人教部編版2019-2020學年八年級下冊語文第4單元第13課最后一次講演同步練習D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共32分)1. （2分）下列劃線字的注音全都正確的一項是（ ） A . 卑劣（li） 曉得（xio） 無恥（zh） 毒手（d）B . 毀滅（hu） 卑鄙（b） 嚇倒（do） 遭受（zo）C . 賦予（f） 勢力（sh） 誣蔑（mi） 屠殺（t）D . 蠻橫（hng） 捶擊（chu） 恐怖（kng） 悲憤（fn）2. （2分）下列詞語中無錯別字的一項是（ ） A . 怡情 傅采 策劃 吹毛求疵B . 辯論 辯異 胸肺 爛加非議C . 要決 蒸溜 藻飾 不求甚解D . 狡黠 詰難 滯礙 開卷有益3. （2分）下列知識判斷錯誤的一項是（ ） A . “愿望”、“冷靜”、“瀏覽”分別是名詞、形容詞、動詞。B . “美麗的大自然，萬物鼎盛?！边@句話中的“美麗”和“鼎盛”是褒義詞。C . “喜悅”、“直爽”、“輕捷”是一組近義詞，都是形容高興、快樂的樣子。D . “音樂之聲的女主角瑪麗亞溫柔得像綿羊一樣?！边@句話運用了比喻的修辭手法。4. （2分）下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A . 學生中考前能否調(diào)整好心態(tài)，直接關(guān)系到考試的發(fā)揮。B . 為避免通往災(zāi)區(qū)的道路交通不擁堵，有關(guān)部門規(guī)定禁止私家車進入災(zāi)區(qū)方向。C . 4月23日上海車展規(guī)模創(chuàng)歷年之最的原因是今年參展國家和廠商為歷年來最多的結(jié)果。D . 防控H7N9，既要做好救治患者的工作，又要做好流行病學的研究、觀察工作。5. （2分）下列說法有誤的一項是（ ） A . 課文標題“羅布泊，消逝的仙湖”在全文起到了提綱挈領(lǐng)的作用。B . 羅布泊，消逝的仙湖一文通過今昔對比，把人類破壞環(huán)境而引發(fā)的悲劇觸目驚心地展現(xiàn)在讀者面前，以強烈的呼聲警示世人，呼喚人們樹立環(huán)保意識，保護生態(tài)環(huán)境。C . 羅布泊，消逝的仙湖是一篇議論性散文。D . “這出悲劇的制造者又是人”這句話獨句成段，有痛惜，也有譴責。6. （2分）對下列文段解讀不正確的一項是（ ）有一天，古希臘的大哲學家蘇格拉底和一位老朋友在雅典城里散步，一邊走一邊愉快地聊天。忽然有位青年用棍子打了他一下，跑了。他的朋友見了，立刻回頭要去找那個家伙算賬。但是蘇格拉底拉住了他，不準他去報復。朋友說：“你怕那個人嗎？”“不，我絕不是怕他。”“人家打了你，你都不還手嗎？”蘇格拉底笑笑說：“老朋友，你糊涂了，難道一頭驢子踢你一腳，你也要踢他一腳嗎？”A . 稍有委屈就想報復，絕不是一個高貴的人的行為。B . 在淺薄的人面前，喜歡較真的人只能反襯出自己的淺薄。C . 面對他人的無理取鬧和惡意的傷害，我們應(yīng)該選擇避讓和退步。D . 一個人的涵養(yǎng)和厚重常常體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。7. （2分）文學常識填空。昆明的雨的作者是_，江蘇高郵人，現(xiàn)當代作家、_、戲劇家。著有小說集邂逅集，小說受戒大淖記事，散文集蒲橋集，大部分作品，收錄在_中。8. （5分）指出下列句子所用的修辭手法。畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌:鋸術(shù)廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。他講的似乎挺容易，挺容易。9. （13分）閱讀課文最后一次講演第5段，回答問題。（1）文中“你們”指的是_，“我們”指的是_。不斷變換人稱，表達了什么感情_？ （2）“會有千百萬個李公樸站起來！”一句的含意是什么？ （3）“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說明表達效果有什么不同。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分)10. （22分）散文閱讀 香椿的味道李紅霞鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結(jié)，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一（A擰 B拉）桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎浚械哪鄣娇上?，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自人民周刊2017年5期，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 本文圍繞“香椿”寫了盼香椿、A_、B_、吃香椿四個生活場景,充滿濃濃的生活情趣?！耙荒暌荒曜躺毖埽懔闵⑸⒌攸c綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落”寫出了老家香椿C_的特點，“一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉”運用D_的修辭，寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機和作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情，“一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手”通過我的E_描寫從側(cè)面表現(xiàn)了香椿的美味。（2）結(jié)合上下文，品味文中畫線的句子，回答括號里的問題。 