人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共14分)1. （1分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給劃線字注音。滿屏_競(jìng)傳飛花令，一眾爭(zhēng)說(shuō)武亦姝。這就是中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的mi_力！節(jié)目創(chuàng)作組在詩(shī)詞題目的甄選上注重“普及性和專(zhuān)業(yè)性并重”，沙畫(huà)詩(shī)、百人團(tuán)、飛花令、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等多種方式讓觀眾感受中國(guó)詩(shī)詞的精髓_。許多人在領(lǐng)略到詩(shī)詞之美、詩(shī)詞之趣的同時(shí)，紛紛感到自己詩(shī)詞知識(shí)的ku_乏，驚呼“好想再學(xué)一遍古詩(shī)詞”。2. （1分）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所_。奧林匹克主義曾在許多個(gè)世紀(jì)里，一直_著古希臘社會(huì)。本次慶典是在歡樂(lè)祥和的_下舉行的。A . 推祟 主導(dǎo) 氣氛B . 崇拜 主宰 氛圍C . 推祟 主宰 氛圍D . 崇拜 主導(dǎo) 氣氛3. （1分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無(wú)處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。B . 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。C . 國(guó)家博物館最近展出了兩千多年前西漢時(shí)期新出土的一大批海上絲路文物。D . 海燕隊(duì)第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì)。4. （1分）下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)，奧林匹克精神展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，并發(fā)揮了重要作用。B . 奧林匹克主義區(qū)別于一般的體育運(yùn)動(dòng)，它包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)。C . 奧林匹克精神強(qiáng)調(diào)的是奧林匹克的廣泛性，只有全民參與，才有可能把奧林匹克的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。D . 在人類(lèi)構(gòu)筑未來(lái)的全部力量中，奧林匹克精神起著決定性的作用。5. （3分）閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一：我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很厲害，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸加上字去，從三言到五言，終于到七言。（選自魯迅從百草園到三味書(shū)屋）材料二：對(duì)聯(lián)，漢族的傳統(tǒng)文化之一，又稱(chēng)楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍?xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。對(duì)聯(lián)是中國(guó)漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。（摘自“360百科對(duì)聯(lián)目錄條”）材料三：對(duì)對(duì)子是文人雅士的游戲，題寫(xiě)對(duì)聯(lián)是古代重要的文化活動(dòng)。常見(jiàn)的題寫(xiě)方式有：A拆字：用拆字的方式寫(xiě)成的對(duì)聯(lián)。B諧音：用語(yǔ)音相諧的方式寫(xiě)成的對(duì)聯(lián)。C回文：用順讀或逆讀均可的對(duì)聯(lián)。D疊字：用重疊其字的方式寫(xiě)成的對(duì)聯(lián)。E歇后：用歇后語(yǔ)格式寫(xiě)成的對(duì)聯(lián)。F集句：用集取名句方式寫(xiě)成的對(duì)聯(lián)。（選自高中文史拓展閱讀語(yǔ)言科技分冊(cè)）（1）從上述三段材料中，我們可以從中提煉有關(guān)“對(duì)聯(lián)”的信息各不相同。 材料一反映出少年時(shí)代的魯迅要在私塾里學(xué)習(xí)“對(duì)課”。材料二簡(jiǎn)介了_。材料三列舉了_。（2）下列兩組對(duì)聯(lián)，依次分別運(yùn)用了材料三中所說(shuō)的_、_題寫(xiě)方式。 第一組：“二三四五，六七八九”第二組：“風(fēng)送花香紅滿地，雨滋春樹(shù)碧連天”（3）根據(jù)下面的語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。 春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。上聯(lián)是：春水船如天上坐。下聯(lián)為：_6. （4分）閱讀文段，回答問(wèn)題 天上的星星賈平凹大人們快活了，對(duì)我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂(lè)意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬(wàn)想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來(lái)煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來(lái)，在門(mén)前樹(shù)下的竹席上，躺下去，納涼了。閑得實(shí)在無(wú)聊極了。四周的房呀、墻呀、樹(shù)的，本來(lái)就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒(méi)有出來(lái)，也不見(jiàn)星星，昏亮亮的一個(gè)大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過(guò)去，癡呆呆守著瞌睡蟲(chóng)爬上眼皮?！靶切?！”妹妹突然叫了一聲。我們都抬起頭來(lái)，原本是無(wú)聊得沒(méi)事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無(wú)數(shù)個(gè)光角兒的。我們就好奇起來(lái)，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒。但就在這個(gè)時(shí)候，那顆星星的周?chē)殖霈F(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺(jué)，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆、三顆不對(duì)，十顆、十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時(shí)間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開(kāi)了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒(méi)注意到星星是這么出現(xiàn)的。那是雨天的池塘霎時(shí)浮了萬(wàn)千水泡，還是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒?。∵@些鬼精靈兒，從哪兒來(lái)的？是一個(gè)家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來(lái)，要開(kāi)什么盛會(huì)呢？我們都快活起來(lái)了，一起站在樹(shù)下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。過(guò)了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上來(lái)了。它總是從那兒出來(lái)，冷不丁地，常要驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來(lái)，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚?！斑@是怎么啦？”妹妹慌慌地說(shuō)?！霸铝脸鰜?lái)了嘛。”我說(shuō)。“月亮出來(lái)了，為什么星星就少了呢？”我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩！“哦，月亮是天上的大人了?！泵妹谜f(shuō)。我們突然又回想起了一切：原來(lái)天上并不甚好，月亮睡著了的時(shí)候，它才讓星星出來(lái)，它出來(lái)了，就要星星退去。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片，五個(gè)角的，七個(gè)角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來(lái)燒它們，要不，星星為什么從來(lái)就沒(méi)有葉，沒(méi)有根，只是那么赤裸裸的星呢？我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇?，低了頭走到門(mén)前的小溪邊，要去洗洗手臉。溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來(lái)，但是，我們差不多全看見(jiàn)了，就在那水底，有著無(wú)數(shù)的星星?！鞍。鼈儾卦谶@兒了！”妹妹大聲地說(shuō)。我們趕忙下溪去撈，但無(wú)論如何也撈不上來(lái)，看那嘩嘩的水流也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。（1）理清選文思路，將情節(jié)的發(fā)展與“我們”心理的變化按順序填在下面表格中。 （2）文中的“我們”是一群怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。 （3）請(qǐng)分析第四段劃線句子“那是雨天的池塘霎時(shí)浮了萬(wàn)千水泡，還是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛”的妙處和作用。 （4）如何理解第（11）段“哦，月亮是天上的大人”這句話的含義？它表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 7. （3分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。三衢沈君持正，盛稱(chēng)其守白侯之賢。予問(wèn)之曰：“侯定科繇如何？”曰：“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦，一州服其平。”“侯律己何如？”曰：“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署，野夫不識(shí)，與爭(zhēng)道，不問(wèn)?！薄昂铖S吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人成為侯榮。”予問(wèn)已，顧謂二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正又盛稱(chēng)其賢。白侯之賢信已。”（選自明代宋濂書(shū)白衢州，有刪減）【注】白侯：指白景亮，字明甫，時(shí)任衢州路總管。繇(yo)：徭役。賦：稅。問(wèn)：?jiǎn)栕铮?zé)難。（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。侯察其奸，以田定賦，一州服其平每旦徒行人府署，野夫不識(shí)，與爭(zhēng)道，不問(wèn)。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、