人教版九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)C卷一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共13分)1. （4分）根據(jù)語境和拼音寫出漢字。屬于這偉大和獨(dú)特的時代的詩人，必須以最大的寬度獻(xiàn)身給時代，領(lǐng)受每個日子的苦難像是那些傳教士之領(lǐng)受迫害一樣的自然，以自己誠（zh）_的心沉浸在萬人的悲歡、愛與愿望當(dāng)中。他們（這時代的詩人們）的創(chuàng)作意（y）_是伸展在人類的向著明日發(fā)出的愿望面前的。唯有不拂（n）_這人類的共同意志的詩人，才會被今日的人類所（chng）_敬，被明日的人類所追懷。（艾青詩與時代）2. （1分）春的作者是散文家、詩人、學(xué)者_(dá)。3. （2分）下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 等待久了的田圃跟牧場B . 我是四月的客人帶來春的洗禮C . 當(dāng)我臨近的時候你們也許知悉了D . 繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好4. （2分）下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我不知道他喜歡去哪里旅游？B . “人不可有傲氣，”老師語重心長地對我說：“但不可無傲骨”。C . 他的一篇文章在“語文報”上發(fā)表了。D . 江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。5. （2分）閱讀下面這首詩，并回答詩后的問題。鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 月亮勾起詩人的綿綿情思，清遠(yuǎn)的笛聲在耳邊響起，濃濃思鄉(xiāng)情在月光和笛聲中彌漫開去。B . 思鄉(xiāng)帶給詩人的并不是甜美的回憶，而是悵惘的愁緒，畢竟別離太久，故鄉(xiāng)的記憶已經(jīng)模糊如在霧里。C . 記憶永駐，鄉(xiāng)愁不滅，就像那棵長青不老的樹。樹則可以不老，鄉(xiāng)愁何時得以終結(jié)？詩人把無盡的惆悵和期待留給讀者品味。D . 詩歌通過笛聲、月亮、樹這樣一些形象，構(gòu)成一幅意境深沉而悠遠(yuǎn)的畫面，表達(dá)出作者個人思鄉(xiāng)的憂傷和苦悶。6. （2分）對下面這首小詩的分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）給友人不站起來，才不會倒下,更何況，我們要去浪跡天涯.跌倒是一次紀(jì)念,紀(jì)念是一朵溫馨的花.尋找, 管什么日月星辰;跋涉 ,分什么春秋冬夏我們就這樣攜著手,走呵, 走呵.你說 ,看到大海的時候,你會縱情歡笑,是呵, 是呵,我們的笑 ,直上云霞.A . 詩中說“跌倒是一次紀(jì)念”，又把這種“紀(jì)念”比喻成“花”，生動形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。B . 詩中的“尋找管什么日月星辰跋涉分什么春秋冬夏”，運(yùn)用對偶，句式工整，抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。C . 詩中反復(fù)使用“走呵”，強(qiáng)調(diào)了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長，“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。D . 詩的結(jié)尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述，形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時“我們”的喜悅之情，給人留下深刻的印象。二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共12分)7. （12分）閱讀鄉(xiāng)愁全詩，回答各題。（1）詩中哪些詞語巧妙地運(yùn)用了比喻？這些比喻有什么表達(dá)效果？（2）把鄉(xiāng)愁推向頂點(diǎn)的是哪一節(jié)？表達(dá)了詩人怎樣的愿望？（3）對這首詩歌分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 詩人的思鄉(xiāng)之愁是直白說出，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之呈現(xiàn)在讀者眼前。B . 本詩集單純美與豐富美于一體：物象集中明朗，如郵票、船票、墳?zāi)沟炔宦恢Γ粌?nèi)容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。C . 詩歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)的長短句的變化，使詩歌的外形整齊中有參差之美。D . 詩歌有回旋往復(fù)，一唱三嘆的旋律。在同一位置上有重復(fù)、有疊詞、有變換的量詞，加強(qiáng)了詩歌的音韻之美。三、 拓展閱讀 (共1題；共11分)8. （11分）閱讀，回答文后問題鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁是一_小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一_窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一_矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一_淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭（1）在詩文的橫線上填上合適的量詞。鄉(xiāng)愁是一_小小的郵票鄉(xiāng)愁是一_窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一_矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一_淺淺的海峽（2）詩中作者將抽象的感情鄉(xiāng)愁化為具體形象，提煉出了_、_、_、_四個意象，它們又都是按_順序來寫。 （3）對這首詩理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . “而現(xiàn)在”中的“而”表轉(zhuǎn)折，意味著現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁與過去有一個大的不同，鄉(xiāng)愁越來越深。B . “大陸”一詞，意味著隔海相望的“這頭”與“那頭”不是兩個國家之間的關(guān)系，而是島嶼與大陸的關(guān)系，詩人將思鄉(xiāng)之情融入了浩瀚的海水。C . 詩人借助四個意象把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得很直白，而且思鄉(xiāng)愛國之情又在逐步升華。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)9. （11分）分別被尊稱為“圣人”“亞圣”的孔子、孟子對中國文化的發(fā)展可謂影響深遠(yuǎn)，他們超人的智慧、深邃的思想甚至遠(yuǎn)及日本、朝鮮、歐洲。今天，就讓我們一同走近圣賢，品評儒家經(jīng)典。 （1）【活動一：圣賢生平小檔案】小明同學(xué)收集了許多關(guān)于孔子的資料，請你結(jié)合自己所掌握的資料幫他整理一下，形成一段簡潔的文字來介紹孔子，并在班上交流。（80字以內(nèi)）材料一：孔子（前551前479），因其父母曾為生子而禱于尼丘山，故名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。材料二：孔子是我國春秋末期的思想家、政治家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。“仁、義、禮、孝”是其倡導(dǎo)的思想；其中“仁”是其全部思想的核心。材料三：孔子是中國社會教育的鼻祖，創(chuàng)建了我國第一所私塾。其門下弟子三千，其中顏回、子路、子貢等七十二賢人尤為出色。他的許多關(guān)于教育的經(jīng)典論述一直影響著后世。（2）【活動二：儒家經(jīng)典傳不朽】論語孟子是儒家經(jīng)典。其中有不少語句已經(jīng)成為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中。同學(xué)們收集了許多出自論語孟子的成語，把它編成了一本小冊子，請你為這本小冊子添加兩個詞語，并在其扉頁上寫一段序言。 （3）【活動三：圣賢思想耀千古】下面是紀(jì)念孔子誕辰活動的一副對聯(lián)，請為它對出下聯(lián)。上聯(lián)：先師功德垂青史下聯(lián)：_第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共13分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共12分)7-1、7-2、7-3、三、 拓展閱讀 (共1題；共11分)8-1、8-2、8-3、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)9-1、9-2、9-3、