生等事業(yè)。(九年級九年級第二單元第二單元)核心觀點歸類核心觀點歸類二十一、帶有二十一、帶有“三三”的知識點的知識點 1一般而言，我們可以從三個方面觀察和認(rèn)識自己：一般而言，我們可以從三個方面觀察和認(rèn)識自己：(1)外外在的體征。在的體征。(2)內(nèi)在的精神世界。內(nèi)在的精神世界。(3)自己在集體中的地位。自己在集體中的地位。(七七年級第二單元年級第二單元) 2維護(hù)公民的權(quán)利主要包括三方面即：依法享有權(quán)利、依維護(hù)公民的權(quán)利主要包括三方面即：依法享有權(quán)利、依法行使權(quán)利、尊重他人權(quán)利。法行使權(quán)利、尊重他人權(quán)利。(八年級第五單元八年級第五單元) 3自覺履行義務(wù)應(yīng)該做到：自覺履行義務(wù)應(yīng)該做到：(1)法律鼓勵的積極去做。法律鼓勵的積極去做。(2)法律要求的必須去做。法律要求的必須去做。(3)法律禁止的堅決不做。法律禁止的堅決不做。(八年級第五單八年級第五單元元) 4黨和國家把黨和國家把“三個有利于三個有利于”即即“是否有利于發(fā)展社會主是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平是否有利于提高人民的生活水平”確定為各項工作的出發(fā)點和確定為各項工作的出發(fā)點和判斷所有問題的根本標(biāo)準(zhǔn)。判斷所有問題的根本標(biāo)準(zhǔn)。(九年級第一單元九年級第一單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 5公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。濟中的國有成分和集體成分。(九年級第一單元九年級第一單元) 6“三個代表三個代表”是指：它是指：它(中國共產(chǎn)黨中國共產(chǎn)黨)始終代表中國先進(jìn)始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。最廣大人民的根本利益。(九年級第二單元九年級第二單元) 7在我國，各級人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)，由它產(chǎn)生在我國，各級人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)，由它產(chǎn)生行政行政(政府政府)、審判、審判(法院法院)、檢察、檢察(檢察院檢察院)等國家機關(guān)，分別行使等國家機關(guān)，分別行使管理國家和社會事務(wù)的各項權(quán)力。管理國家和社會事務(wù)的各項權(quán)力。(九年級第一單元九年級第一單元)核心觀點歸類核心觀點歸類二十二、帶有二十二、帶有“四四”的知識點的知識點 1我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章組成。國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章組成。(八年級第五單元八年級第五單元) 2我國已建立了社會主義公平保障體系。它包括權(quán)利公平、我國已建立了社會主義公平保障體系。它包括權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平和分配公平四個方面。機會公平、規(guī)則公平和分配公平四個方面。(八年級第八單元八年級第八單元) 3四項基本原則是指堅持社會主義道路，堅持人民民主專四項基本原則是指堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想。想。(九年級第一單元九年級第一單元) 4為了最廣泛最充分地調(diào)動一切積極因素，黨和國家提出為了最廣泛最充分地調(diào)動一切積極因素，黨和國家提出了了“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針。的方針。(九九年級第二單元年級第二單元)核心觀點歸類核心觀點歸類二十三、二十三、“方法方法”“”“方式方式”“”“途徑途徑”類類 1與同學(xué)友好交往的方式有：與同學(xué)友好交往的方式有：(1)坦率敞開自己的心扉。坦率敞開自己的心扉。 (2)在朋友需要幫助時，自覺自愿提供幫助。在朋友需要幫助時，自覺自愿提供幫助。(3)尊重朋友的意愿。尊重朋友的意愿。(4)保守朋友的私人秘密。保守朋友的私人秘密。(5)雙方互相信任。雙方互相信任。(6)朋友不在場時，朋友不在場時，同樣維護(hù)其正當(dāng)利益。同樣維護(hù)其正當(dāng)利益。(7)公開場合不互相指責(zé)。公開場合不互相指責(zé)。(8)給朋友以情給朋友以情感上的支持。感上的支持。(9)交流時注意力集中，不要心不在焉。交流時注意力集中，不要心不在焉。(10)發(fā)生發(fā)生矛盾時互相寬容等。矛盾時互相寬容等。(七年級第一單元七年級第一單元) 2男女生交往的恰當(dāng)方式：男女生交往的恰當(dāng)方式：(1)言行適當(dāng)、自然大方。言行適當(dāng)、自然大方。(2)互相尊重，平等待人?；ハ嘧鹬兀降却?。(3)自愛自重，珍惜自己。自愛自重，珍惜自己。(七年級第二單七年級第二單元元) 3化解沖突，需要父母理解自己，同樣，自己也需要理解化解沖突，需要父母理解自己，同樣，自己也需要理解父母。要做到雙方的理解，重要的途徑是溝通。父母。要做到雙方的理解，重要的途徑是溝通。(七年級第三單七年級第三單元元)核心觀點歸類核心觀點歸類 4學(xué)習(xí)的方法與策略：學(xué)習(xí)的方法與策略：(1)做好學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時做好學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間。間。(2)集中注意力。集中注意力。(3)培養(yǎng)記憶力。方法主要有：加強過度學(xué)培養(yǎng)記憶力。方法主要有：加強過度學(xué)習(xí)以保持較長時間的記憶，歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)習(xí)以保持較長時間的記憶，歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容；練習(xí)自我追憶，以強化記憶。