冀教版八年級(jí)五四制上期中語文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）對(duì)下列句子中劃線的詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了。（攀附：依賴）B . 羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了瞬間石子般掉在地上。（倏忽：忽然，很快）C . 垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了。（剎那：極短的時(shí)間，瞬間）D . 水一下子聚起來，長(zhǎng)時(shí)間地凝固成一個(gè)錐形。（錐形：上面尖銳、下面圓粗的形狀）2. （2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）“村村通”工程，大大改善了落后山區(qū)和村莊的交通狀況，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。偷稅、逃稅是在損害國(guó)家利益，是在損害您的利益；個(gè)別人的偷逃稅款，實(shí)際上增加了他人的負(fù)擔(dān)。我們同“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力斗爭(zhēng)的 ， 絕不是不要民主、實(shí)行哪種制度的問題，而是要統(tǒng)一還是要分裂的問題。現(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來讀古代的書，這就了語音變化的真相。A . 從而 既又 性質(zhì) 掩飾B . 進(jìn)而 既又 實(shí)質(zhì) 掩飾C . 進(jìn)而 不但也 性質(zhì) 掩蓋D . 從而 不但也 實(shí)質(zhì) 掩蓋二、 書寫 (共1題；共4分)3. （4分）閱讀下面的文字，給文中劃線字注音并根據(jù)拼音寫漢字。生活老人悄悄告訴我：性格開朗并非“豁達(dá)”之全部?jī)?nèi)hn_ ， 豁達(dá)是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清ch_見底，容不得半點(diǎn)污穢和虛偽；豁_達(dá)是一種樂觀、豪爽，能驅(qū)散生活中的痛苦和尷_尬；豁達(dá)是一種自信，更是一種奉獻(xiàn)。三、 其他 (共1題；共4分)4. （4分）請(qǐng)把下面的成語補(bǔ)充完整。_有介事 狼奔豕_ _人憂天 不可救_四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)5. （10分）閱讀下面的材料，回答問題。新華社杭州3月4日新媒體專電 已經(jīng)拆封的網(wǎng)購(gòu)商品，到底能不能無理由退貨？根據(jù)將于3月15日施行的侵害消費(fèi)者權(quán)益行為處罰辦法，“已拆封”等不能作為拒絕退貨的理由。何為故意或無理拒絕？辦法列出了四種情形經(jīng)營(yíng)者以消費(fèi)者已拆封、查驗(yàn)影響商品完好為由拒絕退貨，或是未經(jīng)消費(fèi)者確認(rèn)、自行規(guī)定該商品不適用無理由退貨，以及收到貨卻不辦理退貨手續(xù)，或是未退款，有以上情形之一并超過十五日的，視為故意拖延或者無理拒絕。違者可處以50萬元以下的罰款。但幾種商品除外：消費(fèi)者定做的，鮮活易腐的，在線下載或者消費(fèi)者拆封的音像制品、計(jì)算機(jī)軟件等數(shù)字化商品，交付的報(bào)紙、期刊，以及其他根據(jù)商品性質(zhì)并經(jīng)消費(fèi)者在購(gòu)買時(shí)確認(rèn)不宜退貨的商品除外。（1）請(qǐng)為上述材料擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）假設(shè)你網(wǎng)購(gòu)的衣服拆封試穿后，感覺尺寸不合適，要退，賣家卻拒絕你的請(qǐng)求。你會(huì)怎么和賣家說？五、 默寫 (共1題；共7分)6. （7分）古詩(shī)文默寫（1）_，上有黃鸝深樹鳴。（韋應(yīng)物滁州西澗）（2）綠樹村邊合，_。（孟浩然過故人莊）（3）_，西北望，_。（蘇軾江城子密州出獵）（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂，_。（杜甫望岳）（5）醉翁亭記中描繪山間朝暮之景的句子是_，_。六、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共7分)7. （7分）文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（1） 這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我起來好幾次最后可紀(jì)念的8月19日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門打開，尼摩船長(zhǎng)進(jìn)來，他對(duì)我說：“到自由通行的海了！”