人教版?zhèn)淇?020年中考語文高頻考點(diǎn)剖析：專題11 說明文閱讀姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共7題；共119分)1. （15分）閱讀龍卷風(fēng) 一文，完成小題。盛夏季節(jié)，當(dāng)你收聽臺風(fēng)天氣預(yù)報的時候，經(jīng)常可以聽到“臺風(fēng)中心風(fēng)力在12級以上”這樣的話，似乎“12級”就是風(fēng)力之“最”了。自然界中有比這更大的風(fēng)嗎？有，那就是龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)俗稱“龍吸水”，這也許是它漏斗狀云柱的外形很像神話中的“龍”從天而降，把水吸到空中而得名的吧。實(shí)際上，它是從雷雨云底伸向地面或水面的一種范圍很小而風(fēng)力極大的強(qiáng)風(fēng)旋渦。龍卷風(fēng)的風(fēng)力極大。在龍卷風(fēng)中心附近，水平風(fēng)速每秒可達(dá)100米以上，極端情況，可達(dá)300米。12級風(fēng)的風(fēng)速相當(dāng)于每秒30多米，要和龍卷風(fēng)相比自然就大為遜色了。如此罕見的巨大的風(fēng)，造成的破壞異常驚人。當(dāng)它觸及地面時，可以把人畜像開玩笑似的卷到空中，再扔下來，它可以“倒拔垂楊柳”，摧毀建筑物，甚至像利劍似的把堅固的高樓大廈削掉一角。1956年9月24日 ， 上海曾出現(xiàn)過一次龍卷風(fēng)，它竟然把一個三四層樓高的110噸的儲油罐舉到15米的空中，然后把它甩到100多米以外的地方。1925年美國曾出現(xiàn)過一次強(qiáng)大的龍卷風(fēng)，造成2000多人傷亡。為什么龍卷風(fēng)的風(fēng)力這么大呢？主要是龍卷風(fēng)內(nèi)的空氣大量逸散，使龍卷風(fēng)中心空氣十分稀薄，氣壓很低，與外圍空氣的氣壓差特別大。臺風(fēng)中心和它外圍空氣平均每100公里差20毫巴（壓強(qiáng)單位），而龍卷風(fēng)中心與外圍空氣只要相差20米，氣壓差就達(dá)20毫巴。氣壓梯度越大，風(fēng)力也就越大，難怪龍卷風(fēng)的風(fēng)力要比臺風(fēng)大上好多倍了。龍卷風(fēng)涉及的范圍很廣泛。1927年美國北卡羅來納州的一次龍卷風(fēng)，在它經(jīng)過的 15平方米的范圍內(nèi)，大樹連根拔起，但是靠近這股龍卷風(fēng)的地方則安然無恙。龍卷風(fēng)可以事先預(yù)測出來，氣象雷達(dá)就是監(jiān)視龍卷風(fēng)的一種很好的工具。（1）第段中加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉？為什么？（2）簡要說說第段中畫線句子的表達(dá)作用。（3）為什么龍卷風(fēng)的風(fēng)力要比臺風(fēng)大上好多倍，請根據(jù)文章內(nèi)容加以概括2. （12分）閱讀轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利與弊，回答問題。近日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦了首屆“黃金大米品嘗大會”。與我們往常見到的白色大米不同，這次供人品嘗的卻是金燦燦的大米飯。據(jù)介紹，這是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的新品種大米。轉(zhuǎn)基因技術(shù)到底是人類的福音還是隱患？人類如何正確認(rèn)識轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢？轉(zhuǎn)基因技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。首先，過去改變植物的品種主要是通過育種，這種傳統(tǒng)的育種方式需要的時間長，并且必須一次一次地進(jìn)行選育。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)就不同了，可以選擇任何一個目的基因轉(zhuǎn)進(jìn)去，就可得到一個相應(yīng)的新品種，不用再花那么長的時間篩選了。