人教統(tǒng)編版八年級上學期語文第16課散文二篇同步練習（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎知識積累與運用 (共7題；共15分)1. （2分）下列詞語中劃線的字，每對讀音都不同的一項是（ ） A . 踏實/踏青 奢靡/風靡一時 低聲悄語/悄然淚下B . 孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 風流倜儻/絲綢之路C . 角色/角逐 推磨/磨杵成針 煙熏火燎/星火燎原D . 曠野/粗獷 剽悍/膘肥體壯 躊躇滿志/鑄就輝煌2. （2分）下列劃線字的注音完全正確的一項是（ ） A . 貯（zh）蓄 粗獷（kung） 蒞（l）臨 拈（nin）輕怕重B . 絮叨（dao） 蔭（yn）蔽 狹隘（i） 刨（bo）根問底C . 流淌（tng） 突兀（w） 慫（sng）恿 參差（c）不齊D . 悵（chng）然 驀（m）然 羞怯（qi） 駭（hi）人聽聞3. （2分）下列詞語中沒有別字的一項是（ ）A . 滯礙 田圃 鍥而不舍 紅妝素裹B . 闊綽 妖嬈 吹毛求疵 喏喏連聲C . 旁騖 沙啞 媚上欺下 自知之名D . 商酌 喧攘 咬文嚼字 袖手旁觀4. （2分）下面各句中標點符號運用有誤的一項是（ ） A . 中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。B . 別讓南京消失在人們的記憶中，這是美國波士頓環(huán)球郵報近日發(fā)表的有關南京大屠殺長篇文章的標題。C . 聯合國人權理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應努力向后代講述真實的歷史?！盌 . 南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢中囈語。5. （2分）下列各句中運用修辭方法不同的一句是（ ） A . 柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。B . 一架架風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。C . 唐詩宋詞難道不是中國文學史上的兩顆璀璨的明珠嗎？D . 連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。6. （2分）給空缺處選填語句，最恰當的一項是（ ） 印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛。可我家的這幾株向日葵初出茅廬，尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得人情事故，_一陣晨風拂過，在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫。A . 一群稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子開心而單純地笑著，依然高昂著頭。B . 抬著高傲的頭顱，就像一群打著腰鼓，冒著淋漓元氣的年輕后生。C . 依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子。D . 就像一群打著腰鼓，冒著淋漓元氣的年輕后生抬著高昂的頭顱。7. （3分）古詩文知識填空。 （1）西江月夜行黃沙道中的“西江月”是_；天凈沙秋思中的“天凈沙”是：_。 （2）“橫眉冷對千夫指，_”是魯迅先生精神的寫照，他以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽 為“_”。他的原名是_，他發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話文小說_。 （3）當今社會的發(fā)展離不開人才，所以要人才。清朝龔自珍的詩句“_，_”就表達了選擇人才的重要性。 （4）從古詩文中古人對待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們不同的人生觀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃_，_”可以感受到伯牙消極的人生觀；而王勃在送杜少府之任蜀州中勸勉朋友的兩句詩“_，_”我們可以感受到王勃樂觀的態(tài)度 二、 現代文閱讀 (共3題；共50分)8. （15分）閱讀下文，回答問題。 旅游紀念品（日本）星新一在山腰上。有一座瞭望臺。在這兒放眼遠眺，可以看到很遠很遠，既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊，還有那遼闊的碧綠的平原。在瞭望臺的附近有一家小小的旅館。有一天。店老板又不失時機地向游客推銷當地的商品：“看這些，你不買點紀念品嗎？