上面這段文字出自名著_，尼摩船長(zhǎng)的話表明此時(shí)他們已經(jīng)擺脫困境，他們遇到的困境是_。（2）你認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎么樣的人？七、 文言文閱讀 (共1題；共15分)8. （15分）閱讀下列兩段文言文，完成下列各題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇课鯇幨昵铮沓谴笏?，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓，升高而望 ， 得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸，故名之曰“放鶴亭”?？な靥K軾，時(shí)從賓佐僚吏往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也。南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國(guó)；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”【注釋】陂（bi）：水田。傃（s）：向，向著，沿著。放鶴亭：位于今江蘇徐州市云龍山上。悒（y）：通：“揖”，作揖。（1）下列各組劃線詞意義和用法相同的一組是（ ）A . 欣然起行/大道之行也B . 升高而望 ， 得異境焉/望之蔚然而深秀者，瑯琊也C . 作亭于其上/凍風(fēng)時(shí)作 ， 作則飛沙走礫D . 好之則亡其國(guó)/今亡亦死，舉大計(jì)亦死（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A . 遂/至承天寺/尋/張懷民B . 月色/入戶，欣然/起行C . 子/知/隱居之樂乎D . 時(shí)/從賓/佐僚吏/往見/山人（3）下列對(duì)兩文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 甲文中的“閑人”包含兩層意思，既指自己和友人都是具有閑情雅致的人，也指作者郁郁不得志的悲涼心境。B . 乙文是詩(shī)人被貶徐州時(shí)所作，記述了他拜訪云龍山人時(shí)的一番問答。C . 乙文指出，好鶴與縱酒兩種嗜好，君主因之?dāng)y王國(guó)，隱士卻可以因之怡情，所以南面為君不如隱居之樂。這反映了作者在政治斗爭(zhēng)失敗后豁達(dá)向上的生活態(tài)度。D . 乙文的著眼點(diǎn)不在“亭”，也不在“鶴”，而在贊頌它們高雅的主人。蘇軾以極其欣賞的態(tài)度摹寫了張山人隱居生活的無窮樂趣。（4）解釋下列句子中劃線的詞語。念無與為樂者_(dá)相與步于中庭_或立于陂田，或翔于云表_飲酒于斯亭而樂之_（5）將兩文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也。八、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共25分)9. （25分）議論文閱讀能力考查要學(xué)會(huì)關(guān)心自己初看這個(gè)題目你也許會(huì)覺得奇怪：關(guān)心自己？誰不關(guān)心自己呢？其實(shí)你錯(cuò)了。也許正如你所說，每個(gè)人都關(guān)心自己，但不一定人人都會(huì)關(guān)心自己，其間難免有人走入誤區(qū)，所以今天我強(qiáng)調(diào)：要學(xué)會(huì)關(guān)心自己。關(guān)心自己的道理其實(shí)是淺顯易懂，但如果僅僅是從“身體發(fā)膚，受之父母”的角度來考慮的話，未免膚淺。的確，關(guān)心自己的身體健康是很必要的，“身體是革命的本錢”嘛。但一個(gè)人的思想、道德、智力、學(xué)識(shí)、文化以及在社會(huì)上的地位、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等等，這些難道不值得關(guān)心嗎？如果對(duì)這些問題都不關(guān)心，而只關(guān)心自己的身體健康，一個(gè)人又怎么能全面成長(zhǎng)呢？可見，學(xué)會(huì)關(guān)心自己的確非常十分必要。要學(xué)會(huì)關(guān)心自己首先要了解自己。了解自己除了要知道自己需要什么，還要知道自己“欠缺”什么。這里的欠缺不僅是指在物質(zhì)生活方面的匱乏，還有精神生活、道德品質(zhì)、為人處世、學(xué)識(shí)文化等等各方面的欠缺。一個(gè)人欠缺。一個(gè)人不可能十全十美，每個(gè)人欠缺的也各不相同，因此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么，才能有的放矢地培養(yǎng)自己、完善自己。要知道“藥到病除”的前提是“對(duì)癥下藥”。只有真正地了解自己，從自己的實(shí)際出發(fā)，才能說的上是關(guān)心自己，你才自己的關(guān)心才會(huì)有效果。要學(xué)會(huì)關(guān)心自己還要注意客觀地評(píng)價(jià)自己，有褒有貶。