再次，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病毒、抗蟲、抗寒、抗旱、抗?jié)?、抗鹽堿、抗除草劑等特性的作物新品種，以減少對農(nóng)藥化肥和水的依賴，降低農(nóng)業(yè)成本，大幅度地提高單位面積的產(chǎn)量，改善食品的質(zhì)量，緩解世界糧食短缺的矛盾。例如美國栽種一種含有抗蟲基因的馬鈴薯，可使大量減少殺蟲劑的使用，生產(chǎn)成本較之以往有明顯降低。阿根廷播種轉(zhuǎn)基因豆種后，大豆抗病和抗雜草能力大為增加，使用農(nóng)藥和除草劑的量減少，大豆的產(chǎn)量大幅增加18%。任何一項(xiàng)新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用都有它的兩面性，轉(zhuǎn)基因技術(shù)同樣不能例外。據(jù)報道，有些轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品可能含有有毒物質(zhì)和過敏源，會對人體健康產(chǎn)生不利影響，嚴(yán)重的甚至可以致癌或?qū)е履承┻z傳疾病。大量的轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后很可能會與野生物種雜交，造成基因污染，從而影響到生物多樣性的保護(hù)和持續(xù)利用，這種污染對環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)造成的危害比其他任何因素對環(huán)境造成的污染都難以消除。例如：抵抗除莠劑的轉(zhuǎn)基因油菜會使野生芥菜受到傳染，從而使野生芥菜對除雜草措施不敏感。令人不能忽視的現(xiàn)狀是，當(dāng)國外反對轉(zhuǎn)基因食品的運(yùn)動已經(jīng)進(jìn)行得如火如荼，就其安全問題已經(jīng)爭得面紅耳赤的時候，我國的大多數(shù)消費(fèi)者尚沒有明白過來“轉(zhuǎn)基因”為何物。因此應(yīng)加大宣傳力度，讓消費(fèi)者充分了解和認(rèn)識轉(zhuǎn)基因食品，不僅僅是保護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益，同時也有利于轉(zhuǎn)基因食品的健康發(fā)展。（選自中國科普網(wǎng)，有刪改）（1）文章談的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，為什么第段從首屆“黃金大米品嘗大會”說起？（2）指出下列說法中的錯誤，并簡述理由。第段中劃線句子僅運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明美國栽種的這種具有抗蟲基因的馬鈴薯確實(shí)能抗蟲害。第段中加點(diǎn)的“可能”這個詞，說明轉(zhuǎn)基因食品是有毒的，“可能”這個詞是可以去掉的。（3）請分別概括出文中轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利與弊。3. （15分）閱讀下面的文章，完成下面的題目。丑兵莫言1976年冬天，排里分來了幾個山東籍新戰(zhàn)士，丑兵王三社就是其中之一。與其他人站在一起，恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。長得丑，就老老實(shí)實(shí)的，少出點(diǎn)風(fēng)頭吧，他偏不，他對任何事情都熱心得讓人厭煩，口齒又不大清楚，常常將我姓郭的“郭”字讀成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排長。不久，春節(jié)到了。省里的慰問團(tuán)來部隊慰問演出。政治處讓我們排派十個公差去當(dāng)臨時服務(wù)員。我立即挑選了九個戰(zhàn)士，命令他們換上新軍裝，就在我指指劃劃地做“戰(zhàn)前動員”時，丑兵回來了。一進(jìn)門就嚷：“狗排長，要出公差嗎？”他這一嚷破壞了我的興致，我便氣忿忿地說：“什么狗排長，貓排長，你咋呼什么！”他的嗓門立時壓低了八度，“排長，要出公差嗎？我也算一個。”我隨口揶揄他說：“你去干什么？去讓慰問團(tuán)看你那副漂亮臉蛋兒？”