宋詞二首第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.領(lǐng)略蘇軾豪放雄邁的詞風(fēng)，初步了解豪放派詞的特點(diǎn)。 2.體味曠達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和作者豁達(dá)的胸懷，感受古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。 3.感悟詩(shī)歌中包含的人生哲理。 【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入：一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，蛾眉共比高。這首詩(shī)說的是誰呀? 蘇洵 蘇軾 蘇轍這父子三人都以文學(xué)成就而著稱，實(shí)屬不易，其中最有名的應(yīng)是蘇軾。今天我們就來學(xué)習(xí)一首蘇軾的念奴嬌·赤壁懷古，感受一下他那豪放的詞風(fēng)。二、作者生平及寫作背景：1.蘇軾（10371101），北宋文學(xué)家、政治家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。21歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。2.曠世奇才的蘇軾：散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩(shī)歌：與江西詩(shī)派的開創(chuàng)者黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似。書法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之3.在他之前，詩(shī)莊詞媚，詞多寫男歡女愛，離愁別恨，只宜寫得纏綿婉媚，“香而軟”，他打破了詞為艷科的藩籬，把凡是詩(shī)所能表現(xiàn)的題材和主題，都在詞里表現(xiàn)，正如劉熙載所說的，達(dá)到“頗似老杜詩(shī)，以其無意不可入，無事不可言” 的程度，使詞走出了樽前檀板、深閨小樓，進(jìn)入社會(huì)民生的廣闊天地中。這就大大地?cái)U(kuò)展了詞的表現(xiàn)功能，開創(chuàng)了豪放詞風(fēng)。4.寫作背景：北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使（相當(dāng)于今天的地方分軍區(qū)的司令員，但“不得簽書公事” ），游赤鼻磯，作詞抒懷。念奴驕?zhǔn)翘K軾貶官黃州后的作品。43歲（元豐二年）時(shí)因作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長(zhǎng)了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。三、整體感知：1.聽錄音朗讀，注意語調(diào)、停頓以及生字。2.學(xué)生齊讀課文。（看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，有氣勢(shì)。）3.概括作者所見、所想、所憶、所嘆。所見：浪、故壘、亂石、驚濤所想：千古風(fēng)流人物，一時(shí)多少豪杰。所憶：公瑾雄姿英發(fā)，自信破敵。所嘆：早生華發(fā)，功業(yè)未就。4.小結(jié)：念奴嬌·赤壁懷古 是一首懷古詞，主要通過對(duì)古跡的描寫和對(duì)古人，古事的記敘，來抒發(fā)自己的思想感情。這首詞寫于神宗元豐五年，作者在“烏臺(tái)詩(shī)案”之后被貶到黃州時(shí)期。黃州附近有個(gè)“赤鼻磯”，相傳即三國(guó)時(shí)期周瑜大敗曹操的赤壁。作者就是在這個(gè)“赤壁”的所見，所想，借詠史表達(dá)此人對(duì)古代英雄豪杰的緬懷和對(duì)功業(yè)早就的周瑜的仰慕之情，又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實(shí)處境，遂產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的無限感慨。四、再讀詩(shī)歌，賞析美文。1. “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！痹趯懢吧嫌性鯓拥奶攸c(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意境闊大、氣勢(shì)雄渾。