過的內(nèi)容；練習(xí)自我追憶，以強化記憶。(4)學(xué)會收集、整理、學(xué)會收集、整理、運用信息。運用信息。(5)善于運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。善于運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。(七年級第四單元七年級第四單元) 5糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：(1)交一些能夠管束自己的朋交一些能夠管束自己的朋友。友。(2)用暗示法來提醒自己。用暗示法來提醒自己。(3)用寫日記的方法來管束自己。用寫日記的方法來管束自己。(七年級第四單元七年級第四單元) 6應(yīng)對挫折的方法有：冷靜對待、自我疏導(dǎo)、請求幫助、應(yīng)對挫折的方法有：冷靜對待、自我疏導(dǎo)、請求幫助、心理換位、精神升華。心理換位、精神升華。(七年級第六單元七年級第六單元)核心觀點歸類核心觀點歸類7日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧：日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧：(1)防火：在家里不能隨防火：在家里不能隨便玩火，一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時關(guān)閉電源、煤氣總開關(guān)，同時打便玩火，一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時關(guān)閉電源、煤氣總開關(guān)，同時打開窗戶，呼喚鄰居、行人幫助滅火。如附近有電話，應(yīng)迅速撥開窗戶，呼喚鄰居、行人幫助滅火。如附近有電話，應(yīng)迅速撥打打“119”火警電話報警?；鹁娫拡缶?。(2)防水：一旦發(fā)生漏水情況，要迅速防水：一旦發(fā)生漏水情況，要迅速關(guān)閉水源總開關(guān)，等家長回來再找人修理。關(guān)閉水源總開關(guān)，等家長回來再找人修理。(3)防氣：要懂得預(yù)防氣：要懂得預(yù)防煤氣中毒的常識，特別要知道正確使用爐火和煤氣灶的方法。防煤氣中毒的常識，特別要知道正確使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣，冬天也不例外。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣，冬天也不例外。(4)防盜：獨自在家，要防盜：獨自在家，要注意鎖好屋門、防盜門，鑰匙放在固定位置。有人來訪，先問注意鎖好屋門、防盜門，鑰匙放在固定位置。有人來訪，先問清是誰。如果是陌生人或不熟悉的人，不能開防盜門，應(yīng)委婉清是誰。如果是陌生人或不熟悉的人，不能開防盜門，應(yīng)委婉拒絕，如果來人強行入門，則應(yīng)大聲呼救。拒絕，如果來人強行入門，則應(yīng)大聲呼救。(5)在公共場所的自在公共場所的自我保護(hù)：嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。在體育活動中注意安全，做我保護(hù)：嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。在體育活動中注意安全，做好準(zhǔn)備活動。發(fā)現(xiàn)險情，要量力而行。預(yù)防精神污染，避好準(zhǔn)備活動。發(fā)現(xiàn)險情，要量力而行。預(yù)防精神污染，避免受毒害。善于識別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)。免受毒害。善于識別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)。(七年級第七年級第七單元七單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 8未成年人獲得法律幫助的方式和途徑：未成年人獲得法律幫助的方式和途徑：(1)訴訟途徑：即訴訟途徑：即打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。(2)非訴非訴訟途徑：包括投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、復(fù)議、申訴等。訟途徑：包括投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、復(fù)議、申訴等。(3)法法律服務(wù)和法律援助。律服務(wù)和法律援助。(七年級第七單元七年級第七單元) 9抵制不良誘惑的方法：抵制不良誘惑的方法：(1)避開誘因法。避開誘因法。(2)培養(yǎng)良好的興培養(yǎng)良好的興趣愛好法。趣愛好法。(3)專時專用法。專時專用法。(4)聯(lián)想后果法。聯(lián)想后果法。(5)請人監(jiān)督法。請人監(jiān)督法。(七年級第八單元七年級第八單元) 10課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會調(diào)查、參觀古跡、課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會調(diào)查、參觀古跡、訪問民俗訪問民俗了解和感悟民族文化的方式多種多樣，增強民族了解和感悟民族文化的方式多種多樣，增強民族文化素養(yǎng)要靠主動學(xué)習(xí)和自覺汲取。文化素養(yǎng)要靠主動學(xué)習(xí)和自覺汲取。(八年級第四單元八年級第四單元)核心觀點歸類核心觀點歸類 11維護(hù)消費者權(quán)益的途徑：維護(hù)消費者權(quán)益的途徑：(1)與經(jīng)營者協(xié)商和解。與經(jīng)營者協(xié)商和解。(2)請求請求消費者協(xié)會調(diào)解。消費者協(xié)會調(diào)解。(3)向有關(guān)行政部門申訴。向有關(guān)行政部門申訴。(