明信片或是木雕的人像”“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產或紀念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以用錢隨時買到?！薄澳闶沁@樣認為的嗎？你真的不想買些什么？”“不，我只想好好享受這些令人心曠神怡的風景，那會使心靈得到美的享受?！笨腿斯虉?zhí)地說?！耙彩?，這樣也對。那么，請到森林里去散散步如何？像這樣枝葉繁茂的森林并不多見。”“是嗎？謝謝您的指點?！庇慰驼娴娜チ四莻€森林。確實，這兒幽靜得很，景色也很美。可是，不久他的好心情就消失得無影無蹤了。因為突然躥出一頭十足的野獸熊！他很想馬上逃跑，但由于過分驚慌和恐怖，他已不能走半步了。直到黑熊氣勢洶洶地撲上來時，他才手忙腳亂地抵抗起來。他拼命地反抗，不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。不管怎么樣，他沒有成為野獸的美餐。游客沒命似的跑回旅館，喘著粗氣說：“我遇上了可怕的事情。我剛才遇上了一頭黑熊”可是，店老板的回答卻出人意料之外：“哦，這沒什么了不起。我把您剛才那激動人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了八毫米的電影膠卷。你愿意購買嗎？不知道你愿意出多少錢來買呢？”“什么？啊，原來這是圈套呀！那只熊是人扮的”游客非常氣憤，但轉念一想：把這電影膠卷放映給鄰居的孩子們和相識的姑娘看的話，也許確實是個不錯的念頭。剛才的場景非常逼真，別人應該看不出破綻吧。所以，他重新作了一個決定：“好吧，也許有些貴，但是我還是決定買下它。你真是個會做生意的家伙！”（1）根據小說情節(jié)，在橫線上填上恰當的內容。 店老板：推銷當地的商品推薦去森林_推銷電影膠卷游客：不愿買_與黑熊搏斗_（2）下面是小說第二，三段的另一個譯本，請比較閱讀，完成對話。 在瞭望臺附近，有一家小小的旅館。據說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。這天，店老板又不失時機地向一個游客推銷當地的商品：“看看這些，你不買點紀念品嗎？明信片或是木雕的人像”游客掃了一眼，皺皺眉頭說：“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產或紀念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以隨時用錢買到?！毙∥模哼@個譯本增加了對老板的介紹：“據說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。”我認為這句話可以刪除。這句話沖淡下文情節(jié)逆轉帶來的“出乎意料”之感，而且也與結尾處的“你真會做生意”重復。小明：我不認同。_。小琴：這個譯本還增加了對游客的描寫，“游客掃一眼，皺皺眉頭”，我認為也沒有必要。小郭：我認為有必要。_。（3）“那只熊是人扮演的”這一情節(jié)出乎意料，又合乎情理。請從文中找到依據并簡析。 （4）小說結尾處游客說“你真是個會做生意的家伙”。游客為什么這樣評價老板？結合全文進行探究。 9. （15分）閱讀下面的文字后，完成下列小題 閱讀使你爬上巨人的肩膀洪蘭我們吸取外界知識一般來說有兩個管道：聽和看，因為聽覺是時間性的，時間流過去，聲波就消失。因此，除非大腦中已有背景知識的架構，可以捕捉這些聲波，使它意義出現，不然有聽沒有見，好像在聽外國人講外國語一樣，雖然很努力聽仍然無法重復。一般俗語所說的“鴨子聽雷”指的便是這個現象，因為不了解意義，聽過聲波消失后，無法在大腦留下記憶的痕跡。（對于記憶的處理，一般可以分為工作記憶和長期記憶，訊息經過工作記憶的處理后，轉存入長期記憶，而工作記憶需要動用到先前的背景知識或認知架構，來幫忙處理新的訊息。）視覺是空間性的，閱讀比聽講更能夠吸收較多的知識，原因是文字不會像聲音一樣消失，碰到文意不懂時，眼睛可以回去再看這使訊息的吸收可以依照自己的步調進行。這是為什么，聽演講時最能夠看出一個人對某個領域的功力，一般來說教授聽的比博士班學生多，博士班聽的比碩士班多，而大學生聽專業(yè)演講大約只能聽到兩三成。在這里，我們清楚的看到背景知識的重要性，它提供我們鷹架，讓后來的知識可以往上爬，進入它應該放置的位置。這也是為什么我們的學習不是一個連續(xù)性的曲線，而是學習到某一個程度時豁然開朗，使自己提升到另一個境界，也就是心理學所謂的頓悟當所有的知識都放入恰當的背景架構中時，一幅完整的圖畫才會浮出，我們才會恍然大悟，原來先前這些背景知識彼此的關系是這樣的，原來這個主題真正的意義在這里。于是這個主題的知識便被內化為你所了解的東西，可以經由你自己的口，說出來給別人聽了。這個知識即使改變成很多不同的形狀，你還是認得它，不會被外表的形狀所蒙蔽，你自己也能任意變換描述它的方式而不失真。這就是為什么真正懂的人，可以深入淺出地把一個困難的概念講得別人聽得懂，而半瓶醋的人往往說得天花亂墜，聽的人卻覺得不知所云。