主題計(jì)劃 水的世界一、主題的產(chǎn)生: 水是生命之源，人們的生活離不開水。生活在水鄉(xiāng)的我們從來都沒有考慮到水資源的缺失，但當(dāng)我們面對(duì)我國是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一，面對(duì)我們周圍河水的污染問題。這就不由得我們不考慮如何節(jié)約水資源。孩子們對(duì)水似乎有著特殊的偏愛，每每入廁后和洗手時(shí)總愛在水龍頭邊多逗留一會(huì)兒。這樣日久天長就會(huì)白白浪費(fèi)掉許多水。雖每次進(jìn)行教育但收效甚微。因此想開展有關(guān)節(jié)水方面的主題活動(dòng)。 二、分析與預(yù)測(cè): 水是幼兒生活中常常能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西。這就為主題的開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的前提，既取材料方便又能引起幼兒的興趣一舉兩得。 為了要讓幼兒深刻的認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性。我們覺得只有先從認(rèn)識(shí)水感知水的重要性為開始，再與幼兒討論水資源污染的現(xiàn)況，最終促使幼兒有意識(shí)節(jié)約水，懂得如何去節(jié)水。因此，我們將從三個(gè)方面開展此主題: 一、 感性認(rèn)識(shí)水的來源以及重要性 二、討論水污染、缺水會(huì)有什么后果 三、如何盡一己之力去保護(hù)水資源 主題預(yù)計(jì)執(zhí)行兩周，多以感受、豐富幼兒主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)為主，其中有老師預(yù)成的目標(biāo)，也有幼兒生成的目標(biāo)活動(dòng)。 三、主題活動(dòng)目標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)圖: 主題網(wǎng)絡(luò)圖: 四、前期準(zhǔn)備: 1、附給家長的話: 現(xiàn)在關(guān)于節(jié)水和如何再次利用水來做事情的文章已經(jīng)比比皆 是了，但是人們的節(jié)水意識(shí)還是很淡漠。甚至有一些人認(rèn)為，反正我現(xiàn)在生活的時(shí)代不會(huì)到那種“最后一滴水是眼淚”的地步，那么節(jié)水關(guān)我什么事,水價(jià)上漲就上漲吧，反正一噸水不過只是上漲一塊錢而已。 我承認(rèn)，現(xiàn)在水價(jià)上漲對(duì)于生活在大都市的大部分人是沒有什么影響的。人們可以在電視上大肆宣傳這個(gè)那個(gè)飲料有多么多么好，可以讓小孩子打水仗，玩水槍，可以任水龍頭狂流，可以允許抽水馬桶一直抽個(gè)不?？墒悄銈兿脒^那些缺水的人嗎,有的地方的孩子一天的用水量只有一個(gè)蜂蜜罐那么多的水，如果讓大家一天只用一個(gè)蜂蜜罐那么多的水，你會(huì)受得了嗎,你能忍受經(jīng)常不能洗臉嗎,你能忍受很長很長時(shí)間不洗澡嗎,你忍心看著一個(gè)個(gè)孩子那渴望的眼神漸漸暗淡下去，干裂的嘴唇漸漸合上嗎,我相信，任何一個(gè)有責(zé)任心的人類，絕對(duì)不會(huì)容忍這種事情發(fā)生的。更何況現(xiàn)在節(jié)水已經(jīng)是全球范圍的大問題，是全人類的問題了，而不僅僅是簡簡單單的水價(jià)上漲或者是限量用水，而是不節(jié)約用水，也許我們也會(huì)像白堊紀(jì)的恐龍一樣，漸漸走向滅絕。這絕對(duì)不是危言聳聽，當(dāng)一個(gè)一個(gè)人類中的精英倒下，當(dāng)一個(gè)一個(gè)生命從世界中消失，他們會(huì)不會(huì)對(duì)幾千萬年年前或幾億年前的我們抱怨,也許這一切不會(huì)發(fā)生在我們的時(shí)代，但只要我們還沒有覺醒，這種事情就一定會(huì)發(fā)生的，所以我們?cè)诖顺h，希望大家為后代子孫著想，珍惜世界上的每一滴水吧為此我班將進(jìn)行有關(guān)節(jié)水的主題活動(dòng)。希望得到您的支持 2、附調(diào)查表 節(jié)約水資源的調(diào)查表 水是生命之源，人們的生活離不開水。也許生活在水鄉(xiāng)的我們從來都沒有考慮到 水資源的缺失，但當(dāng)我們面對(duì)我國是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一，面對(duì)我們周圍河水的污染問題。這就不由得我們不考慮如何節(jié)約水資源。那就讓我們與孩子共同探討如何節(jié)水，相信您在這過程中也會(huì)受益匪淺的。注:大的方框中請(qǐng)幼兒用畫畫的方式，將節(jié)水的方法或標(biāo)記畫出來，如:不讓水龍頭滴水，將杯子里的水喝完等。 在說明一欄里請(qǐng)家長填上孩子畫畫的意思。謝謝您的參與。 年12月10日彩虹班 五、主要活動(dòng): 活動(dòng)一: 有趣的水(科學(xué)、語言) 改編 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過實(shí)驗(yàn)了解水的各種特性。 2、通過觀察樂于嘗試，懂得水的重要。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子筷子每人一份;水一杯，米一杯。 活動(dòng)過程: 一、觀察、比較，了解水的特性 1、觀察水的顏色 (1)拿出一杯水，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，水是什么顏色的, 師:小朋友們，你們看看，水是什么顏色的, 幼:白色、沒有顏色 (2)比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的。 