這些話引得在一旁的戰(zhàn)士們哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆子也接著我的話茬說：“老卡（他們稱丑兵為卡西莫多）你呀，還是敲鐘去吧！”戰(zhàn)士們又是一陣大笑。丑兵像是挨了兩巴掌，本來就黑的臉變成了青紫色，他腦袋耷拉著，慢慢地退出門去。后來，丑兵向連里打了一個報告，到生產(chǎn)組喂豬去了。三年過去了，我已提升為副連長，主管后勤工作。1979年初，中越邊境關(guān)系緊張到白熱化程度，戰(zhàn)爭大有一觸即發(fā)之勢。動員大會之后，決心書，請戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上。有的人還咬破指頭寫了血書。全連唯有丑兵沒寫請戰(zhàn)書說實(shí)話，我很惱火。晚上，支委會正式討論去南邊的人員名單，會開到半截，丑兵闖了進(jìn)來。指導(dǎo)元疑惑地笑著問：“王三社同志，你？”丑兵眼睛潮乎乎地說：“我想上前線。我雖然長得不好看，但是，我也是個人，中國青年，中國人民解放軍戰(zhàn)士！”丑兵被批準(zhǔn)上前線了。開完歡送會，我耥在床上翻來覆去睡不著，就披衣下床，向丑兵住的房子走去他單獨(dú)睡在豬圈旁邊一間小屋里。半個月亮明燦燦地照著營區(qū)，像灑下一層碎銀。小屋里還亮著燈，我推開門走進(jìn)去，丑兵正在用玉米糊糊喂一頭小豬崽，見我進(jìn)來，他慌忙站起來，把喂好的小豬抱進(jìn)一個鋪了干草的筐子里：“這頭小豬生下來不會吃奶，放在圈里會餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)”我說：“小王，咱們就要分手了，你有什么話就說出來吧，千萬別憋在肚子里。”他沉吟了半晌：“副連長，我這次是抱著拼將一死的決心的，不打出個樣子來，我不活著回來?！拔也桓抑竿藗兿矚g我，也不敢指望人們不討厭我。愛美之心，人皆有之；厭丑之心人亦皆有之。誰也不能扭轉(zhuǎn)這個規(guī)律，就像我的丑也不能改變一樣。但是，美，僅僅是指一張好看的面孔嗎？小豆子他們叫我卡西莫多，開始我認(rèn)為是受了侮辱，漸漸地我就引以為榮了“兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說。”他從被子下拿出厚厚一疊手稿，把手稿遞給我，我小心翼翼地翻看著，從那工工整整的字里行間，仿佛有一支悠揚(yáng)的歌子唱起來，一個憨拙的孩子沿著紅高粱爛漫的田間小徑走過來“副連長，我就要上前線了，這部稿子就拜托您給處理吧”我緊緊地拉著他的手：“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場人生課”幾個月后，和丑兵一塊上去的戰(zhàn)友紛紛來了信，但丑兵和小豆子卻杳無音訊。丑兵的小說投到一家出版社，編輯部很重視，來信邀作者前去談?wù)劊墒浅蟊鴧s如石沉大海一般，這實(shí)在讓人心焦。終于，小豆子來信了。他寫道：我和三社并肩搜索前進(jìn)，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，就倒了下去，不知過了多長時間，我感覺到被人背著慢慢向前爬行。我大聲問：“你是誰？”他甕聲甕氣地說：“老卡?！蔽覓暝聛恚淮饝?yīng)。后來，他越爬越慢，終于停住了。我意識到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子丑兵死了，竟應(yīng)了他臨行前的誓言。我的淚水打濕了信紙，心也一陣陣痙攣。（選自莫言中短篇小說散文選，有刪改）（1）賞析文中劃橫線的句子。恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。半個月亮明燦燦地照著營區(qū)，像灑下一層碎銀。（2）小說運(yùn)用了多種人物描寫手法刻畫丑兵，找出幾處，說說這樣寫的好處。 （3）起初被人叫“老卡”，丑兵很受打擊，后來他卻自稱“老卡”，對此,你如何解讀？ （4）“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場人生課”請?zhí)骄俊叭松n”在全文中的深刻意蘊(yùn)。 4. （15分）閱讀下面短文，完成下列小題。荷蘭的歷史學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，從1560年起，一些北歐年輕人就開始記錄“朋友圈”了，不過鑒于17世紀(jì)的社會風(fēng)俗，男孩和女孩運(yùn)用“朋友圈”的目的各不相同。