人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第5單元第19課未選擇的路同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列各組詞語中讀音和書寫正確的一項(xiàng)是（ ）A . 恣睢(su) 鱗次櫛比（zh）B . 摒棄(bng) 熙來攘往(rng)C . 震憾(hn) 心無旁鶩(w)D . 摩挲(su) 叱咤風(fēng)云(zh)2. （2分）下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 灰飛煙滅 據(jù)理力爭 因地治宜 風(fēng)燭殘年B . 無與倫比 千錘百煉 故弄玄虛 責(zé)無旁貸C . 氣勢洶洶 飲氣吞聲 循循善誘 可見一斑D . 別具匠心 膾炙人口 夢寐以求 莫明其妙3. （2分）下列句子中，劃線的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 它荒草萋萋 ， 十分幽寂。（形容草長得衰敗的樣子。）B . 但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。（延續(xù)不斷。）C . 一切都是瞬息 ， 一切都將會(huì)過去。（一眨眼一呼吸的短時(shí)間。）D . 心兒永遠(yuǎn)向往著未來。（因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。）4. （2分）下列句子中劃線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 漫步鹽城水街，我們用相機(jī)捕風(fēng)捉影 ， 記錄家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)貌。B . 5月19日，中華龍舟大賽（鹽城站）在大洋灣生態(tài)旅游景區(qū)拉開帷幕。C . 獲得2018年度“世界杰出女科學(xué)家獎(jiǎng)”的張彌曼是蜚聲世界的古魚類學(xué)家。D . 前不久發(fā)射升空的中繼星“鵲橋”，名稱源于家喻戶曉的民間故事牛郎織女。5. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校特意請了幾個(gè)中學(xué)的優(yōu)秀教師來我校上課。B . 社區(qū)“我為保護(hù)古井出份力”活動(dòng)彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個(gè)市民的積極參與。C . 她工作能力強(qiáng)，擔(dān)任初三（2）班班長和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽。D . 一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。6. （2分）下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 尷尬（ji） 憂郁（y） 鎮(zhèn)靜（zhn） 困惑（hu）B . 叮嚀（nng） 涉足（sh） 瞬息（sn） 幽寂（yu）C . 佇立（ch） 污染（w） 萋萋（q） 旅人（l）D . 足跡（j） 懷戀（lin） 誘人（yu） 延綿（min）7. （2分）下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 艾青我愛這土地詩中的“鳥”象征詩人，一個(gè)拼盡全力用生命去歌唱的形象。B . 余光中鄉(xiāng)愁一詩借助時(shí)空的變化來推進(jìn)詩情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)、對祖國的深情思念。C . 敬業(yè)與樂業(yè)文中談到“有業(yè)之必要”時(shí)，作者列舉了百丈禪師的例子進(jìn)行證明，這就使用了道理論證的論證方法。D . 論教養(yǎng)文章論述清晰，從有無教養(yǎng)的現(xiàn)象說到有教養(yǎng)的本質(zhì)，再論述有教養(yǎng)的重要表行文活潑、靈動(dòng)。8. （2分）對句子劃線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。涉足：用腳走過河去。B . 我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。極目：用盡目力遠(yuǎn)望。C . 心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。D . 但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋 ， 十分幽寂。萋萋：形容草長得茂盛的樣子。9. （2分）對下列句子的修辭方法分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。分析：使用了比喻的手法，把雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，一連串的比喻形象生動(dòng)地體現(xiàn)了春雨細(xì)密纏綿的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春雨的喜愛之情。B . 但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。分析：這里運(yùn)用了擬人，把整個(gè)世界比作我們背上的母親和兒子，意思是夫妻共同面對一切，同甘共苦，不離不棄，就能扛起世界。C . 水喚醒了我的靈魂，并給予以我光明、希望、快樂和自由。分析：這句話將“水”擬人化，寫出了水喚起了“我”對世界萬物認(rèn)識(shí)的一種愿望，使“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。D . 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。10. （2分）下列劃線字注音有誤的一組是（ ）A . 普希金(p) 憂郁(y) 悲傷(bi) 瞬息(shn)B . 涉足(sh) 佇立(zh) 懷戀(lin) 叢林(cng)C . 清晨(chn) 誘人(yu) 幽寂(j) 萋萋(q)D . 嘆息(tn) 污染(rn) 延綿(min) 膾炙人口(hu)二、 問答題 (共2題；共10分)11. （5分）文學(xué)常識(shí)填空。沈括是時(shí)期著名的科學(xué)家、政治家，著有。皇帝的新裝作者是丹麥作家 ， 他一生創(chuàng)作了160余篇童話，代表作有海的女兒、賣火柴的小女孩等。12. （5分）未選擇的路中“路”的象征意義是什么?三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)13. （10分） 閱讀下面詩歌，完成（1）（4）小題。風(fēng) 暴普希金你可看過巖石上的少女穿著白衣裙，立于波濤上，當(dāng)海水在混亂的幽暗里和岸石游戲，澎湃和轟響，當(dāng)電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象，而海風(fēng)在沖激和飛旋，揚(yáng)起了她的輕飄的云裳?美麗的是這海，狂暴、陰郁，閃爍的天空沒一塊蔚藍(lán)；但相信吧：巖石上的少女比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。（1）詩的題目為“風(fēng)暴”，自然“風(fēng)暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細(xì)閱讀，說說作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。（2）詩人是從哪幾個(gè)方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象?（3）詩中所寫風(fēng)暴對表現(xiàn)少女有什么作用？（4）詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩人怎樣的感情?(提示：聯(lián)系普希金的生活時(shí)代背景思考，普希金生活在俄國大革命時(shí)期。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 單選題 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 問答題 (共2題；共10分)11-1、12-1、三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)13-1、13-2、13-3、13-4、