人教版語文七年級上冊第一單元第3課羚羊木雕同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎訓練 (共20題；共48分)1. （6分）在括號里填上最恰當?shù)脑~語。完美的_池沼的_假山的_齊整的_景致的_憤怒地_2. （2分）下列句子中劃線詞語使用正確的一項是（ ） A . 對于戲劇人物的評論，他洋洋灑灑、鴻篇巨制幾千字，令人敬佩。B . 小林滔滔不絕、倚馬萬言的演講贏得了陣陣掌聲。C . 中華民族偉大復興夢想的實現(xiàn)，不是一蹴而就的，還需要億萬中華兒女長期地艱苦奮斗。D . 元旦晚會上，學校老師和同學們歡聚一堂、載歌載舞，共享天倫之樂。3. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ）A . 能否徹底治理霧霾，關鍵在于解決煤炭燃燒污染問題。B . 人民日報怒批王者榮耀的游戲設定中存在篡改歷史、誤導青少年的問題。C . 隨著智能手機的普及，使我們身邊出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D . 在10月1日通過獨立公投之后，西班牙加泰羅尼亞自治區(qū)議會以70票贊成、10票反對、2票棄權(quán)通過了獨立議案，宣布該自治區(qū)成為一個獨立。4. （2分）讀課文艱難的國運與雄健的國民，下列說法不正確的一項是（ ）A . 本文是一篇用散文形式寫的民族精神頌。B . 課文通篇使用比喻，增強了說理的透辟性、情感的生動性和語言的形象性。C . 課文中作者所說的“趣味”，其實都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。D . 課文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事”這一句告訴我們：發(fā)揚雄健的精神，是時代的需要。這種雄健的精神應該像長江、黃河一樣浩浩蕩蕩，應該有沙漠、山峽阻遏不住，一瀉萬里的魄勢。5. （2分）對下面語段概括最恰當?shù)囊豁検牵?）宋代涌現(xiàn)了更多的竹畫家。蘇東坡就是一位畫竹的藝術大師。他畫竹氣魄極大，“從地起一直至頂”，線條和筆力都很強勁。元代文人畫興起后。畫竹更為盛行。四大家之一倪云林的畫，大都是修竹數(shù)竿，意境蕭疏，具有獨特的風格。明代竹畫家蜂起。王紱畫竹名馳天下，邵二泉題他的墨竹詩說：“蕭蕭數(shù)竹不勝看，到此方知畫竹難。誰信中書曾放筆，片時行盡楚江干”道出了他畫竹的高超技藝。徐渭（字文長）創(chuàng)畫雪竹的方法，所畫極為精絕。有人評論說：“徐文長先生畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹，然后以淡墨水勾染而出，枝間葉上。罔非積雪，竹之全體，在隱約間矣。”A . 宋元明時期竹畫家蜂起，氣魄極大，意境蕭疏。B . 宋元明時期竹畫家蜂起，線條和筆力強勁，風格獨特。C . 宋元明時期竹畫家蜂起，風格獨特，技法高超。D . 宋元明時期竹畫家蜂起，意境蕭疏，技藝高超。6. （2分）讀課文秋天的懷念，母親堅持讓我看菊花的目的是（ ）。A . 母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。B . 為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。C . 鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風帆。D . 那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。7. （2分）讀課文秋天的懷念，“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著”這句話的含義是（ ）A . 鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。B . 鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。C . 堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。D . 母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。