第二框《同樣的權(quán)利,同樣的愛護》教案(人教版八年紀(jì)下)
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第二框《同樣的權(quán)利,同樣的愛護》教案(人教版八年紀(jì)下)
第二框同樣的權(quán)利,同樣的愛護教案(人教版八年紀(jì)下)(10)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):明確每個公民都不得侵犯和危害不人的生命和健康。2、能力目標(biāo):逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力,提高運用法律愛護自己和他人一輩子命能力。3、情感態(tài)度價值觀:熱愛生命、尊重、關(guān)愛他人的生命和健康,遠(yuǎn)離暴力。教學(xué)重點:正確行使生命健康權(quán)。教學(xué)難點:正確行使生命健康權(quán)。教學(xué)方法:講授法;討論法;情感鼓舞法。導(dǎo)入新課:我們差不多上中華人民共和國公民,都享有憲法和法律予以保證的公民權(quán)益,生命健康權(quán)是行使其他權(quán)益的先決條件,那么我們怎么講如何正確行使生命健康權(quán)呢?今天我們學(xué)習(xí)第二框同樣的權(quán)益,同樣的愛護。一、積極行使生命健康權(quán)板書活動:情形分析目的:通過情形分析,激發(fā)學(xué)生的探究意識,使學(xué)生進一步形成對生命健康權(quán)的正確認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,正確行使生命健康權(quán)。要求:學(xué)生閱讀兩段材料見教材28頁和29頁,摸索并回答以下咨詢題:1教材28頁上的圖景中,人們在行使什么權(quán)益?2我們還能夠采取哪些方式行使上述權(quán)益?3分析教材29頁的三個情形中哪些行為屬于合法行為?哪些屬于舍棄權(quán)益的行為?什么緣故?4我們周圍有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例?5結(jié)合自身實際情形,講明如何更好的珍愛生命,行使好生命健康權(quán)?教師指導(dǎo),得出結(jié)論:我們每個人都有生命健康權(quán),都應(yīng)該珍愛自己的生命健康權(quán)。作為青青年,應(yīng)正確行使生命健康權(quán),認(rèn)識到關(guān)注自己的生命和健康是一種責(zé)任,要提高重視自身安全和健康的意識。學(xué)會運用法律愛護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害人的健康,生命和權(quán)益。二、關(guān)愛他人的生命與健康板書1、關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)板書活動:小哲損害案目的:通過對小哲損害案的分析,使學(xué)生認(rèn)識到不得侵害他人的生命健康權(quán),害人確實是害自己,遇事應(yīng)平復(fù),應(yīng)通過合法手段解決咨詢題。要求:學(xué)生閱讀材料見教材30頁摸索:1此事給小君,小哲雙方家庭造成什么后果?2這樁慘案帶給我們了什么教訓(xùn)?3''進一步山窮水盡,進一步海闊天空,''非法侵害生命健康權(quán)者受制裁結(jié)合這兩句話,談?wù)勅绾涡颐獯祟悜K案的發(fā)生?教師指導(dǎo)總結(jié):我們自己有生命健康權(quán),而其他人也有生命健康權(quán),我們不但要愛護自己的生命健康權(quán),也要愛護他人的生命健康權(quán)。關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)。我們常講''己所不欲,勿施于人,是的利人確實是利己,虧人確實是虧己,讓人確實是讓己,害人確實是害己,君子以讓人為榮??!活動:同學(xué)落水之后目的:通過對同學(xué)落水之后三種不同做法的分析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到既要珍愛自己的生命和健康,也要主動關(guān)愛,他人的生命與健康。要求:學(xué)生閱讀案例見教材35頁,2、分組討論以下咨詢題:1請從法律與道德等方面評判上述三種表現(xiàn);2假如你遇到類似情形,應(yīng)該如何辦?并講明理由。各組選派代表發(fā)言交流,教師指導(dǎo)、歸納。2、遠(yuǎn)離暴力文化板書馬基雅弗利講過''世界上有兩種斗爭方法:一種方法是運用法律,另一種方法是運用武力。第一種方法是屬于人類特有的,而第二種方法那么是屬于野獸的。漠視生命、暴力昭彰,是一個全球性咨詢題。其中緣故專門復(fù)雜,但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有暴力內(nèi)容的電影、電視、電子游戲、書報等統(tǒng)稱暴力文化,關(guān)于青青年無疑是毒品。2003年冬,中國震動全國的特大殺人案偵破,29歲的殺人犯黃勇在短短兩年多的時刻內(nèi),連續(xù)殺死青青年17人,殺傷1人,黃勇供述本人身小熱愛看武打錄像,兇殺恐懼片,自感殺人刺激。許多專家認(rèn)為,玩暴力游戲雖不直截了當(dāng)促成犯罪,但卻在誘導(dǎo)青青年以暴力文化解決咨詢題。讓我們遠(yuǎn)離暴力,敬畏生命!我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該自覺抵制暴力文化,少看武打錄像、兇殺恐懼片,恐懼暴力的書報,少玩或不玩暴力電子游戲。作為青青年我們應(yīng)從小事做起,尊重生命,珍愛生命,關(guān)愛自己的和他人的生命與健康。課堂小結(jié):我國法律愛護公民的生命和健康不受侵害,對未成年人的生命和健康的專門愛護,我們要學(xué)會運用法律愛護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害不人的健康、生命和權(quán)益。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時,受害人有權(quán)要求國家愛護,非法侵害他人一輩子命和健康的行為要受到法律的制裁。因此,我們要正確行使生命健康權(quán),應(yīng)幸免損害他人,要遠(yuǎn)離暴力。