人教版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)B卷一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共13分)1. （4分）下列四個(gè)句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并在橫線上改正。 商店和飯館的門(mén)無(wú)精打彩地敞著。_你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻意想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。_忽然，這個(gè)賤畜生無(wú)原無(wú)故就把這手指頭咬了一口_奧楚蔑洛夫問(wèn)，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫晴。_2. （1分）俄國(guó)詩(shī)人_的假如生活欺騙了你，向我們闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。3. （2分）下列對(duì)各句節(jié)奏劃分?jǐn)嘤姓`的一項(xiàng)是（ ）。A . 面對(duì)著/彌漫的/云天B . 如同沸騰的溶液/一下拋濺上去C . 然后/像一支火箭/一直向上沖D . 所有暗影立刻/都被它照明了4. （2分）下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 習(xí)近平總書(shū)記在新華社一份網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費(fèi)”的材料上做出批示：例行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。B . 我市低保條件為：家庭成員月人均收入低于230元的居民，不論其年齡、職業(yè)、單位性質(zhì)，都可以申請(qǐng)納入低保范圍。C . 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷嗎”？D . 如果你茶飯不思，沉湎于“王者榮耀”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實(shí)社會(huì)，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，那么，你可能“病”了！5. （2分）下列詩(shī)句節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 我/在這頭/新娘/在那頭B . 鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽C . 鄉(xiāng)愁/是/一枚小小的/郵票D . 鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?. （2分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。錯(cuò)誤鄭愁予我打江南走過(guò)那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落東風(fēng)不來(lái) 三月的柳絮不飛你的心是小小的寂寞的城恰似青石的街道向晚跫音不響 三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤我不是歸人 是個(gè)過(guò)客我打江南走過(guò)那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本首詩(shī)的開(kāi)頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置，這樣處理，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯得詩(shī)意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃發(fā)出光彩。B . “美麗的錯(cuò)誤”，是一個(gè)病句，既然是錯(cuò)誤，就不可能是美麗，同樣，美麗也不可能是錯(cuò)誤的，因此詩(shī)人這一句值得商榷。C . 在本詩(shī)中，運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)古典詩(shī)歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“馬蹄”“春幃”等，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國(guó)性的最根本的所在。D . 這首詩(shī)，文字純凈、清新輕靈，不在文字上玩弄游戲，或堆砌詞藻，竭力以最忠實(shí)的文字展示詩(shī)人最忠實(shí)的感情。二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分)7. （15分）閱讀課文大堰河-我的保姆38節(jié)，回答小題。（1）“我”回到家的感受是怎樣的？（2）作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？（3）第8節(jié)共寫(xiě)了哪幾個(gè)典型細(xì)節(jié)？表達(dá)了大堰河怎樣的感情？三、 拓展閱讀 (共1題；共15分)8. （15分）閱讀下列詩(shī)歌，完成小題。 當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。看！1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上（1）聯(lián)系原著中整首詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)歌中，“黎明”和“燈光”各有什么象征意義？ （2）請(qǐng)結(jié)合選文，分析艾青詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。 （3）結(jié)合“啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”“微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”等詩(shī)句，分析此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？ 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共20分)9. （20分）讀魯迅”綜合實(shí)踐題。學(xué)校開(kāi)展“魯迅讀書(shū)月”活動(dòng)，主題是“魯迅與我們的學(xué)習(xí)生活”。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（1）活動(dòng)一：走進(jìn)作品要求每位同學(xué)推薦一篇課外讀過(guò)的魯迅作品，并寫(xiě)出一句推薦語(yǔ)。你推薦的作品：你的推薦語(yǔ)： （2）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)魯迅要求同學(xué)談?wù)劇澳阈哪恐械聂斞浮?。下面是同華們收集到的有關(guān)魯迅的材料。有的同學(xué)建議根據(jù)這些材料擬一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括我們心目中的魯迅形象?，F(xiàn)在，已有同學(xué)擬了一則上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。材料一：魯迅先生“關(guān)于自己”的話。在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，隨自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。我是不寫(xiě)自傳也不熱心于別人給我作傳的，因?yàn)橐簧椒?。倘使這樣的也可以做傳，那么，中國(guó)一下子可以有四萬(wàn)萬(wàn)部傳記，真將塞破圖書(shū)館。我覺(jué)得古人寫(xiě)在書(shū)上的可惡思想，我的心里也常有材料二：幾個(gè)生活細(xì)節(jié)孫伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門(mén)，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。耶穌常為門(mén)徒洗腳，我總要記起這個(gè)故事。北京大冷天魯迅先生還穿著單褲。他對(duì)朋友說(shuō)：“你看我的棉被，也是多少年沒(méi)有換的老棉花。你看我的鋪板，我從來(lái)不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”材科三：兩張照片上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn)下聯(lián)：（3）活動(dòng)三：汲取精華要求同學(xué)把魯迅與自己的思想、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。下面是魯迅作品中的兩個(gè)名句，請(qǐng)你任選一句聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯邢搿１仨毴缑鄯湟粯?，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。感想： （4）活動(dòng)四：提出疑難要求同學(xué)記下讀魯迅作品時(shí)遇到的不解的問(wèn)題、或想跟魯迅先生商榷的問(wèn)題等。學(xué)校將舉行論壇，邀請(qǐng)魯迅研究專(zhuān)家與同學(xué)對(duì)話，在論壇上你準(zhǔn)備提出一個(gè)什么問(wèn)題？你的問(wèn)題：_ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共13分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分)7-1、7-2、7-3、三、 拓展閱讀 (共1題；共15分)8-1、8-2、8-3、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共20分)9-1、9-2、9-3、9-4、