人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第24課河中石獸同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共34分)1. （2分）下列劃線(xiàn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 教誨（hu） 不遜（xn） 深?lèi)和醇玻╳）B . 發(fā)髻（j） 陌生（mu） 抑揚(yáng)頓挫（cu）C . 解剖（po） 蘆薈（hu） 杳無(wú)消息（yo）D . 匿名（n） 仿佛（f） 油光可鑒（jin）2. （2分）依次填入下列句子中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）歷屆“感動(dòng)中國(guó)十大人物”以其感人肺腑的事跡_社會(huì)正能量，值得我們點(diǎn)贊。面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)必須加強(qiáng)國(guó)防力量以_國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨_全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)做出的重要論斷。A . 傳播 捍衛(wèi) 聚集B . 傳遞 保全 凝聚C . 傳遞 捍衛(wèi) 凝聚D . 傳播 保全 聚集3. （2分）翻譯“學(xué)而不厭，誨人不倦”正確的一項(xiàng)（ ） A . 學(xué)習(xí)如果不知滿(mǎn)足，教誨人也不會(huì)疲倦。B . 學(xué)習(xí)如果不知滿(mǎn)足，教誨人也不會(huì)不知疲倦。C . 學(xué)習(xí)不知討厭，教誨人不知疲倦。D . 學(xué)習(xí)不知滿(mǎn)足，教誨人不知疲倦。4. （2分）西游記中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于得正果，最后沙僧封為（ ） A . 金身羅漢B . 旃檀功德佛C . 斗戰(zhàn)圣佛D . 凈壇使者5. （2分）劃線(xiàn)詞含義相同的一組是（ ） A . 這篇文章很深 ， 不太好理解。這口井很深 ， 人們打水很是吃力。B . 我捧著它，好像整個(gè)生命都在我手里。捧上潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給我們的解放軍。C . 聽(tīng)了他的一席話(huà)，心就放寬了一半。生活水平提高了，手頭比過(guò)去寬多了。D . 北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來(lái)到。打仗的時(shí)候，他掛了兩次花。6. （2分）對(duì)下面句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的含義理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 一寺臨河干 臨：靠近。 湮于沙上 湮：埋沒(méi)。B . 山門(mén)圮于河 圮：倒塌。 嚙沙為坎穴 嚙：侵蝕，沖刷。C . 閱十余歲 閱：經(jīng)過(guò)，過(guò)了。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中 設(shè)帳：設(shè)置帳篷。D . 爾輩不能究物理 究：推究。 據(jù)理臆斷 臆斷：主觀(guān)地判斷。7. （2分）依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）生命中，總有一些黃葉眷戀枝頭的高度，遲遲不愿落下。盡管風(fēng)刀霜?jiǎng)ο啾?，蟲(chóng)吃鼠咬雨淋漓，還死死抓著枝頭不放手。做一枚落葉多好，一片落葉最懂得感謝歲月天地的恩澤。繁茂的枝頭，它們翠綠過(guò)；_的季節(jié)，它們靜美過(guò)。雖然我們習(xí)慣上_它的后半生，但它們并不怨憤，也不消沉。來(lái)年枝上，比今年的蔥蘢_。A . 蕭條 忽視 更勝一籌B . 蕭條 忽略 相形見(jiàn)絀C . 蕭瑟 忽略 更勝一籌D . 蕭瑟 忽視 相形見(jiàn)絀8. （10分）解釋下列劃線(xiàn)詞的意義和用法。秋：危急存亡之秋_ 春種秋收_遺：以光先帝遺德_ 先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下_效：托臣以討賊興復(fù)之效_ 夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效_良：此皆良實(shí)_ 家富良馬_ 此悉貞良死節(jié)之臣_中：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂_ 宮中府中_9. （10分）劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。子 非 我，安 知 我 不 知 魚(yú) 之 樂(lè)二、 綜合題 (共1題；共15分)10. （15分）閱讀“陽(yáng)光青春”主題活動(dòng)的寄語(yǔ)，完成下列小題。青春，青春青春是生命中最美的詩(shī)行，“如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)?！鼻啻菏蔷G色的，如草原蓬勃坦蕩。青春是金色的，如陽(yáng)光普照四方。青春是彩色的，如百花迎風(fēng)綻放。以勇敢戰(zhàn)勝怯懦，用夢(mèng)想指明方向。向前，向前因?yàn)槲覀冞x擇了遠(yuǎn)方。裹足不前？不，我們無(wú)懼擔(dān)當(dāng)；墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章。同學(xué)們，朋友們志存高遠(yuǎn)，百折不no ， 讓青春無(wú)怨無(wú)悔，讓歲月溢彩流光?。?）對(duì)寄語(yǔ)中劃線(xiàn)字的注音、筆順及橫線(xiàn)處字形的判斷全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 怯懦 qi “如”字的第一筆是：一 百折不饒B . 