在當(dāng)時，男孩通常會被送去歐洲著名的大學(xué)機(jī)構(gòu)鍍金，拜謁當(dāng)時的思想巨頭、學(xué)術(shù)大家，“朋友圈”對他們來說其目的是搭建人脈。如一位名叫邁克爾梵德密爾的少年在周游歐羅巴大陸的過程中，就留下了一冊極為典型的“朋友圈”紙書。除了記錄在各處的旅行見聞外，還包括與貴族會面的圖片。這樣的插圖不僅博人眼球，且彰顯身份。另外，他還在紙書上面形象地詮釋了他對一些古老問題（比如愛情）的見解，就像我們在朋友圈上發(fā)表觀點(diǎn)一樣。女孩則往往被送去修道院消磨時間，或者去宮廷做仕女，這有助于她們將來成功打入上流社會。雖然不能像男孩那樣到處去旅游，但她們也有自己的友誼書。如果說男孩版“朋友圈”填滿了科學(xué)家和藝術(shù)家筆錄，那么女孩版的“朋友圈”則曬曬與朋友、欽慕者的通信往來，記點(diǎn)圈內(nèi)笑話，描繪社交事件的細(xì)節(jié)等。當(dāng)然，它不會像日記那樣被鎖在抽屜里默默珍藏，而是要與大家一起分享的，這給當(dāng)時社交圈子非常狹窄的女孩們帶來了莫大的樂趣。這些裝飾精美的“朋友圈”記錄冊和我們熟悉的微信非常相似，區(qū)別只在技術(shù)層面。“照片”是被畫出來這比拍照難度大多了，各賬號不是轉(zhuǎn)發(fā)閱讀文章，而是在留言頁上寫下自己喜歡的格言、警句、詩歌等。若再把視線放遠(yuǎn)一些，我們可以看到中國古人在一千多年以前就熱衷于用紙筆搜集好友、同僚的圖文信息，并廣為分享了。古人旅游途中喜歡在崖壁山石、亭臺樓閣等地方題詩刻字，這也是發(fā)朋友圈的一種方式，既能體現(xiàn)自己的文化品位，又能獲得許多陌生朋友點(diǎn)贊，是頗為風(fēng)雅的一件事，許多詩詞碑刻就是這么成為經(jīng)典的。（1）選文運(yùn)用的說明順序是（ ）A . 邏輯順序B . 時間順序C . 空間順序D . 因果順序（2）選文第段主要使用的說明方法是（ ）A . 下定義B . 舉例子C . 打比方D . 作詮釋（3）下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 選文主要運(yùn)用作比較的說明方法，從不同角度不同對象介紹了朋友圈由古至今的變化過程。B . “這比拍照難度大多了”中的“這”指的是留言頁上寫的格言、警句、詩歌等。C . 第主要寫男孩和女孩運(yùn)用“朋友圈”的目的各不相同。D . 第段對上文起補(bǔ)充作用，使文章內(nèi)容更加豐富。5. （15分）閱讀下文，回答問題黔靈公園位于市區(qū)西北面，距市中心僅1.5公里，占地426公頃，是國內(nèi)少有的城區(qū)大型公園。園內(nèi)黔靈山古樹濃蔭，黔靈湖碧波蕩漾，九曲徑蜿蜒曲折，七星池荷茂魚歡。丸曲徑上摩崖古跡甚多，其中清人趙德昌于咸豐十年所書“虎”字崖刻，高約6.2米，寬約3.7米，筆力遒勁，引人注目。更令人叫絕的是，園內(nèi)生息繁衍300余只野生獼猴，建有野生獼猴觀賞園，在此可體驗(yàn)到捧腹的猴趣。如此規(guī)模的野生獼猴群，國內(nèi)大中城市的城區(qū)公園里，唯貴陽獨(dú)有?？谷諔?zhàn)爭時期，著名愛國將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城曾被囚禁在園內(nèi)麒麟洞旁的“水月庵”中，其舊址現(xiàn)已辟為陳列室。（1）給下列劃線字注音。_黔靈繁衍遒勁（2）辨別下列詞語。蜿_ 碗_ 婉_豌_ 惋_（3）語段在結(jié)構(gòu)上可分為兩個層次，請用“”在下面句子序號間標(biāo)明。（4）語段說明的對象是_。（5）第句從哪個方面進(jìn)行了說明？從下列答案中選出正確的一項(xiàng)（ ）A . 人文景觀B . 自然景觀C . 主要特征D . 歷史典故（6）第句運(yùn)用的兩種說明方法是：_和_。（7）用一句話介紹你家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。（介紹時應(yīng)有名稱、特點(diǎn)兩個內(nèi)容。20字左右）6. （25分）閱讀下文，完成小題。讓“責(zé)任感”與孩子的成長同行暑假剛開始，一位在機(jī)關(guān)工作的家長，就對讀初三的孩子布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，要求孩子洗涮每天晚飯后的飯碗。