一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。（此句寫出了“我”怎樣的心情？請簡要分析。）站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一【 】（A擰 B拉）桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。（ 在“【 】”里選填合適的動詞，并闡明理由。）（3） 文中的母親是一個怎樣的形象？請簡要分析。 （4）散文是一種包孕情感的文學自述，本文題目是“香椿的味道”，全文你讀出了哪些味道？ 11. （13分）閱讀語段，回答問題今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊無恥！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！去年“一二一”昆明青年學生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明的光榮?。?）上文第一段演講詞哪一句話體現(xiàn)作者的觀點（ ） A . B . C . （2）上文這個設(shè)問句的表達作用是（ ） A . 表達強烈的思想感情B . 加強演講的表達效果C . 引起聽眾的思考，以產(chǎn)生感情的共鳴（3）“無恥”“光榮”“集團”“誣蔑”這些詞的感情色彩是（ ） A . 褒義詞 貶義詞 中性 貶義詞B . 中性 褒義詞 貶義詞 貶義詞C . 貶義詞 褒義詞 中性 貶義詞（4）上文句是（ ） A . 復雜單句B . 復句C . 多重復句（5）上文選自聞一多寫的最后一次講演，“最后”一詞的意思是_。 （6）上文中“你”指代_，“他們”指代_。末句的“兩樁事”指的是_；_。 12. （12分）閱讀下文，回答問題生活里?？梢姷竭@樣的場面兩個年輕的媽媽在聊天，甲乙都說我的孩子怎么怎么樣。她們的心里都充滿希望對方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對方的孩子。一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往外走。掌聲稀稀落落。其實演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對他們演出的欣賞呢？人們總是很吝嗇對別人的欣賞。其實欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽，或者一個眼神一個微笑也可以。但別人卻會從你的欣賞里，得到了對自我的肯定，得到了鼓勵、歡樂、信心和力量。欣賞的力量是神奇的。有一個中學生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有儲蓄出去旅游，預備花光錢就自盡。半路遇上兩個小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認識了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。我有一個很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習作欣賞，一番點評之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。社會是一個大舞臺，也是一個競技場。人生是表演，也是奮斗。每個人都需要別人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評一樣。如果只有沉默，那生活就一定會索然無味。欣賞不同于阿諛，它是出于真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個巧思、一個小小的創(chuàng)見，甚至一件漂亮的衣服、幾句機智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開胸襟，我們就一定會發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會因為有了欣賞而變得更加美麗。（1）本文針對日常生活中_這一現(xiàn)象（用文中語句回答），闡述了_的中心論點（用自己語言概括）。 （2）第兩段運用_的論證方法，從_這一方面論證了中心論點；第段告訴我們生活中_，闡明了欣賞別人要_的道理，從而進一步論述了中心論點。（3）第段中劃線的“沉默”一詞在文中的意思是：_。 （4）第段中說“欣賞不同于阿諛”，請簡答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。 三、 文言文閱讀 (共1題；共24分)13. （24分）閱讀下面的文言文，回答問題。有獻不死之藥于荊王者，謁者操以入。中射之士問曰：“可食乎?”曰：“可?！币驃Z而食之。王大怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，謁者曰可食，臣故食之。是臣無罪而罪在謁者也。且客獻不死之藥，臣食之而王殺臣，是死藥也，是客欺王也。王殺無罪之臣，而明人之欺王，不如釋臣。”王乃不殺。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。謁者操以人_因奪而食之_中射之士使人說王_（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。王殺無罪之臣，而明人之欺王，不如釋臣。（3）中射之士認為自己不該殺，講了哪幾條理由?(用自己的話回答)第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共32分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、12-1、12-2、12-3、12-4、三、 文言文閱讀 (共1題；共24分)13-1、13-2、13-3、