2020年秋語文版九年級上冊(2020)第19課 扁鵲見蔡桓公 同步練習C卷.doc
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2020年秋語文版九年級上冊(2020)第19課 扁鵲見蔡桓公 同步練習C卷.doc
2020年秋語文版九年級上冊(2020)第19課 扁鵲見蔡桓公 同步練習C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累與運用 (共9題;共15分)1. (1分)給劃線的漢字選擇正確的讀音,并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 讀書這件事,并非一日之功,靠的是慢火。每天心無旁w_地閱讀一點,汲_(Aj Bx)取其中的養(yǎng)分,如此日積月累,不斷積淀,必然收效。倘若急于求成,過于執(zhí)拗,晝夜坐于書桌前,終日恍惚,言辭魯dn_,許是翻再多的書,也是wng_然。2. (1分)選詞填空。A居然 B凄然 C憤然 D自然在這呼吸不息的地方,蚊子竟無從插嘴,_睡安穩(wěn)了。愛國青年也_,然而暗地里卻早受了他的影響了。段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,_都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。因為看得他有些_,便說了一個慰安他的謊話。3. (1分)解釋下列句子中劃線詞的不同含義。 食:食馬者不知其能千里而食也_食不飽,力不足_策:策之不以其道_執(zhí)策而臨之_以:不以千里稱也_策之不以其道_其:安求其能千里也_其真無馬邪_其真不知馬也_能:安求其能千里也_雖有千里之能_4. (1分)解釋下列句子中劃線的文言詞語。 便要還家_日光下澈_高可二黍許_曾不盈寸_5. (1分)填空。 阿來,_族人,當代著名作家,第五屆_獎得主。代表作有_空山_等。6. (4分)按要求填空。 (1)鄒忌諷齊王納諫選自_,“諷”的意思是_,我們學過的課文_也選自此書。 (2)課文中描寫對群臣吏民進諫的中等獎賞的句子是:_;描寫群臣吏民進諫的第二階段的句子:_。 (3)鄒忌通過與徐公比美,悟出的道理是_(用自己的話概括)。 (4)鄒忌借助類比,以“_,_,_”推導出了“_”的結(jié)論。 (5)齊王接納鄒忌的諫言取得的成果是“_”。7. (4分)用“/”畫出下列句子的語音停頓,并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)后 狼 止 而 前 狼 又 至。 (2)其 一 犬 坐 于 前。 (3)禽 獸 之 變 詐 幾 何 哉? 8. (1分)找出下列句子中的通假字并解釋。 扁鵲望桓侯而還走 _9. (1分)閱讀下面這段材料,說說你得出的結(jié)論。 把一只青蛙直接放進熱水鍋里,由于它對不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感,它會迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會立即跳出鍋外,水溫逐漸升高將最終導致青蛙被煮死。因為等水溫高到青蛙無法忍受時,它已經(jīng)來不及跳出來了,或者說沒有能力跳出來了。這就是著名的“煮青蛙理論”。這則材料告訴我們:_。二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共4分)10. (4分)閱讀課文勞山道士第4、5段,完成下列各題。(1)解釋加下劃線的詞。俯首驟入,勿逡巡 _今閱兩三月 _頭觸硬壁,驀然而踣 _(2)下面句中“之”字用法與其他三項不同的一項是( )A . 試入之B . 亦可慰求教之心C . 遣之歸D . 妻揶揄之(3)翻譯下列句子。我固謂不能作苦。譯文:_王慚忿,罵老道士之無良而已。譯文:_(4)文章結(jié)尾說“王慚忿,罵老道士之無良而已”。對王生這種行為你是怎么看的?三、 拓展閱讀 (共1題;共4分)11. (4分)讀下面文章完成下列各題。三峽自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕。或王命急宣,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕山獻多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?!保?)解釋下列句子中加下劃線詞的意思。略無闕處沿溯阻絕或王命急宣屬引凄異(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。清榮峻茂,良多趣味。(3)“高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕”表現(xiàn)了三峽的什么特點?第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 積累與運用 (共9題;共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共4分)10-1、10-2、10-3、10-4、三、 拓展閱讀 (共1題;共4分)11-1、11-2、11-3、