與朱元思書吳均導(dǎo)入新課 導(dǎo)入新課 檢查預(yù)習(xí) 美讀課文 盤點收獲 拓展延伸 妙點揣摩 整體感知 布置作業(yè) 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨，一百許里，奇山異水，天下獨絕。絕。 水皆水皆縹縹碧，千丈見底；游魚碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急細石，直視無礙。急湍湍甚箭，猛甚箭，猛浪若奔。浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負勢夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相競上，互相軒邈軒邈；爭高直指，千；爭高直指，千百成峰。泉水激石，百成峰。泉水激石，泠泠泠作響。泠作響。好鳥相鳴，好鳥相鳴，嚶嚶嚶成韻。蟬則千嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。不窮，猿則百叫無絕。鳶鳶飛飛戾戾天天者，望峰息心；經(jīng)者，望峰息心；經(jīng)綸綸世務(wù)者，世務(wù)者，窺窺谷忘反。橫谷忘反。橫柯柯上蔽，在晝猶昏；上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。疏條交映，有時見日。與朱元思書縹縹碧碧 急急湍湍 軒邈軒邈泠泠泠泠 嚶嚶嚶嚶 鳶鳶飛飛 戾戾天天 窺窺谷谷 橫橫柯柯 千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)經(jīng)綸綸piotunxun miolngyngyunlkukzhunln 注意語速注意語速 注意停頓注意停頓 注意重音注意重音 注意節(jié)拍注意節(jié)拍 山川美景在文人筆下恣情揮灑，山川美景在文人筆下恣情揮灑，請請看看圖片圖片聯(lián)想文章語句聯(lián)想文章語句。風(fēng)煙俱盡風(fēng)煙俱盡 ， 天山共色天山共色。急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石 ， 泠泠作響泠泠作響。 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。疏條交映，有時見日。疏條交映，有時見日。 東西東西縹碧縹碧經(jīng)綸經(jīng)綸窺窺反反橫橫柯柯寒寒向東向西漂流，名詞作動詞向東向西漂流，名詞作動詞青白色青白色籌劃、治理籌劃、治理看到看到; 通通“返返”，返回，返回樹木的枝干樹木的枝干使人看了感到有寒意，形容詞作動詞使人看了感到有寒意，形容詞作動詞沒有一絲風(fēng)沒有一絲風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色。，煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色。湍急的江流比箭還要快，洶涌的波浪象飛奔的馬。湍急的江流比箭還要快，洶涌的波浪象飛奔的馬。山憑借著高峻的地勢向上發(fā)展，相互爭著向高山憑借著高峻的地勢向上發(fā)展，相互爭著向高處和遠處伸展。處和遠處伸展。為名利像鳶那樣極力攀高的人，看到這些雄奇的為名利像鳶那樣極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰也會平息他那功名利祿之心。山峰也會平息他那功名利祿之心。整體感知整體感知1 1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特全文結(jié)構(gòu)有什么特點？點？2 2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據(jù)文中的有、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點。關(guān)詞語說說水的特點。3 3、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？4 4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。反?！币痪浔磉_了作者怎樣的情感？一句表達了作者怎樣的情感？總分式總分式奇山異水，天下獨絕。奇山異水，天下獨絕。靜態(tài)：清澈；動態(tài)：急猛。靜態(tài)：清澈；動態(tài)：急猛?！敖陨畼洌搫莞偵?，互相軒邈，爭高直指，千皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。百成峰?！币詣訉戩o，把靜止的山寫活了，顯示出以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的山的“奇奇” 。鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。妙點揣摩妙點揣摩 1、采用采用“山水之美，美在山水之美，美在 ” 的句式，的句式， 說說你對課說說你對課文美點的品味。文美點的品味。示例：山水之美，美在奇山異水，天下獨示例：山水之美，美在奇山異水，天下獨絕；美在水清皆縹碧、水深若千丈、水急絕；美在水清皆縹碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。甚箭、浪高若奔。 2、作者是如何描摹奇山異水？作者是如何描摹奇山異水？ 提示提示：從描寫角度、詞語運用、從描寫角度、詞語運用、 表現(xiàn)手法、修辭方法、表達作用表現(xiàn)手法、修辭方法、表達作用等角度，任選一點，揣摩妙處，等角度，任選一點，揣摩妙處，體會寫法體會寫法。示例：示例：游魚細石，一動一靜，相游魚細石，一動一靜，相映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增之清秀，且逗人游興，給山水增添無限生趣。主要運用了襯托的添無限生趣。主要運用了襯托的手法。手法。小結(jié)：小結(jié)：本文構(gòu)思別具一格，描寫形本文構(gòu)思別具一格，描寫形神兼?zhèn)洌瑒屿o互見，虛實相生，神兼?zhèn)?，動靜互見，虛實相生，行文駢散相間，實為一篇優(yōu)美雋行文駢散相間，實為一篇優(yōu)美雋永的寫景散文，不僅給我們美的永的寫景散文，不僅給我們美的享受，還為我們學(xué)習(xí)景物描寫提享受，還為我們學(xué)習(xí)景物描寫提供了范本。供了范本。 拓展延伸拓展延伸、學(xué)習(xí)本文，你感悟最深的最想、學(xué)習(xí)本文，你感悟最深的最想習(xí)得的一種寫景技巧是什么？習(xí)得的一種寫景技巧是什么？、運用你學(xué)到的寫景的一種或幾、運用你學(xué)到的寫景的一種或幾種方法，完成種方法，完成100字左右的寫景片字左右的寫景片斷。斷。提示：提示：選擇一個寫作對象，可選擇一個寫作對象，可以寫家鄉(xiāng)的風(fēng)云雨雪、天空云彩、以寫家鄉(xiāng)的風(fēng)云雨雪、天空云彩、山水樹木等。山水樹木等。盤點收獲：盤點收獲：同學(xué)們今天的旅行一同學(xué)們今天的旅行一定有不少收獲吧！你能總定有不少收獲吧！你能總結(jié)這節(jié)課都有哪些收獲嗎？結(jié)這節(jié)課都有哪些收獲嗎？ 讀讀與朱元思書與朱元思書，如讀一首好詩，如讀一首好詩，因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀詩情；讀與朱元思書與朱元思書，如賞一幅，如賞一幅山水寫意，因為它有特色鮮明的景物山水寫意，因為它有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意?？傊撐?，更有明朗灑脫的畫意?？傊撐那榫凹婷?，辭章俱佳，能給我們以美情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉悅。的享受、心靈的愉悅。 作業(yè)：作業(yè)：1.1.做一張文言詞語積累卡片做一張文言詞語積累卡片。2.2.聯(lián)系課文寫一篇關(guān)于富春江聯(lián)系課文寫一篇關(guān)于富春江的導(dǎo)游詞。的導(dǎo)游詞。 通假字通假字: 詞類活用：詞類活用： 古今異義：古今異義：文言積累文言積累卡片卡片窺谷忘窺谷忘反反千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮“反反”通通“返返”，返回，返回“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥叫，鳥叫聲聲風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈（消凈、消散，形（消凈、消散，形作動作動）任意任意東西東西（向東向西漂流，名（向東向西漂流，名作動作動）皆生皆生寒寒樹（使人覺得有寒意，形樹（使人覺得有寒意，形作動作動）互相互相軒邈軒邈（向高處和遠處伸展，名（向高處和遠處伸展，名作動作動）天下獨天下獨絕絕(絕妙），百叫不絕妙），百叫不絕絕（停止）（停止）負勢競負勢競上上（向上），橫柯（向上），橫柯上上蔽（上面蔽（上面）一百一百許許里（左右里（左右/允許）允許）蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮（窮盡（窮盡/貧窮）貧窮）經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者（治理世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）政治規(guī)劃）