表達(dá)了詞人對(duì)往昔英雄的無限懷念。2.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。哪些字寫得生動(dòng)、傳神？明確：“亂” 、 “穿” 寫出巖峰錯(cuò)列，直插云霄的態(tài)勢(shì)?！绑@” 寫出浪濤的驚人的洶涌澎湃?！芭摹?傳神地寫出了巨浪猛烈地沖擊著巖石的情狀，就好像是有意而為之?！熬怼毙蜗笊鷦?dòng)地寫出了水勢(shì)的洶涌，場(chǎng)面的宏闊。還用了夸張 對(duì)偶 比喻修辭。3.“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在全詞的結(jié)構(gòu)中起什么作用？明確：由景及人 承上啟下4.下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？明確：（1）說明年輕有為。（2）以美人襯托英雄。（3）渴望像周瑜一樣被信任。5.“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！泵枥L周瑜什么形象？明確：指揮若定，足智多謀6.作者為什么要著意描寫周瑜年青有為英氣不凡？周瑜：年齡：24婚姻：美女相伴 外表：英俊儒雅職位：東吳都督 際遇：功成名就蘇軾：年齡：47婚姻：屢遭不幸 外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使 際遇：功業(yè)未就周郎，二十四歲，春風(fēng)得意，剛?cè)嵯酀?jì)，文武雙全，功成名就，少年得志蘇軾，四十七歲，待罪黃州，剛正有余，文弱書生，壯志難酬，年老無為抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬千。下面幾句就是寫自己失意的感傷之情。小結(jié)：由此可見，作者在情感上傾向周瑜，是因?yàn)樗释üαI(yè)，希望自己也能像周瑜一樣能為國(guó)家干一番偉大的事業(yè)。但自己年近半百，白發(fā)早生而貶居邊地，無所建樹，壯志難酬，報(bào)國(guó)無門。7.合作探究：如何理解“人生如夢(mèng)”。是消極還是精神情感的自由，灑脫曠達(dá)的情懷？導(dǎo)思點(diǎn)撥，求異創(chuàng)新：（1）被捕入獄，謫居黃州，對(duì)他的打擊是巨大的。在他看來是懷才不遇，遭人陷害，并使他壯志難酬?！叭松鐗?mèng)”兩句，正是這種身受迫害、懷才不遇和壯志難酬的悲憤，一種無人理解而寄托于江月的曠達(dá)。（2）“人生如夢(mèng)”兩句是詩(shī)人由江山人物的推移和自己“早生華發(fā)”的對(duì)比中發(fā)出的。長(zhǎng)江依舊，英雄已逝；幼時(shí)壯志猶在，而今年近“知命”，“早生華發(fā)”，就不能不感到人生的短暫與萬事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說是消極的呢？（3）這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種與英雄對(duì)比自愧功業(yè)無成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？8.小結(jié)：整首詞好像四幅圖畫交織在一起，前后呼應(yīng)，密不可分。第一幅赤壁懷古寫意圖，大筆勾勒赤壁的主要景物和聯(lián)想的主要人物，為下文的描寫搭好框架,做好鋪墊,并與其形成遠(yuǎn)景和近景、概括和具體的鮮明對(duì)照。第二幅赤壁江山圖和第三幅赤壁英雄圖是對(duì)第一幅寫意圖的分寫和照應(yīng)。第四幅金樽酹月圖是詞人渴望建功立業(yè)，卻又懷才不遇，以致思想苦悶的自我寫照，是前三幅畫面意境的進(jìn)一步深化。四幅圖畫，內(nèi)容變幻多姿，意境層層深入，構(gòu)成一幅完美壯麗的赤壁懷古畫卷。 繪奇景：雄偉壯闊懷古詞 頌周瑜：功成名就 懷古傷今發(fā)感慨：壯志難酬五、小結(jié)豪放詞的特點(diǎn)：1.要有壯闊景（描繪壯麗之景）2 .要寫英雄事（刻畫豪邁之人）3.要表功業(yè)志 （抒發(fā)壯志豪情）六、作業(yè)1.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！睂⑦@句詞改寫成一段寫景的話。要求字?jǐn)?shù)不少于50字，運(yùn)用至少兩種修辭手法。2.背誦全詞，預(yù)習(xí)定風(fēng)波。七、板書設(shè)計(jì)念奴嬌 赤壁懷古繪奇景：雄偉壯闊懷古詞 頌周瑜：功成名就 懷古傷今發(fā)感慨：壯志難酬