小學(xué)德育工作成果總結(jié)報告德育創(chuàng)新案例項目名稱：開展主題教育月活動，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)一、形成背景：輝坨小學(xué)是一所地處革命老區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生祖輩有很多是抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中的英烈，服務(wù)的八個自然村有五個自然村有烈士墓，有著豐富的紅色文化教育資源。為密切結(jié)合當?shù)氐赜蛭幕奶攸c，有針對性地解決當代未成年人中存在的諸如理想信念淡薄，缺乏正確的是非觀和感恩的心態(tài)，欠缺應(yīng)有的責(zé)任意識和正確面對困難和挫折的意識品質(zhì)等問題，我們經(jīng)過深刻剖析，反復(fù)研究論證，最后確立了“傳承紅色文化，染紅人生底色”為辦學(xué)的核心理念，提煉出一個信仰十種精神作為引領(lǐng)學(xué)生成長的旗幟。十種精神：開天辟地、敢為人先的“紅船精神”；堅定信念、依靠群眾、勇于勝利的“井岡山精神”；自強不息、堅忍不拔、無堅不摧、勇往直前的偉大的“長征精神”；獨立自主、自力更生、艱苦奮斗的“延安精神”；謙虛謹慎、不驕不躁的“西柏坡精神”；毫不利己、廉潔奉公、為國爭光的“雷鋒、焦裕祿、鐵人精神”；熱愛祖國、大力協(xié)同、用于登攀的“兩彈一星精神”；解放思想、實事求是、敢創(chuàng)新路的“改革開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神”；精益求精、刻苦鉆研、不計名利、無私奉獻的“航天精神”；萬眾一心、眾志成城、和衷共濟、迎難而上的“抗災(zāi)精神”。學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生愛國、勤儉、誠信、進取、創(chuàng)新、奉獻六種思想品質(zhì)，并將其確立為學(xué)校核心價值觀。依托紅色文化十種精神的教育功能，我們確定系列化主題教育月活動,創(chuàng)新德育工作，讓學(xué)生傳承紅色精神、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。二、實施過程：自 2010 年，學(xué)校形成以傳承紅色文化為核心的理念系統(tǒng)后，就堅持開展主題教育月活動。九月份，傳承“紅船精神、井岡山精神”，培養(yǎng)學(xué)生堅定理想信念的精神和實事求是的優(yōu)良品質(zhì)。十月份，傳承“長征精神”，培養(yǎng)學(xué)生嚴于律己、團結(jié)同學(xué)的高尚品質(zhì)和堅韌不拔、團結(jié)互助、克服困難的精神。十一月份，傳承“延安精神”培養(yǎng)學(xué)生自力更生、艱苦奮斗的學(xué)習(xí)精神。十二月份，傳承“西柏坡精神”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、嚴守紀律的大公無私精神。二、三月份，傳承“雷鋒、焦裕祿、鐵人精神、”，培養(yǎng)學(xué)生全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻的精神。四月份，傳承“兩彈一星精神”“航天精神”，培養(yǎng)學(xué)生“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”的意志品質(zhì)。五月份，傳承“改革開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。六月份，傳承“抗災(zāi)精神”，培養(yǎng)學(xué)生親和團結(jié)的價值觀。1、活動跟進是做好主題教育的有效措施。每月都要舉行以月主題為內(nèi)容的“寫、傳、觀、唱、誦”五個工程，即寫好紅色手抄報、傳講紅色故事、觀看紅色影視、唱響紅色歌曲、誦讀紅色詩文。