8. （2分）對文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是（ ）遭遇不如意事，“反其道而行之”，以身作則用減法，標志著一個人立身的高度與處事的眼光。他們會這樣認為：有人冷落了你，同時也強化了你的自立；有人傷害了你，同時也磨煉了你的心態(tài)；有人欺騙了你，同時也增進了你的見識；有人絆倒了你，同時也錘煉了你的能力。從而，你的生活處處綠意，充滿陽光。心胸狹隘，遇不如意事，喜歡“以其人之道，還治其人之身”，喜歡做加法，自以為得計，可占到便宜了嗎？沒有，絕對沒有。生活中的減法，會完美自己的人格，減少了不如意事，增進了社會和諧，何樂而不為呢？A . 選段中運用“有人冷落了錘煉了你的能力”的排比句，列舉了以“減法”的心態(tài)對待人生中的種種困境反而收獲頗多的現(xiàn)象，證明了“減法”有助于個人成長。B . 選段中“你的生活處處綠意，充滿陽光”運用了比喻的手法，形象地表現(xiàn)了“減法”可以使生活變得非常美好。C . 選段中“可占到便宜了嗎？沒有，絕對沒有”采用設問的方式，自問自答，引起讀者思考并認識到心胸狹隘的后果。D . 選段運用了排比、反問等多種修辭手法，突出地表現(xiàn)了完美自己的人格，增進社會和諧的積極意義。9. （2分）下列各句的解說不符合課文內(nèi)容的一項是（ ） A . 本文描繪了凡爾賽宮氣勢宏偉的外觀，金碧輝煌的內(nèi)部陳設和風格獨特的法蘭西式大花園，同時說明它的建筑由來，在法國歷史上的地位以及在今日發(fā)揮的作用。B . 根據(jù)內(nèi)容介紹的需要，將事理順序與空間順序有機結(jié)合進行說明，是本文的一大特點。從全文看，作者按事理順序先概括交代了凡爾賽宮的地理位置和藝術價值，然后介紹建筑群自身的構(gòu)造和陳設，再交代宮殿的建筑歷史，最后介紹它在政治、文化生活中的作用。C . 本文說明凡爾賽宮的建筑結(jié)構(gòu)的又一特點是主次分明，重點突出。文章詳細地介紹了凡爾賽宮的法蘭西式大花園和北宮中的鏡廊，而略寫了正宮和南宮。D . 本文為了說明凡爾賽宮氣勢磅礴，金碧輝煌的特征，主要運用了列數(shù)字的說明方法。10. （2分）讀課文觀潮，本文重點描寫 _ ，對于 _ 的描寫襯托了重點描寫的部分 ，主次分明。11. （1分）培根隨筆在論猜疑中，培根說道：“當你產(chǎn)生了猜疑時，你最好還是有所警惕，但又不要表露于外。 這樣，當這種猜疑有道理時，你已經(jīng)預先作了準備而不愛其害。當這種猜測疑無道理時，你又可避免因此而誤會了好人。可見_。12. （2分）閱讀下面的文字，在橫線上填入恰當?shù)臉它c符號。我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼晴對我察看 _ 我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空 _ 對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。13. （2分）下列對課文的理解有誤的一組 （ ）。A . 人民科學家的風采主要從清廉、敬業(yè)、愛國三個方面來刻畫錢學森的形象.B . 梁思成的故事通過寫勘探應縣木塔來表現(xiàn)梁思成的敬業(yè)精神.通過寫保護奈良城來表現(xiàn)他的歷史主義精神.C . 克隆技術的倫理問題一文從倫理的角度倫證了發(fā)展克隆技術的方針是錯誤的.D . 我們這雙手從完美的工具,文明的反映,健康的關聯(lián),感情的表達四個方面來告訴我們雙手的作用.14. （2分）對下面這段文字的理解，有誤的一項是（ ）所謂幸福，全由小小的細節(jié)積累而來。如果你用慶幸的目光回顧這種積累，就產(chǎn)生富翁的感受。如果你對當下的處境不滿，則說明心已離開了腳步，棲居于遠遠的目標之上不管它是地位、金錢還是房子這時腳下怎樣疾走都覺得慢，會為之煩惱，此時很容易受傷。A . 幸福由生活的細節(jié)組成，我們要重視身邊的點滴感受。B . 幸福其實是一種心態(tài)、感受，就在我們自己身邊。C . 一個人幸福與否，與地位、金錢或房子無關，與自己對當下的處境感受有關。D . 一個人不應追求更高，因為這容易使自己煩惱、受傷。15. （5分）2006年6月10日是中國第一個“文化遺產(chǎn)日”，學校開展以“中國記憶”為主題的板報設計評選活動。下面的四則材料，不適合選入板報的是哪一則?請簡要談談理由。注：文化遺產(chǎn)蘊含著一個民族的價值觀念、審美追求與情感記憶。