人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課未選擇的路同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）選出劃線注音有誤的一項(xiàng)（ ）A . 聳立（sng） 繚繞（lio） 冰鎬（o）B . 石膏（o） 攝影（sh） 陡滑（du）C . 海濱（bn） 呼嘯（xio） 窒息（zh）D . 匍匐（p） 匍匐（f） 巉巖（chn）2. （2分）下列選項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A . 熒光 愚鈍 油光可簽 熱淚漣漣B . 勞祿 燥熱 任勞任怨 和顏悅色C . 崎嶇 蒙味 杳無(wú)消息 微不足道D . 犀利 粲然 小心翼翼 引人注目3. （2分）下列各項(xiàng)音形全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A . 憂郁（y） 懷戀（lin） 鎮(zhèn)（zhn）靜 盡（jng）頭B . 涉（sh）足 來(lái)臨（ln） 幽寂（j） 選擇（z）C . 誘（yu）人 回返（fn） 足跡（j） 廷（yn）綿D . 路徑（jn） 佇（zh）立 萋萋（q） 森（sn）林4. （2分）下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 無(wú)數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼 ， 給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。B . 今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，國(guó)內(nèi)二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡(luò)繹不絕。C . 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D . 隨著醫(yī)療體制改革的深入和人們健康意識(shí)的增強(qiáng)，民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。5. （2分）下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 植物不僅可以預(yù)報(bào)天氣，而且也可以供給人們氧氣和果實(shí)。B . 我們平時(shí)寫作文感到思路不順暢，一個(gè)主要的問(wèn)題是把所有的事物孤立起來(lái)，看不到事物之間的聯(lián)系才出現(xiàn)這樣的情況。C . 針對(duì)環(huán)境污染進(jìn)一步嚴(yán)重的現(xiàn)狀，李東生提出了建立環(huán)保及污染治理的公眾信息機(jī)制，降低我國(guó)環(huán)境污染。D . 文言文學(xué)習(xí)“功夫在課內(nèi)”，復(fù)習(xí)備考要重視課本，絕不能本末倒置，重資料復(fù)習(xí)而輕課本學(xué)習(xí)。6. （2分）對(duì)下列句子所用修辭手法或表現(xiàn)手法的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）我是一條小河，我無(wú)心由你的身邊繞過(guò)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。A . 比喻 比喻 象征 象征B . 擬人 比喻 象征 想象C . 比喻 想象 想象 象征D . 擬人 想象 想象 象征7. （2分）以下各項(xiàng)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 白楊禮贊是一篇抒情散文。文章運(yùn)用象征手法，托物抒情，借白楊樹的形象，贊美在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)抗日軍民的崇敬之情。B . 象征與比喻、擬人不同。象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是通過(guò)某一特定的具體事物(即象征物)來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想和感情(即象征義)，從而使抽象的情理形象化，使所要表達(dá)的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的，而比喻、擬人是修辭方法，C . 白楊禮贊作者是茅盾，我國(guó)當(dāng)代作家。8. （2分）對(duì)“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這句詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . “一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去”中的“一切”包括欺騙和生活中的任何不快。B . “一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去”說(shuō)明了一個(gè)客觀必然規(guī)律，但是前提是要有頑強(qiáng)的生存意念。C . “而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”，說(shuō)明生活給予我們的是難忘的記憶和豐富的經(jīng)歷，得失是共存的。D . “而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”，說(shuō)明沒(méi)有被欺騙就不會(huì)有對(duì)過(guò)去生活的懷戀。9. （2分）天上的街市表現(xiàn)主題的方法是（ ）A . 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活高度概括。B . 運(yùn)用民間故事曲折地反映生活。C . 運(yùn)用象征手法。D . 以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，運(yùn)用民間的素材進(jìn)行豐富想象。10. （2分）下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 憂郁(y) 瞬息(shn)B . 佇立(zh) 涉足(sh)C . 幽寂(j) 誘人(yu)D . 嘆息(tn) 膾炙人口(hu)二、 問(wèn)答題 (共2題；共10分)11. （5分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括水滸傳中“智取生辰綱”的故事情節(jié)。12. （5分）未選擇的路中“路”的象征意義是什么?三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)13. （10分）閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問(wèn)：“水去了哪里？”教室里鴉雀無(wú)聲?！八A到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大?！保?）請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過(guò)15個(gè)字)（2）教授的話告訴了我們什么道理？第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 問(wèn)答題 (共2題；共10分)11-1、12-1、三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)13-1、13-2、