手抄報評比、故事會、情景誦讀和“紅色文化”等六個一積累活動，有方案、有過程性資料、有評比、有總結(jié)。2、以制度保障紅色教育落到實處。學(xué)生層面：我校對學(xué)生實施紅色獎?wù)略u價機制，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向性和激勵性作用。獎卡分教學(xué)類、德育類、內(nèi)涵類，德育類包括：好人好事獎卡、文明禮貌獎卡、自立自強獎卡、遵章守紀獎卡、團結(jié)互助獎卡、愛護公物獎卡、勞動奉獻獎卡。內(nèi)涵類包括：紅色誦讀獎卡、紅色手抄報獎卡、紅色故事獎卡、紅色歌曲獎卡、紅色書法獎卡、剪畫寫話獎卡等。十張紅色獎卡換得一張紅色獎狀，十張紅色獎狀換得一枚紅色獎?wù)?。紅色獎?wù)略凇傲弧眱和?jié)頒獎大會上由校長親自頒發(fā)佩戴，屆時還會邀請獲獎學(xué)生家長參加。“紅色獎卡紅色獎狀紅色獎?wù)隆钡脑u價流程也是把學(xué)生進行“班級校內(nèi)校外”宣傳的過程，激發(fā)著學(xué)生的積極性，激勵著學(xué)生的成長，激蕩著學(xué)生的心靈。在這里團結(jié)互助、刻苦學(xué)習(xí)、勞動奉獻的同學(xué)隨處可見，涌現(xiàn)出一大批紅色獎?wù)芦@得者，學(xué)生真正成為學(xué)校的小主人，學(xué)校良好風(fēng)氣逐步形成。班級層面：實施“十星級”班級評價體系，將執(zhí)著學(xué)習(xí)、紅色誦讀、勞動奉獻、科技創(chuàng)新、親和團結(jié)、陽光體育、遵章守紀、班級建設(shè)、愛護公物、生命至上十顆星納入班級量化考核，成立檢查小組，每天不定時抽查、打分，每周公示、月末匯總并頒發(fā)優(yōu)勝獎狀。全校各班級都以既統(tǒng)一又各具特色的方式在紅色文化的指導(dǎo)下踐行十星級班級制度，學(xué)生有著強烈的集體榮譽感。三、實施效果：每年的夏天總要把一批學(xué)生送入中學(xué)的校園，無論是在這里的還是走出去的孩子們，雖然面孔都不一樣，卻有著一個共同的精神面貌。因為這里學(xué)生們浸潤在紅色經(jīng)典中，接受著十種紅色精神的洗禮。十一月份，學(xué)生積攢飲料瓶和廢紙，賣了廢品后，為班級添置了兩把新笤帚，這不正是“延安精神”的內(nèi)涵自力更生，艱苦奮斗的體現(xiàn)嗎？三月份，學(xué)校收到輝坨村的一封感謝信，63 歲孤寡老人家楊爺爺，僅靠養(yǎng)雞維持生活，一夜狂風(fēng)之后，雞圈有了一個很大的缺口，200 多只雞不知去向，這可愁壞了楊爺爺，五二班方國釗知道此事，立即召集輝坨村的學(xué)生，發(fā)起了找雞行動，在 30 個孩子的努力下，尋回了所有走丟的雞。之后孩子們還經(jīng)常去楊爺爺家?guī)兔ξ闺u。這不正是學(xué)生們在踐行雷鋒精神嗎？還有在主題教育月中穿插特色教育活動，如愛護校園環(huán)境、愛護校車、文明小乘客等。輝坨小學(xué)的校園中沒有垃圾箱，因為我們?nèi)魏我粋€學(xué)生、老師都不會在校園中制造垃圾，即使灑落在地上的紙屑也即可隨手撿起。自 2009 年添置校車至今，車上設(shè)施無一損壞。輝小領(lǐng)導(dǎo)和教師將紅色文化與德育相結(jié)合，將紅色文化中的十種精神品質(zhì)融入血液，滲入骨髓。依托革命老區(qū)地理優(yōu)勢及文化特色，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際。利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會和時代發(fā)展需要的精神品質(zhì)；增強實踐和創(chuàng)新的能力，同時豐富了學(xué)生的校園文化，根植了學(xué)生的紅色情結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，踐行社會主義核心價值觀。同時，拓寬了學(xué)生的知識面，豐厚了知識底蘊，為文化落地、理念生根提供了物質(zhì)保障，涌現(xiàn)出一大批愛國小標兵、勤儉小標兵、誠信小標兵、進取小標兵、創(chuàng)新小標兵、奉獻小標兵。