它包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，例如古文化遺址、古建筑、藝術品、民俗活動、表演藝術、傳統(tǒng)音樂等。材料一：樂山大佛是峨眉風景區(qū)不可分割的組成部分，迄今是世界上最大的一座石刻佛像。材料二：“夏之韻”詩文朗誦比賽于2006年6月6日在中學落下帷幕。材料三：中國古琴是世界最古老的彈撥樂器之一，古琴藝術是中國古代精神文化在音樂方面的主要代表之一。材料四：沈陽故宮是我國現(xiàn)存僅次于北京故宮的最完整的皇宮建筑，具有很高的歷史和藝術價值。16. （2分）下列各組詞語中加線字的注音完全正確的一項是（ ）。A . 臉頰(xi) 允許(yn) 挨揍(zu)B . 撒謊(s) 裁縫(ci) 發(fā)愣(ln)C . 寒戰(zhàn)(zhn) 攥著(zun) 羚羊(ln)D . 怦怦(pn) 傷疤(b) 樹杈(ch)17. （2分）下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）A . 犄角 臉郟 傷疤 形影不離B . 裁縫 作偮 倚靠 攥著C . 伎兩 凋謝 樹杈 晦氣D . 怦怦 允許 抨擊 仗義執(zhí)言18. （2分）下列括號中的句子是對句中加線詞語的解釋，不正確的是（ ）。A . 我們倆形影不離 ， 語文老師管我倆叫“合二為一”。（形容彼此關系密切。）B . 我媽是婆婆嘴 ， 她要是知道，早晚也會讓你媽知道。（老太婆的嘴。）C . 萬芳是個多么仗義的好朋友。（講義氣。）D . 她卻滿不在乎地說：“算了吧?！保ㄍ耆环旁谛纳稀＃?9. （4分）讀課文羚羊木雕，根據(jù)意思寫成語。一動不動地盯著看。_彼此關系十分密切，總是在一起不分開。_完全不放在心上。_說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。_20. （2分）對下列各句所運用的描寫方法分析正確的一項是（ ）?！澳悻F(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我。A . 語言描寫 心理描寫 環(huán)境描寫 神態(tài)描寫B(tài) . 語言描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 行動描寫C . 神態(tài)描寫 行動描寫 環(huán)境描寫 心理描寫D . 語言描寫 心理描寫 行動描寫 神態(tài)描寫二、 閱讀理解 (共1題；共24分)21. （24分）閱讀下文，回答問題母親的三句話周華誠母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么，母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對-我牽得緊，牛卻偏要走得慢；我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠拴在身邊畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。后來我養(yǎng)成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。這，就是母親給我的財富。（有刪改）（1）通讀全文，將下列表格填寫完整。事情母親的話教給我的道理第一件事：拔白菜_第二件事：牽?；丶夷惆牙K子牽得太緊，它就不跟你走了_第三件事：_不順心時就小聲唱歌遇到不順時要樂觀（2）第段劃線句子“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞應該怎樣理解？ （3）本文是按什么順序組織材料的，你是從哪些關鍵語句看出來的？將它們依次寫出來。 （4）讀了本文后，“我”覺得“母親的話如縷縷陽光，照耀了我成長的道路?！闭埛抡者@個例句再續(xù)寫一句話，表達母親的話對“我”的影響很大。 （5）【積累鏈接】在七年級上冊課本中，我們學過兩首歌頌母愛的散文詩，請寫出其中一篇的標題和作者。 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎訓練 (共20題；共48分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 閱讀理解 (共1題；共24分)21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、