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1、《學習服裝搭配》教學設計 整合思路 本課是人民美術出版社美術七年級第13冊第10課。教學目的是通過學生學習服裝搭配知識裝與模擬搭配練習，了解服裝設計中色彩的基本知識，利用色彩、款式揚長避短，結合身材，巧配衣服。并學習根據(jù)不同的氣候、時間、地點合用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質去選擇不同款式、材質、色彩以及不同功能的衣服。提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。難點是用新穎有趣的教學形式，啟發(fā)學生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風采。針對學生愛美、想美而又會美、，對美的認識還比較模糊的現(xiàn)狀，我們利用大量的教學資源激發(fā)學生的學習興趣，潛移默化的提升學生對服裝搭配的審美

2、品位。在教學中采用交互式動畫、動態(tài)影音畫面、靜態(tài)圖象等教學資源與學生探討服裝搭配的規(guī)律，增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。 《學習服裝搭配》課件設計 一、教學目標 （一）認知： 了解服裝設計中色彩的基本知識，利用色彩、款式揚長避短，結合身材巧配衣服。提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。 （二）技能： 1．通過欣賞、評述，學生了解服裝搭配知識。 2．運用服裝設計的基本知識，學會利用現(xiàn)有的服裝，通過所學知識，搭配出具有自身獨特魅力的服飾，在生活中的不同場合穿出自我，使自己更加美麗、大方、充滿自信。。 （三）情感： 1、通過學生服裝搭配活動，激

3、發(fā)學生熱愛生活，表達一個人的內(nèi)在追求和生活品位。 2、通過外在的穿著，真實恰當?shù)胤从匙约旱膫€性與內(nèi)在美，使自己更容易與人相處，取得自己內(nèi)心的愉快和他人的尊重。 二、教學重點：服裝設計中的款式、色彩以及搭配的能力。 教學準備：1．教師準備 （1）服飾搭配多媒體課件。 2．學生準備 1．教師準備： （1）服裝搭配課件 （2）請數(shù)名學生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學生裝.。 2．學生準備： （1）搜集有關學生裝設計效果圖、照片、圖片等資料。 （2）各種服裝、服飾。 教學過程設計與分析： 表二： 《學習服裝搭配》教學過程與分析 教學過程 媒體應用

4、 媒體設計意圖及分析 效果與評價 一、導課 1、視頻播放 創(chuàng)設情境引發(fā)動機教師用多媒體展示服裝表演影像。2、教師提問：a、要不要注意自己的形象？為什么？b、怎樣才能使自己的形象變美？ 媒體播放一：（視頻播放——時裝展示圖象，伴隨和諧的激進的樂曲。 創(chuàng)設情境，引發(fā)動機，為了讓學生很快進入本課的氛圍，激發(fā)學習興趣和知道本課學習內(nèi)容的作用。 用多媒體展示時裝表演影像，將學生帶入充滿現(xiàn)代氣息、多姿多彩的服裝世界，拓寬眼界，感知服裝之美。 二、自主探究、合作學習 1、教師引入課題：俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個性，那么今天就讓我們嘗試著

5、將最美的個性服裝搭配出來，這就是我們將要學習的內(nèi)容：學習服裝的搭配。2、出示交互式課件中的畫面，進行講解。A、服裝的種類與不同場合的運用。B、不同體型、年齡、性格、職業(yè)的服裝搭配規(guī)律。C、顏色在服裝中的運用。d、服裝與其他。（色彩的象征意義、服裝的流行趨勢、服裝配件的應用） 媒體播放二：服裝分類交互動畫。 媒體播放三：交互式動畫服裝整體搭配、色彩搭配、款式搭配、服飾搭配、效果圖表現(xiàn)法、小結。 教學環(huán)節(jié)二 1．視頻播放服裝分類交互動畫。畫面中圖像資料選取具有高水平、新穎、富有時代感、清晰、優(yōu)質的典型服裝設計代表作。帶給學生美的享受的同時拓寬學生的視野，提升審美品位。激發(fā)學生學習服

6、裝知識的興趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 2、服裝效果圖表現(xiàn)方法的圖片展示，使學生在審美過程中了解設計服裝的基礎， 運用多媒體教學可迅速集中學生的注意力，在欣賞大量的優(yōu)質圖片資源中，使學生能夠主動尋找服裝搭配的搭配規(guī)律。擊活學生學習的熱情，使學生思維活躍、在愉悅的審美過程中提高教學效果。 三、師生互動 1、模擬服裝、服飾搭配游戲。 2、實物服裝服飾搭配、表演。 媒體播放四： 交互式動畫模擬真人模特，學生可隨意、迅速地選擇不同式樣、色彩、風格、形態(tài)、質地、時令的服飾、配飾進行搭配，投影即刻變幻出你設計的整體穿著的效果。 教學環(huán)節(jié)三： 1．通過視頻播放虛

7、擬的服裝搭配形態(tài)、風格?？墒箤W生將本課所學的服裝搭配知識加以運用和鞏固。抓住重點突破難點。 2、突破傳統(tǒng)的手法速度慢、工具繁瑣、制作難度大的瓶頸。以達到提高學習的趣味性，削減難度，簡化操作環(huán)節(jié)的目的。 以學生的學為中心是本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿。通過視頻播放可以使學生以多種方式進行審美體驗。更加認識到美術與生活有著密不可分的關系，提高審美能力。學會選擇適合自己身份和年齡特點的服裝。 四、互動評價、小結 自評、互評、教師評價相結合 1、學生選擇服飾的款式色彩是否和諧。 2、是否積極參與、有合作精神、有心信、有進步？ 小結：本節(jié)課我們共同學習了服裝搭配方法，大部分同學能夠掌握并應用，

8、希望通過這次學習，同學們能夠自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝，分析其優(yōu)缺點以及需要改進之處，能夠運用所學的知識在父母、親友購買和穿著衣服時，嘗試為他們提供參考意見。 媒體播放五：播放歌曲《心愿》，在富有青春朝氣的動聽的歌聲中結束本課。 教學環(huán)節(jié)四： 評價內(nèi)容主要圍繞三個方面：自主學習能力；合作學習過程中做出的主動性；是否達到學習目的性要求。 通過相互間檢測練習，有助于學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學生自信 發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我，建立自信，學會搭配美，進而更加熱愛生活，美化生活。 服裝穿配 ＷＨＯ ﹢ ＷＨＥＲＥ　﹢　

9、　　ＷＨＡＴ 年齡 旅行 　服裝種類：便裝、正式裝 體形 公園 膚色 運動 　色彩：對比色、鄰近色、同類色。 臉型 應聘 。 發(fā)型 辦公室 服裝的款式：Ａ、Ｘ、Ｖ、Ｈ。 服飾　　　　　　音樂會 配件　　　　　　文藝演出 板書設計：  服裝的搭配原則 服裝種類 服裝的色彩 正式裝：工作裝 社交裝 便裝：家庭裝、旅行裝、運動裝 旅行裝 運動裝 浮 沉