在研究所里，我們常叫學生上桌作報告，當一個學生可以不看講稿侃侃而談時，他所講的是已被他自己所吸收、內化了的知識。在學習上，我們深切希望能做到這一點，因為一個死記背誦而來的知識是無法轉換的，而一個無法轉換的知識是無法觸類旁通、引發(fā)新的知識的。知識的不足，使得我們的學生無法達到批判性思考的地步或做出獨立判斷的能力，假如你不知道別人講得對不對，如何做出任何的判斷？假如你不知道這件事情的來龍去脈，如何對它提出批判性的思考？目前我們的社會上充滿盲從、人云亦云的現象，最基本的原因就是我們國民的知識不夠，不足以作有智慧的判斷。這點是目前大力推動閱讀的最主要原因，要是臺灣成為科技島，國民的基本常識一定要提高，而閱讀，便是提升這個能力最簡便、最快捷的方式。閱讀的好處不只是它打開了一扇通往古今中外的門，讓你就你自己的時間、自己的步調在里面遨游，它同時可以刺激大腦神經的發(fā)展，使你的大腦不會退化。最近的研究發(fā)現，意大利北部文盲和讀過五年書的老人，在阿茲海默癥（老人失智癥）上的比例是十四比一，也就是說，讀過幾年書、可以看報紙的人得阿茲海默癥的概率比不認字的人少了十四倍。十四倍在醫(yī)學上是個很大的差距，有沒有動腦筋造成這個差距，是因為大腦的神經元基本上用進廢退。從猴子的實驗中我們可以發(fā)現，當把小猴子的中指頭切去，原來掌管中指的神經，便會朝兩邊伸過去掌管食指和無名指了一個人的手臂意外鋸掉以后，原來的手的神經便會伸到別的部門去管別人的事，神經是不會無所事事的。一個沒有與其他的同步發(fā)射過的神經元會被修剪掉。閱讀時，每一個字會激發(fā)其他的字，會聯想到過去的經驗，你的神經會像骨牌效應一樣，一個牽動一個，發(fā)射起來形成綿密的神經網絡。（1） 為什么會有“鴨子聽雷”的現象？請從文中找找理由。 （2） 為什么聆聽專業(yè)演講，最能看出某人在該領域的功力？聯系文章說說你的理解。 （3）根據段落，將下面內容，用1、2、3依序排列“知識由學習而理解而內化的過程”。序號寫在橫線上。 _學習知識_形成完整圖像_新知識放入背景架構中_深入淺出的說明（4）閱讀上文后，小美與小麗進行討論。 小美：我同意作者說：“避免人云亦云的盲從，簡便、快捷的方式就是閱讀。”因為小麗：你這樣說，還蠻有道理的。請為小美補上她的理由。因為閱讀可以先獲得_，進一步利用知識建立事件_的關系，做為_的依據。10. （20分）根據下面文章，完成小題。 阿爾及利亞人的鮮花瑪格麗特杜拉斯大概是十天前，一個星期天的早上，十點鐘，在一個交叉路口，一個小伙子推著滿滿一手推車的鮮花，停了下來。他只有十幾歲，衣衫襤褸，是一個年輕的阿爾及利亞人，偷偷摸摸地賣花，偷偷摸摸地討生活。這個路口沒有市場上管得緊。盡管如此，他多少還是有點惶惶不安。他停下還不到十分鐘，一束花還沒來得及賣出去，兩位身著“便衣”的先生便朝他走來。這兩個人是從樓后蹦出來的。他們在捕捉獵物，鼻子像獵犬一般敏銳，此時，在這個陽光燦爛的星期天早晨，他們徑直向獵物走去。證件？小伙子沒有獲準賣花的證件。于是，其中的一個人撲向手推車，把手向車下伸去?。∷烧鎵蛴袆诺?！一下就把手推車掀翻了。骯臟而堅硬的馬路頓時被初春剛剛盛開的鮮花遮蓋。沒有攝影師，因此沒有人能再現這一幅滿地落花的場景。這個只有十幾歲的阿爾及利亞小伙子，被兩位法蘭西的代言人夾在中間，呆呆地望著那些鮮花，雙眼濕潤。一些汽車駛過，本能地繞開，他們不想軋碎那些花朵這可是沒有人阻止得了的。街上沒有人出聲，只有一位夫人說話了，她嚷道：“太好了！先生們，如果每次都這么干，用不了多久我們就能把這些渣滓給清除掉了！干得好！”然而從市場那頭走來一位夫人，她靜靜地看了看那些花兒，看了看賣花的小“犯人”，還有那位欣喜若狂的夫人和兩位“便衣”。接著，她未置一詞，彎下腰去，撿起鮮花，朝年輕的阿爾及利亞人走去，付了錢。之后又是一位夫人，撿起鮮花，付了錢。然后又有四位夫人走了過來，彎下腰，撿起鮮花，付了錢。十五位，一共十五位夫人。誰也沒有說一句話。兩位“便衣”發(fā)怒了?？墒撬麄冇帜茉趺礃幽?？這些花兒就是賣的，他們總不能遏止市民買花兒的欲望吧！不到十分鐘，地上的花兒都不見了。（1）請簡要概括本文的主要內容。 （2）這篇文章以_為線索展開故事情節(jié)，主要用_手法表現人物的美德。 （3）請從描寫手法的角度品析下面這句話。 她未置一詞，彎下腰去，撿起鮮花，向年輕的阿爾及利亞人走去，付了錢。（4）如果結尾改成“不知不覺間，兩個便服也被眾人的行為感動了，終于放了少年，臨別時，只是叮囑他盡快辦一張鮮花準賣證?！焙貌缓茫瑸槭裁?？ 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎知識積累與運用 (共7題；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 現代文閱讀 (共3題；共50分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、