師:小朋友的答案有些不同，讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。(比較白紙與玻璃) 幼:水是沒有顏色的，像玻璃樣沒有顏色的。 (3)比較米和水，讓幼兒通過觸摸感受水的透明的。 師:我這里有一碗米，小朋友們，請(qǐng)你來摸摸米，再摸摸水，告訴我們什么感覺, 幼:是能摸透，米摸不透的。 二、通過實(shí)驗(yàn)，了解水的各種特性 1、幼兒人手一只有水的杯子，桌上有各種“作料”，幼兒自由選擇放入杯中，并用筷子攪拌。 2、師:什么放進(jìn)水里不見了，為什么不見了,它們?nèi)ツ牧? 幼:化掉了，好象被被吃掉了，被分解了(這個(gè)現(xiàn)象叫做溶解) 3、師:那什么沒有被溶解呢,什么會(huì)被溶解,什么不會(huì)被溶解, 幼:(實(shí)驗(yàn))糖、鹽能被溶解，石頭、花生、米不能被溶解。 三、引導(dǎo)幼兒懂得水的重要 1、水應(yīng)該往哪倒啊,引導(dǎo)幼兒了解水污染的危害。篇二:幼兒園中班主題活動(dòng)計(jì)劃:水的世界do 主 題 活 動(dòng) 計(jì) 劃( 四 ) 篇三:主題活動(dòng)計(jì)劃有趣的水 主題名稱 有趣的水 篇四:水主題活動(dòng) 文檔 大班多變的水? 主題性區(qū)域活動(dòng)的開展匯報(bào)材料紅山區(qū)第五幼兒園?保教主任:徐曉峰.10 ?今年年初開始我園對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行探索與研究，從區(qū)域創(chuàng)設(shè)到材料投放，但在研究過程中我們也發(fā)現(xiàn):由于區(qū)域是相對(duì)獨(dú)立的，各個(gè)區(qū)域之間缺少相關(guān)性，教師的指導(dǎo)不集中，孩子活動(dòng)的持久性不強(qiáng)，因此單一地運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)模式，未能發(fā)揮出其應(yīng)有的最大教育價(jià)值，因此如何有效地將區(qū)域活動(dòng)主題化，最大程度地挖掘主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的教育潛力，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長即是本學(xué)期研究的主要方向所在。下面我就針對(duì)今天的觀摩活動(dòng)大班主題區(qū)域展示多變的水向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行一下簡要的匯報(bào)。 隨著主題活動(dòng)的交替開展,根據(jù)我園實(shí)際情況和幼兒需要,我們?cè)诒緦W(xué)期圍繞主題活動(dòng)對(duì)游戲活動(dòng)區(qū)域的材料和環(huán)境的進(jìn)行調(diào)整,盡可能地提供孩子們充分的活動(dòng)條件和發(fā)展空間,讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)區(qū)域中能有所動(dòng),有所想,有所思,有所悟。 一、利用主題活動(dòng)契機(jī),布置相關(guān)區(qū)域 近階段我們開展的主題活動(dòng)是多變的水， 預(yù)期總目標(biāo): 1、。 二、考慮操作目的,注意材料投放拓展幼兒的思維 在投放材料時(shí)孩子不是為了玩而玩,我們?yōu)楹⒆涌紤]它的目的,也就是富有情趣。這樣孩子的興趣更高,更能拓展孩子的思維。下面就舉幾個(gè)例子: 當(dāng)前中班年級(jí)開展的主題活動(dòng)“多變的水”中的一節(jié)美術(shù)課美麗的風(fēng)箏,手工活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展具有非常重要的意義。著名的教育家陶行知曾提出,“小孩有創(chuàng)造力”,“要解放兒童的雙手”。通過雙手的操作,一方面可以使幼兒的小肌肉群得到鍛煉,另一方面可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,還可以使幼兒樹立自信心。但是要使手工活動(dòng)達(dá)到較好的教育效果,還需要科學(xué)合理的安排好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作。 課堂上的30分鐘是很難很好的完成目標(biāo)要求的。于是我就把活動(dòng)放到了美工區(qū)讓幼兒得到了更好的鞏固。我們的識(shí)字和閱讀是放在一起的,我理想中的環(huán)境應(yīng)該是一塊小小的坐墊,一張舒適的木椅,一縷溫暖的陽光,構(gòu)成安靜而溫馨的閱讀環(huán)境。 語言圖書區(qū)是小朋友發(fā)現(xiàn)語言魅力、產(chǎn)生閱讀興趣的愜意之地。幼兒從看書、聽故事中體驗(yàn)各種情感,獲得情緒上的享受,開闊視野,豐富生活的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)更增進(jìn)其想象能力和語言技巧,幼兒圖書所蘊(yùn)藏的價(jià)值好比一個(gè)很深的井,儲(chǔ)滿了清澈的水,取之不盡、用之不竭。色彩繽紛的畫面、生動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。 三、利用創(chuàng)造性游戲挖掘幼兒興趣 作為創(chuàng)造性游戲之一的表演游戲是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)方式,我們深入研究并挖掘了表演游戲的教育價(jià)值,使其由過去的單純以發(fā)展幼兒語言為目的的活動(dòng),轉(zhuǎn)變?yōu)榘喾N教育因素在內(nèi)的系列活動(dòng)。 