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2019-2020學(xué)年部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元測(cè)試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共3題；共7分) 1. （2分）1．下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 柳絮（x） 粼粼（lng） 癱瘓（tān） 樹杈（ch） B . 堤岸（t） 匿笑（n） 憔悴（chu） 寒顫（zhn） C . 溫馨（xīn） 禱告（shu） 分歧（q） 瞬間（shn） D . 咱倆（liǎ） 拆散（chāi） 攥著（zun） 凝視（nng） 2. （2分）下列各句中劃線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A . 海天一色的青澳灣，歷史悠久的總兵府，險(xiǎn)峻高聳的黃花山……這些美景讓每一位來南澳的游客都心曠神怡 ， 流連忘返。 B . 憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，汕頭當(dāng)之無愧地獲得了2021年亞青會(huì)的主辦權(quán)。 C . 對(duì)于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。 D . 環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但不可缺少，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰麧嵏蓛?，他們?yīng)受到尊重。 3. （3分）下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 文章通過對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈。 B . 文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。 C . 本文是一篇托物言志的散文，對(duì)雨的描寫形象生動(dòng)，語言古樸典雅。 D . 文章條理清晰。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。 E . “只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中?！边@句話是對(duì)工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的否定。 二、 書寫 (共1題；共8分) 4. （8分）解釋下列句子中劃線的詞。 ①穎脫而出 穎：________ ②遍干諸侯 干：________ ③歷抵卿相 抵：________ ④此疇曩心跡 疇曩：________ ⑤君侯制作侔神明 侔：________ ⑥人物之權(quán)衡 權(quán)衡：________ ⑦敢效微軀 效：________ ⑧白謨猷籌畫 謨猷：________ 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共4題；共11分) 5. （2分）指出下列各句所使用的修辭方法。 ①生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。________ ②他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗! ________ 6. （2分）指出下列各句所使用的修辭方法。 ①他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭! ________ ②我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。________ 7. （2分）《我們的知識(shí)是有限的》一文的作者是________，________（國(guó)名）物理學(xué)家、天文學(xué)家。 8. （5分）校團(tuán)委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。 為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，九年級(jí)一班班參加了植樹活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬，8個(gè)水桶。請(qǐng)你以九年級(jí)一班班委會(huì)的名義給學(xué)校總務(wù)處寫一張借條。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共58分) 9. （5分）體會(huì)劃線詞語的準(zhǔn)確性。 但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點(diǎn)什么更特別的花。 10. （3分）本文從________、________、________三個(gè)方面表明了邵飄萍代表了記者最高的職業(yè)水準(zhǔn)。 11. （5分）（2013?杭州）閱讀下面兩段文字，分點(diǎn)概括“緩解交通堵塞”的三條措施，每條不超過6個(gè)字。 為改善城市交通狀況，逐步解決關(guān)箥民生的交通擁堵問題，今年，杭州市采取了一系列切實(shí)可行的措施，并取得了一定的成效。 據(jù)悉，有關(guān)部門在市區(qū)新增公共自行車5千多輛，新增和更新公交車共300多輛，同時(shí)國(guó)快城區(qū)中心道路的建設(shè)，完善公交專用車道，啟動(dòng)城市環(huán)線項(xiàng)目，以提高公共交通出行分擔(dān)比例。采取立體開發(fā)和地下空間開發(fā)等方式建造停車場(chǎng)地，解決商場(chǎng)、車站等重點(diǎn)區(qū)域的停車難問題。鼓勵(lì)單位開放內(nèi)部停車場(chǎng)，探索并實(shí)施分時(shí)停車、借時(shí)停車等做法，另外，在大力宣傳交通法規(guī)的同時(shí)，對(duì)車輛行人闖紅燈、車輛在路品違法變道、行人過路口不走人行道等重點(diǎn)交通違法行為進(jìn)行集中整治，對(duì)嚴(yán)重的交通違法行為實(shí)行“零容忍”。 12. （25分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。 我的老師（節(jié)選） ①有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里。好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。 ②每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我： ③“你要去干什么？” ④“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。 ⑤“不是放暑假了么？” ⑥哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？ （1）概括選文中師生間的兩個(gè)故事。 （2）第①節(jié)劃線句“小小”、“莫大”用詞是否前后矛盾？為什么？ （3）第②小節(jié)中“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？ （4）聯(lián)系上下文，比較下面的兩個(gè)句子，說說哪一句更好，為什么？ A．“什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？” B．“我很想再見到我的蔡老師?！? （5）蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是‘心清如水的學(xué)生’。請(qǐng)聯(lián)系上下文，模仿蔡老師的口氣，書寫勸慰信中的主要內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)50字左右） 13. （20分）閱讀下面的文章，完成小題。 為夢(mèng)想拼盡全力 驪塵 ①從小到大我栽過的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績(jī)出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。 ②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。 ③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 ④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安。“我要沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。 ⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！” ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來…… ⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開 ， 久違的笑容綻放了出來。 ⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。 ⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。 ⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)椋钆Φ臅r(shí)候運(yùn)氣才最好。 （選自《文苑破繭成蝶》，有刪改） （1）文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。 （2）結(jié)合語境品讀下面兩個(gè)句子，分析劃線詞語的表達(dá)效果。 ①偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 ②一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開 ， 久違的笑容綻放了出來。 （3）第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請(qǐng)說說理由。 （4）文章最后一段說“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好”，你如何理解這句話的含意？ 五、 默寫 (共1題；共1分) 14. （1分）默寫。 《岳陽樓記》 范仲淹 至若春和景明，________ 六、 小作文 (共1題；共5分) 15. （5分）根據(jù)要求，完成任務(wù)。 材料一：教育部《中小學(xué)書教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其它學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3﹣﹣6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。 材料二：各方聲音 網(wǎng)友：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為，學(xué)校開設(shè)書法課沒有對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)有幫助，反而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 郭振有（中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）：書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。 請(qǐng)你針對(duì)網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，并寫一段話。（要求：正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言。字?jǐn)?shù)150字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。） 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共7分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 書寫 (共1題；共8分) 4-1、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共4題；共11分) 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共58分) 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 五、 默寫 (共1題；共1分) 14-1、 六、 小作文 (共1題；共5分) 15-1、