如果只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到自己的缺點(diǎn)和不足，就會(huì)過高地估價(jià)自己，盲目自滿，喪失進(jìn)取的動(dòng)力。反之，如果只看到自己的缺點(diǎn)和不足，就會(huì)過低地估價(jià)自己，妄自菲薄，動(dòng)搖進(jìn)取的信心。關(guān)心自己的目的是要使自己在不斷地自我發(fā)現(xiàn)和反省中驅(qū)惡揚(yáng)善，不斷進(jìn)步，而不是在孤芳自賞中不斷后退。同時(shí)，我們必須懂得學(xué)會(huì)關(guān)心自己和學(xué)會(huì)關(guān)心別人這兩者之間的辯證關(guān)系。學(xué)會(huì)關(guān)心自己決不是自私自利，只關(guān)心自己，不關(guān)心別人。社會(huì)是個(gè)大家庭，是由許許多多的人組成的。我們要在社會(huì)上形成一個(gè)“我為人人，人人為我”的好風(fēng)氣，這樣，我們的社會(huì)才能成為一個(gè)溫暖、可親的大家庭。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，人際關(guān)系似乎比以前“冷”了，這就更應(yīng)提倡多關(guān)心別人。而我以為要關(guān)心別人首先要學(xué)會(huì)關(guān)心自己。我們不能設(shè)想一個(gè)連自己怎么關(guān)心自己都不懂的人會(huì)很好地關(guān)心別人。因此，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心自己，才能更好地學(xué)會(huì)關(guān)心別人?，F(xiàn)在你明白關(guān)心自己并不是每個(gè)人與生俱來的能力了吧。當(dāng)然要學(xué)會(huì)也并不是一件難事，只要你不斷改正缺點(diǎn)，完善自己，使自己各方面都能得到健康的發(fā)展，那么你的人生道路一定會(huì)變得更加寬廣，更加有意義。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）第段中加點(diǎn)的“這些問題”所指代的具體內(nèi)容是什么？（3）文章第段運(yùn)用的論證方法是什么？有什么表達(dá)作用？（4）第段畫線句子在全文中的作用是什么？（5）學(xué)會(huì)關(guān)心自己與學(xué)會(huì)關(guān)心他人這兩者之間是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＞拧?作文 (共1題；共5分)10. （5分）（2015湖北孝感）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)下面材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解，但不能對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。今年4月，網(wǎng)友上傳一組烈日下一名小學(xué)生為女老師撐傘的照片，引起社會(huì)熱評(píng)。有的網(wǎng)友說：“現(xiàn)在的老師啊，缺乏對(duì)學(xué)生起碼的關(guān)愛，師德不存??！”有的網(wǎng)友說：“現(xiàn)在的學(xué)生，小小年紀(jì)就知道拍馬屁！”而一位知名教育專家說：“眾多指責(zé)令我也心有不安。因?yàn)?，我許多行為的惡劣程度遠(yuǎn)超過撐傘，如搬家時(shí)讓學(xué)生幫我搬東西我覺得只要師生之間彼此關(guān)心，舉手投足發(fā)自真情，就無可厚非。”當(dāng)媒體記者采訪這位女老師時(shí)，她哭著說：“當(dāng)天是這個(gè)孩子自愿替我撐傘的。要錯(cuò)也是我錯(cuò)了，請(qǐng)不要傷害孩子，他很單純。”要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。 700字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共2題；共4分)1-1、2-1、二、 書寫 (共1題；共4分)3-1、三、 其他 (共1題；共4分)4-1、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)5-1、5-2、五、 默寫 (共1題；共7分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、六、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共7分)7-1、7-2、七、 文言文閱讀 (共1題；共15分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、八、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共25分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、九、 作文 (共1題；共5分)10-1、