善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和善于提出問題的習(xí)慣對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都有重要的作用。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇、好問。對于這種好問的積極性，一定要很好地保護(hù)和發(fā)展、愛因 斯坦說過："提岀一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要“。對于那些敢于發(fā)現(xiàn)問題，特別是提岀不同見解的 同學(xué)，要進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)；另外通過"一題多變""一題多解“和編題練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生獨(dú) 立并創(chuàng)造性地運(yùn)用已有知識，學(xué)習(xí)新知識，解決新問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。這樣經(jīng)過 長期培養(yǎng)，可使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生求異和質(zhì)疑問難習(xí)慣的具體內(nèi)容是： 獨(dú)立地思考問題，自己肯從書中、演示中或從分析自己的錯(cuò)例中尋找問題答案，不畏困難，積極思考。 敢于提岀自己的疑問，并追根問底，敢于提岀不同見解，充分發(fā)表自己的不同意見。 在解題、討論或研究問題時(shí)，能突破條條框框的約束，不墨守陳規(guī)，能從不同角度多方面的思 考問題，尋求出創(chuàng)造性的解題方法。糾正兒童懶于思考，事事依賴?yán)蠋?、家長、同學(xué)或單純靠記憶、 模仿、照搬等習(xí)慣思維的不良習(xí)慣。