北師大版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)C卷一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共16分)1. （4分）讀下面一段話，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 斷章通過(guò)幾組意象營(yíng)構(gòu)了豐富的詩(shī)境、詩(shī)趣、詩(shī)思，又通過(guò)意象的頂真旋復(fù)在意象之間搭設(shè)了一架“天塹變通途”的飛橋，在其邏j_結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)之下，意象的單薄骨架立即在人的視野中變得充yn_與豐富，并不斷pn_脹連接，最終形成了無(wú)限豐富、完整、飽滿的藝術(shù)世界。全詩(shī)一共四句，每句都可以作為一個(gè)獨(dú)立的事態(tài)意象：“你站在橋上看風(fēng)景”“看風(fēng)景的人在樓上看你”“你裝sh_了別人的夢(mèng)”。2. （4分）與朱元思書(shū)的作者_(dá)，是_代文學(xué)家。字_，吳興故章人。他的散文以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱(chēng)“_”。3. （2分）下列句子節(jié)奏劃分有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 我站在高山之巔，望黃河滾滾。B . 想望透黑夜看中國(guó)的黎明C . 你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土。D . 像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上4. （2分）下列句子使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 陰天下雨，他幫助老年人買(mǎi)菜；下雪天，他必定把道路掃出來(lái)，給大家方便。B . 是因?yàn)榍訄?chǎng)、心慌，還是因?yàn)樯眢w不適而影響聲音？C . 不能用任何簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人一個(gè)有活力、有思想，有感情的人。D . “瞧，她還在那兒忙著哪！”孩子向窗外揚(yáng)了揚(yáng)手說(shuō)，“我叫她！我去叫她！”5. （2分）對(duì)我愛(ài)這土地的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類(lèi)的詞語(yǔ)，而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。B . 關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和抗?fàn)帯?duì)光明的向往和希冀。C . “然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D . “為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥(niǎo)”而不是指詩(shī)人自己。6. （2分）以下對(duì)詩(shī)歌的理解與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ） A . “沾不足惜，但使愿無(wú)違?！弊髡叱聊缬诿篮玫奶飯@生活，樂(lè)于做一個(gè)隱士而忘卻一切世俗的煩惱。這兩句表現(xiàn)了作者無(wú)欲無(wú)愿的心境。B . 望岳虛實(shí)結(jié)合，意境高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴。寫(xiě)出了泰山的渾厚與蒼涼，表達(dá)了詩(shī)人俯視萬(wàn)物，桀驁不馴的性格特點(diǎn)。C . “登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)?！彼嘉魮峤瘢瑧洝皡鞘瘛比谌牒裰貧v史感，說(shuō)“徙倚”滲透?jìng)€(gè)人悵惘情。D . “悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！庇?，即悠閑、閑適，兩個(gè)“悠”字，雙雙以感嘆語(yǔ)氣出之，著意加重了感情色彩，把男主人公長(zhǎng)夜輾轉(zhuǎn)、悠然回味的情狀，生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分)7. （15分）閱讀課文大堰河-我的保姆38節(jié)，回答小題。（1）“我”回到家的感受是怎樣的？（2）作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？（3）第8節(jié)共寫(xiě)了哪幾個(gè)典型細(xì)節(jié)？表達(dá)了大堰河怎樣的感情？三、 拓展閱讀 (共1題；共26分)8. （26分）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。致橡樹(shù)舒婷我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉作為樹(shù)的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過(guò)我們都互相致意，但沒(méi)有人聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。你有你銅枝鐵干像刀，像劍也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里；愛(ài)不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。（1）為下列劃線字注音。_炫耀癡情慰藉霹靂流嵐虹霓（2）詩(shī)中的橡樹(shù)、木棉各自代表了什么？（3）這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？（4）試歸納這首詩(shī)的主要意思。（5）請(qǐng)選取你感受最深的一句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)9. （10分）綜合學(xué)習(xí)與探究。在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)城這一專(zhuān)題后，班級(jí)組織了一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。（1）作為這次活動(dòng)的主持人請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（不少于60字）（2）作為此次活動(dòng)的參與者，請(qǐng)你寫(xiě)出幾個(gè)關(guān)于長(zhǎng)城的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、民間故事、傳說(shuō)（共寫(xiě)出兩個(gè)即可）。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分)7-1、7-2、7-3、三、 拓展閱讀 (共1題；共26分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)9-1、9-2、