開頭幾天，這個孩子做得還有些興趣，但5天后，就嚷著要父親用“獎勵”來兌現(xiàn)，不出半月就再也不愿做了?？蛇@位家長很頂真，一定要孩子堅持。他說，不在乎孩子做家務(wù)的多與少，而在乎孩子有否責(zé)任意識和行為。這位家長的話頗有道理。據(jù)筆者所知，現(xiàn)在不少孩子似乎并不真正“認(rèn)”得“責(zé)任”兩字，即使對自己的生活瑣事也少有責(zé)任的概念。某所寄宿制學(xué)校就有過政教主任幫學(xué)生洗襪子的事情。至于住宿學(xué)生將更換的衣服，從外衣到內(nèi)褲、襪子，周末統(tǒng)統(tǒng)帶回家讓家長代勞就更不是新鮮事，許多家長也習(xí)以為常。就是一些好學(xué)生也不乏其例。某市有關(guān)部門在對優(yōu)秀學(xué)生候選人進(jìn)行考察時，曾有意將掃帚、抹布橫在他們必經(jīng)的走道上，結(jié)果絕大部分候選人或視而不見，或繞道走開了，而他們在道德知識的書面試題中卻能對答如流。更令人感嘆的是，某所高校不久前在校報上發(fā)表了“同學(xué)：你的自行車放好了嗎？”的文章，也反映出亂停放這種不該在大學(xué)校園里出現(xiàn)的現(xiàn)象很是嚴(yán)重。因此，不少教育工作者和家長都感到：現(xiàn)在一些孩子對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會的責(zé)任意識太淡漠了。而在這方面，上海楊浦中學(xué)作了有益的探索。他們調(diào)查過許多著名學(xué)者專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及先進(jìn)人物，發(fā)現(xiàn)支撐他們成功的一個必不可少的因素是責(zé)任感，于是率先從身邊的小事抓起，加強(qiáng)高中生責(zé)任感的培養(yǎng)，并作為增加德育實(shí)效性的切入口，開展得很有成效。上海師專附小采取高年級學(xué)生幫助輔導(dǎo)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，也頗有特色?？梢姡?zé)任感不是與生俱來的，而是需要積極培養(yǎng)的。人若一旦沒有責(zé)任，就會放棄現(xiàn)在；忽略責(zé)任，就會貽誤機(jī)會；背棄責(zé)任，就會埋沒事業(yè)。不培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，我們的教育就會差之毫厘，失之千里；我們就會愧對歷史和使命。在責(zé)任面前，我們沒有任何理由游戲人生。一個連對自己也沒有責(zé)任的人，很難想象其會對集體、國家盡責(zé)。楊浦中學(xué)名譽(yù)校長、特級教師于漪說得好，責(zé)任感教育是把“自然人”通過讀書明理轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣恕钡倪^程?，F(xiàn)在多元文化和思想對學(xué)校的沖擊很大，培養(yǎng)責(zé)任感顯得更加重要。我們應(yīng)當(dāng)使責(zé)任感成為孩子們的一種行為習(xí)慣，成為生命的有機(jī)部分，與成長和使命同行。培養(yǎng)責(zé)任感，重在明白事理后的自覺踐行，難在價值取向多元下的思想升華，深在情意事例中的觀念內(nèi)化。楊浦中學(xué)的做法值得借鑒，那就是：感受現(xiàn)實(shí)，增加學(xué)習(xí)責(zé)任感；從小事做起，在崗位上體驗(yàn)對他人的信任；與長輩對話，理解家庭責(zé)任；走向明天，將自我責(zé)任和社會責(zé)任融為一體。這也許是責(zé)任感培養(yǎng)由低到高、由淺入深、由表及里的階梯。中華民族的偉大復(fù)興，需要有高度責(zé)任感的人。而在孩子剛剛踏入人生的起跑線之際，讓責(zé)任感培養(yǎng)與他們的成長同行，會使這些未來的國家有用人才終身受益。在這方面，教師和家長有不可推卸的責(zé)任和教育的使命。教化孩子成“責(zé)任人”，這是今天我們培養(yǎng)文明人、高明人、精明人的始點(diǎn)，更是一件功德無量的大事。（1）用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。（2）第段在文章中起到怎樣的作用？