人教版九年級(jí)上冊(cè)1 沁園春雪同步練習(xí)B卷一、 積累運(yùn)用 (共6題；共30分)1. （3分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。漢字，是表達(dá)和交流的重要工具，我們應(yīng)該學(xué)好用好它；漢字，是祖先留給我們的一筆（hu hung）_的文化遺產(chǎn)，保護(hù)和開(kāi)發(fā)這一寶藏，我們責(zé)無(wú)旁（di）_。愿你們這些“漢字謎”快快成長(zhǎng)，為了光大燦爛的漢字文化，為了讓漢字的信息化時(shí)代重建功（xn）_，快快成長(zhǎng)。2. （5分）選擇合適的詞語(yǔ)填空?！袄罹┚?！注意力集中！”一聲_（呵斥咆哮吼叫），京京嚇了一跳，趕緊扭回臉來(lái)。講義從他的手指間_，_在地上，他沒(méi)有發(fā)覺(jué)，一動(dòng)不動(dòng)。（飄落滑落 飄滑）爺爺搬一把竹椅到打谷場(chǎng)上乘涼，京京像個(gè)小狗似的_在他旁邊。（趴蜷躺）她_地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。（嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)肅）3. （2分）選出下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）A . 優(yōu)秀的詩(shī)篇承受著豐富和美化人們精神生活的使命。B . 當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。C . 會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提升寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。D . 通過(guò)采取機(jī)動(dòng)車“限行分流”等措施，使城區(qū)一，三橋的交通擁堵問(wèn)題得到了有效緩解。4. （3分）大道之行也選自_，這是_的經(jīng)典著作之一。是西漢_對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄，編纂而成的。5. （10分）2016年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融人現(xiàn)代生活”。（1）結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。（2）下圖是一對(duì)母女在微信中的對(duì)話，請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力。6. （7分）按提示默寫(xiě)句子。 （1）詞中總寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：_，_，_。 （2）詞中運(yùn)用比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)描寫(xiě)北國(guó)雪景的詩(shī)句是：_，_。 （3）詞中由寫(xiě)景過(guò)渡到議論的詩(shī)句是：_，_。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分)7. （15分）整體感知課文內(nèi)容。 （1）各用一個(gè)詞語(yǔ)概括四個(gè)自然段的意思。（每一個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò)5個(gè)字） （2）茅屋為秋風(fēng)所破歌記敘了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （3）本文語(yǔ)言樸素自然，句式錯(cuò)落有致，請(qǐng)結(jié)合具體的例子加以說(shuō)明。 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分)8. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題 春雪劉白羽入春以來(lái)，接連下了幾場(chǎng)大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無(wú)限的欣喜。我生在北國(guó)，從小愛(ài)看雪。少年熟誦“為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行”的詩(shī)句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場(chǎng)春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽(yáng)臺(tái)柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪，是那樣溫潤(rùn)滋融，帶來(lái)清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無(wú)際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫(huà)，好看極了。這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪。在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春，那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要開(kāi)荒下種。恰恰在這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái)。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫(xiě)了一篇小文章，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤(rùn)著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會(huì)到“勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界”的暢快。已近三月末，早該下雨，誰(shuí)知今早起來(lái)一看，又是一場(chǎng)好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙?，雪花都粘連在樹(shù)身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹(shù)使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候。松花江邊，二三月還是滿天風(fēng)雪，雪深沒(méi)膝，行軍人，一腳拔上來(lái)，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還是一身熱汗淋漓。但一眼看見(jiàn)東北人叫作“樹(shù)掛”的奇景，一株株樹(shù)從樹(shù)身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來(lái)的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過(guò)風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活??！而今年這幾場(chǎng)雪，一次比一次更接近溫暖的陽(yáng)春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹(shù)，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見(jiàn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時(shí)忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛(ài)起春雪來(lái)了沒(méi)一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹(shù)下，一片積雪、又一片積雪，從樹(shù)頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來(lái)，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用落花比擬雪花很不確切，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開(kāi)放的春花嗎？（摘自劉白羽散文集，有刪節(jié)）（1）作者在文中描寫(xiě)了哪些時(shí)段的春雪？感受分別是怎樣的？ （2）按要求賞析下列句子。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。（從描寫(xiě)方法的角度賞析）原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。（從修辭手法的角度賞析）【詳見(jiàn)本課“考點(diǎn)鏈接”】（3）第段在全文中的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （4）文章多處引用古典詩(shī)歌，這樣寫(xiě)有何好處？ 四、 寫(xiě)作創(chuàng)新 (共1題；共5分)9. （5分）實(shí)踐探究體驗(yàn)。雖然歷史的風(fēng)云已經(jīng)散去，但我們?nèi)钥梢杂谩暗谌谎劬Α痹谙胂竦氖澜缋镌佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)豪壯的雪景。請(qǐng)結(jié)合沁園春雪上片內(nèi)容，為大家描述你想像中的畫(huà)面。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 積累運(yùn)用 (共6題；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分)7-1、7-2、7-3、三、 拓展閱讀 (共1題；共20分)8-1、8-2、8-3、8-4、四、 寫(xiě)作創(chuàng)新 (共1題；共5分)9-1、