在“多變的水”的音樂中,幼兒按照教師設(shè)計(jì)的背景和圖片進(jìn)行游戲。由此可見幼兒已由在教師導(dǎo)演下的被動(dòng)模仿,轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煄椭c支持下的自主活動(dòng)。在這樣的表演游戲中,教師的指導(dǎo)策略對(duì)幼兒主體性的發(fā)揮起著重要作用。 四、讓幼兒在情趣化的環(huán)境中學(xué)會(huì)探索 指南中提到:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。飼養(yǎng)角也屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)組成部分,所以我們?cè)谧匀唤抢锓庞行◆~、小蝌蚪、小烏龜讓幼兒飼養(yǎng),結(jié)合主題,幼兒對(duì)小蝌蚪、小烏龜有更多的關(guān)注。通過讓幼兒在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)一些易于管理的小動(dòng)物,使孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,學(xué)會(huì)管理小動(dòng)物,并在長期管理小動(dòng)物的過程中,漸漸了解熟悉這些小動(dòng)物。通過與小動(dòng)物的接觸中引起幼兒的興趣和快樂,培養(yǎng)了他們良好的情感,同時(shí)激發(fā)幼兒的求知欲望,促進(jìn)他們積極思維,鼓勵(lì)他們提出問題,如動(dòng)物是怎么長大的,怎樣生小動(dòng)物的,會(huì)不會(huì)生病等等,教師引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳌⑷ビ^察,幫助他們找到答案,通過飼養(yǎng)活動(dòng)的開展,增長科學(xué)知識(shí)。通過飼養(yǎng)活動(dòng)培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì),在飼養(yǎng)勞動(dòng)中掌握基本的勞動(dòng)技能。 充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙,結(jié)合主題,我們開設(shè)了“春天的列車”、“插花”、“花兒朵朵”板塊,有讓幼兒尋找排序規(guī)律的;有讓幼兒感受局部和整體關(guān)系的;有讓幼兒進(jìn)行組合練習(xí)的,有的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開設(shè),有的則是教學(xué)內(nèi)容的延伸。 水的世界是美好而多彩的,同樣自由舒暢的美術(shù)和勞作活動(dòng)把幼兒帶人五彩繽紛的藝術(shù)殿堂,幼兒通過各種途徑展現(xiàn)了自然的美好,印染的蝴蝶和圖形拼貼的蝴蝶各展奇姿;不同底色的楊柳和吹畫的桃花都那么嫵媚;春姑娘的帽子則更奪人眼球。 讓幼兒在情趣化的環(huán)境中學(xué)會(huì)探索,在各個(gè)活動(dòng)區(qū),我們都注意情趣化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。哪怕是小小的娃娃家,我們也盡量布置的溫馨,舒適,綠色點(diǎn)綴著小花的桌布;小茶幾上的插花;籃子里的新鮮蔬菜,都透著春天的氣息。 主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有聯(lián)系又有區(qū)別,幼兒在區(qū)域活動(dòng)中關(guān)注的是區(qū)域中環(huán)境的探索和活動(dòng)內(nèi)容的挖掘;在主題活動(dòng)中關(guān)注的是尋找興趣點(diǎn)和合作研究、表達(dá)、表現(xiàn)。這兩種活動(dòng)經(jīng)常會(huì)互為融合,幼兒可能在某一活動(dòng)區(qū)中發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn),生成主題并擴(kuò)展其他區(qū)域,也可能在主題活動(dòng)中形成分工,分散到各個(gè)區(qū)域中進(jìn)行探索、表達(dá)、表現(xiàn),并轉(zhuǎn)化為區(qū)域活動(dòng)的主要內(nèi)容。主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)是相互聯(lián)系,相互作用的,我們應(yīng)該把握好二者的關(guān)系,時(shí)刻遵循“以幼兒發(fā)展為本”的理念,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 所謂“近朱者赤,近墨者黑”,環(huán)境對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生的作用是非常重要的。區(qū)域活動(dòng)做為幼兒園眾多活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié),它的創(chuàng)設(shè),不僅為幼兒提供了一個(gè)最佳的教育環(huán)境,而且對(duì)促進(jìn)幼兒的智力、情感、社會(huì)性語言及動(dòng)作的技能發(fā)展是大有益處的。主題下的區(qū)域活動(dòng)能讓幼兒自主的用自己的方式表達(dá)自己的感受、情感、想法、意愿,做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會(huì)的主人。 6第四類#