怯懦 qi “如”字的第一筆是： 百折不撓C . 怯懦 qu “如”字的第一筆是：一 百折不撓D . 怯懦 qu “如”字的第一筆是： 百折不饒（2）對(duì)寄語(yǔ)中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 寄語(yǔ)中將“青春”比喻成“初春”“朝日”“百卉之萌動(dòng)”，表現(xiàn)了青春的蓬勃與美麗。B . 寄語(yǔ)中反復(fù)使用“向前”，強(qiáng)調(diào)了青年人在夢(mèng)想指引下所具有的勇敢與執(zhí)著的特點(diǎn)。C . 寄語(yǔ)中用設(shè)問(wèn)“墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章”，強(qiáng)調(diào)開(kāi)拓創(chuàng)新是青年人的品格。D . 寄語(yǔ)中“讓青春無(wú)怨無(wú)悔，讓歲月溢彩流光！”運(yùn)用對(duì)偶，抒發(fā)了對(duì)青春的留戀之情。（3）冒號(hào)用在稱(chēng)呼語(yǔ)后邊，表示提示下文；嘆號(hào)用于句尾，表示感嘆、祈使的語(yǔ)氣。你認(rèn)為寄語(yǔ)中方格處可以運(yùn)用哪種標(biāo)點(diǎn)？結(jié)合寄語(yǔ)內(nèi)容說(shuō)明理由。 三、 文言文閱讀 (共3題；共43分)11. （10分）閱讀下面的文言文，完成小題。 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中 ， 咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，本命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（節(jié)選自出師表）【乙】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，毎自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)不可屈致也將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸宦竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（節(jié)選自三國(guó)志諸葛亮傳，有刪改）（1）解釋下面劃線(xiàn)的詞。 躬耕于南陽(yáng)_先主器之_先主遂詣亮_孤不度德量力_（2）用斜線(xiàn)（/）給文中劃線(xiàn)的句子斷句，限兩處。 此人可就見(jiàn)不可屈致也將軍宜枉駕顧之（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。 先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？（4）甲乙兩文都寫(xiě)到了“三顧茅廬”這一史實(shí)，諸葛亮為何要在“三顧”“三往”后才見(jiàn)劉備？ 12. （19分）對(duì)比閱讀，回答相關(guān)問(wèn)題。馬說(shuō)韓 愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。千 里 之 馬臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓?。三月得千里馬。馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對(duì)曰：“死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是不能期年，千里之馬至者三。（選自戰(zhàn)國(guó)策燕策一）【注釋】涓人：宮中主管灑掃清潔的人。 安事死馬：要死馬做什么。 涓：白白費(fèi)掉。（1）給下列句子中加線(xiàn)的字注音。駢（ ）死于槽櫪之間 一食或盡粟（ ）一石 （2）解釋下列句中加線(xiàn)字的意思。策之不以其道。（ ） 馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君（ ）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？（4）托物寓意是古人的常用寫(xiě)法。馬說(shuō)一文，作者以“千里馬”寓 ， 以“食馬者”寓。（5）兩篇文章中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答它們的不同之處。13. （14分）閱讀下文，回答問(wèn)題。河間有游僧 ， 賣(mài)藥于市。先以一銅佛置案上，而盤(pán)貯藥丸，佛作引手取物狀。有買(mǎi)者，先禱于佛，而捧盤(pán)近之。病可治者，則丸躍入佛手；其難治者，則丸不躍。舉國(guó)信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見(jiàn)其閉戶(hù)研鐵屑，乃悟其盤(pán)中之丸，必半有鐵屑，半無(wú)鐵屑；其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗?！咀ⅰ亢娱g：地名。游僧：云游四方的和尚。研：研磨。（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。有買(mǎi)者，先禱于佛，而捧盤(pán)近之。驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。（2）請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)，從物理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)明選文中和尚的騙術(shù)。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 綜合題 (共1題；共15分)10-1、10-2、10-3、三、 文言文閱讀 (共3題；共43分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、