（3）第段運(yùn)用了什么論證方法？在文中有什么作用？（4）你已經(jīng)是初三的學(xué)生了，回顧一下自己成長的歷程，一定有過“認(rèn)”得“責(zé)任”兩字與“不認(rèn)”得“責(zé)任”兩字的經(jīng)歷，請你用簡潔的文字分別概括出自己這正反兩方面的一次經(jīng)歷 。正面：反面： 7. （22分）閱讀下文，回答問題1要值多少錢天氣預(yù)報所指的氣溫是指在離地面15米高度的位置上所觀測的氣溫，以表示。人們在日常工作生活中，對環(huán)境溫度升降1，似乎不太關(guān)心；但是氣象經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，氣溫變化1，不僅事關(guān)全球氣候變化，還跟經(jīng)濟(jì)盛衰、經(jīng)商成敗息息相關(guān)。美國氣象學(xué)家對全球平均氣溫變化1的評價是：氣溫上升1，經(jīng)濟(jì)效益也跟著上升；氣溫下降1，經(jīng)濟(jì)效益也跟著下降。世界平均氣溫下降1，全球產(chǎn)值就減少70億美元。氣溫變化1，對世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響更是驚人！據(jù)估計，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)氣溫每下降1，就會減少一周（7天）的生長季。美國達(dá)爾奇教授認(rèn)為：若全球氣溫比20世紀(jì)70年代平均氣溫下降1時，玉米在全球60的地區(qū)增加收成2100萬美元；棉花在全球范圍內(nèi)欠收，損失約22億美元；水稻在65的地區(qū)損失956億美元中國氣候?qū)W家張家誠研究論述了若氣溫升降1，對中國糧食作物的影響：氣溫上升1時，中國華南因全年的日平均氣溫基本上大于10，故積溫變化為365，可種植三茬作物，相當(dāng)于每一茬作物有122的積溫變化。據(jù)測試，氣溫變化1，大體相當(dāng)于農(nóng)作物變化一個熟級。每變化一個熟級，產(chǎn)量變化10，意即氣溫上升或下降1，糧食產(chǎn)量均會出現(xiàn)增產(chǎn)或減產(chǎn)10的情況。例如，我國著名商品糧生產(chǎn)基地東北地區(qū)，若當(dāng)年平均氣溫出現(xiàn)了“涼夏”，則糧食肯定減產(chǎn)200億至300億斤。反之，若出現(xiàn)了“熱夏”，則糧食可多收幾百億斤。經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，酷夏可激發(fā)人們的消費(fèi)熱。若夏季平均氣溫偏高1，則35以上的高溫天數(shù)就會飆升，空調(diào)、電風(fēng)扇、紙扇、冷飲、啤酒等銷售量就會成倍增多，商家個個無不拍手稱快。德國刑偵專家研究發(fā)現(xiàn)：每年3月犯罪率開始上升，到7至8月可達(dá)頂峰，9月開始下降。統(tǒng)計分析：每當(dāng)氣溫升高1，犯罪率上升15；氣溫達(dá)到37時，碰到紅燈待停時間長，司機(jī)間爭吵的概率比氣溫32時高出30以上?；炷翝补喙こ蹋瑒?wù)必嚴(yán)格按照每天氣溫來安排，夏天不能超過28，冬天不能低于零下5，否則，會出現(xiàn)影響工程質(zhì)量的問題，百年大計可能毀于一旦。氣溫變化1與人的死亡有關(guān)。如上海市在炎熱日（34以上），夜間氣溫每升高1，死亡增加8人；午后每升高1，死亡增加10人。廣州市炎熱日最高氣溫每升高1，死亡增加2.3人；炎熱日最低氣溫每升高1，死亡增加1.5人。（1）氣溫變化1，會對人類社會產(chǎn)生哪些方面的影響？試加以概括。 （2）文中多處出現(xiàn)“據(jù)估計”“據(jù)測試”“統(tǒng)計分析”等字樣，可否去掉？為什么？ （3）第段劃線句主要運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？ （4）聯(lián)系全文及相關(guān)知識，你認(rèn)為氣溫變化是升好，還是降好？為什么？ 第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 現(xiàn)代文閱讀 (共7題；共119分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、