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滬教版八年級上學期期中語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1. （2分）（2017福建）下列文學常識說法正確的一項是（ ） A . 《陋室銘》的“銘”和《馬說》的“說”都是古代的文體。 B . 詞又稱“散曲”“曲子詞”，也叫“絕句”“長短句”等。 C . 《背影》《藤野先生》都是我國近代作家朱自清的散文。 D . 《假如生活欺騙了你》是印度著名詩人泰戈爾的作品。 二、 書寫 (共1題；共4分) 2. （4分）給下面劃線的字注音，根據拼音寫漢字。 q dǐ mm ________ 秀________ 坦蕩如________ ________無聞 嫉妒 三、 默寫 (共1題；共8分) 3. （8分）古詩文名句默寫。 ①岐王宅里尋常見，________。(杜甫《江南逢李龜年》) ②西施若解傾吳國，________。 (羅隱《西施》) ③《木蘭詩》中的“________，________”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。 ④天傾西北，故日月星辰移焉；________，________。(《共工怒觸不周山》) ⑤李白《峨眉山月歌》中展現千里蜀江行旅圖，表達詩人依依不舍之情的詩句是：“________，________。" 四、 其他 (共1題；共4分) 4. （4分）（2015江蘇南京）按要求修改下面的觀察日記。 X月X日 星期三 小雨轉多云 今天早晨，我在小區(qū)運動場玩，①忽然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網。②我以前從來沒見過這么完整的蛛網。仔細觀察后發(fā)現：它看上去像是一個自行車輪,從“車輪”的中心伸出了許多細絲③ ， 我數了數，哇，有25條！它們又被一圈圈蛛絲連起來，就成了漂亮的網。④誰能說蜘蛛不是不厲害呢！ （1）第①句中量詞使用不當，應改為：________ （2）第②句啰嗦，應改為：________ （3）第③處標點不當，應改為：________ （4）第④句有語病，應改為：________ 五、 名著導讀 (共1題；共5分) 5. （5分）（2015?浙江衢州）學貴有思。在閱讀《城南舊事》后，小柯同學提出一個問題：為什么小英子說絕不像媽媽說的這么寫， 而是要寫“我們看海去”？請聯系名著內容幫他解答疑惑。 媽媽說：“小英子------將來你長大了，就把今天的事兒寫一本書，說一說一個壞人怎么做了賊，又怎么落得這么個下場?！? “不！”-----我絕不像媽媽說的這么寫。我要寫的是：“我們看海去”。 六、 綜合性學習 (共1題；共7分) 6. （7分）為了讓學生更好地了解中國禮文化，恒順中學開展了一次綜合性學習活動。 （1）閱讀下面三則材料，寫出你的探究結論。 材料一：天人關系屬于禮。人如何順應和利用自然，如何與萬物相處，在古代中國都是以禮的形式規(guī)定下來的?！抖Y記月令》上面逐月記載著日月星辰的運行規(guī)律，氣象與物候的變遷周期，動物與植物的成長過程，社會生活的各種規(guī)范。 材料二：國家典制屬于禮。在中國文化中，制訂符合道德理性的國家制度稱為“制禮作樂”，好的制度被破壞了稱為“禮崩樂壞”。 材料三：一生研究中國文化的歷史學家、國學大師錢穆先生，生前與美國學者談論中國文化時說：“中國文化說到底是一個字，就是禮。禮是中國人一切行為的準則?！? （2）交際語言中的謙辭和敬辭最能體現中國文化自謙而敬人的特色。隨著社會的進步，有些謙辭和敬適用，但不少仍有生命力?？墒?，在實際運用中，卻常有人用錯。下面就有兩個用錯的例子，請寫出它們的序號：________ ①請您明天一定光臨。 ②小芳送朋友小勇一本書，并在扉頁上題：“小勇留念，小芳惠贈?！? ③謝謝您的高見。 ④請您拜讀一下我的大作。 （3）下面是散文同學的對話，請根據語境，補寫出小芳說話的內容。 小明：都什么年代了，傳統禮文化就是一堆糟粕，我可不想被它們束縛。 小芳：________ 小紅：是呀，小明，我也認為禮文化，尤其是其中積極的一面，需要我們用行動來弘揚。 七、 詩歌鑒賞 (共1題；共5分) 7. （5分）閱讀詩歌，回答問題。 畫堂春寄子由① （宋）蘇軾 柳花飛處麥搖波。晚湖凈鑒新磨。 小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。 平野水云溶漾，小樓風日晴和。 濟南何在暮云多。歸去奈愁何。 【注】①這首詞與《水調歌頭明月幾時有》寫于同一年，此時作者在密州，其弟在濟南。②“湖”指柳湖，在今淮陽，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。 《畫堂春》中的“歸去奈愁何”與《水調歌頭》中的“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊含的思想感情有什么不同？請結合內容簡要分析。 八、 文言文閱讀 (共1題；共16分) 8. （16分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。 （甲） 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義 ， 以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。 侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。 將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 ——節(jié)選自《出師表》 （乙） 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙 ， 未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?， 神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！? ——節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》 （1）解釋下列劃線的詞。 ①引喻失義________ ②此悉貞良死節(jié)之臣________ ③肉食者鄙________ ④小信未孚________ （2）將下列句子譯成現代漢語。 ①若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。 ②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （3）以下四種理解，不符合選文的一項是（ ） A . 甲文中諸葛亮向劉禪提了三點建議，其中廣開言路是從正面加以申說的，嚴明賞罰是從反面加以申說的，親賢遠佞是最關鍵的。 B . 乙文一開篇就指出戰(zhàn)爭發(fā)生的時間，作戰(zhàn)對象，戰(zhàn)爭性質和魯莊公決定應戰(zhàn)，為下文“曹劌請見”作鋪墊。 C . 乙文中的魯莊公是個平庸的君主，但能聽取別人的建議、知人善任，說明不是個昏君。 D . 在表達方式上，甲文以議論為主，輔以抒情；乙文主要是記敘和描寫，但實質上是議論性的，主要是寫曹劌對戰(zhàn)爭問題的論述。 （4）諸葛亮和曹劌都是優(yōu)秀的政治家。請結合兩篇選文簡要分析，作為優(yōu)秀政治家的他們具備哪些相同的能力?（請至少寫出兩點）。 九、 現代文閱讀 (共2題；共40分) 9. （15分）（2015?湖南婁底）現代文閱讀，回答1-3題。 擇善而讀 王樹華 ①古今中外，人們的思想、文化、歷史通過書籍代代傳承，形成的書籍浩如煙海，這其中有很多是開卷有益的，但也有一些書不僅沒有多少營養(yǎng)，甚至還有副作用。讀得越多受害越深。因此，我們讀書時，要擇善而讀。 ②要多讀經典。所謂經典，那是經過許多人驗證、凝聚著人類智慧和文明精華的著作，其智慧光芒穿越歷史，思想價值跨越時空，歷久彌新，是人類共有的精神財富。讀經典，可以大大節(jié)省甄別時間，方便快捷地登堂入室，提高閱讀效率和質量。對經典，我們可以靜心拜讀，日積月累，打開多彩人生的一扇扇窗戶。 ③要多讀業(yè)務書籍，也就是干什么讀什么，缺什么補什么，選擇工作需要的書籍。人的價值，體現在他的事業(yè)上。為此，閱讀的價值取向，也需要服務、服從于事業(yè)發(fā)展和工作需要。比如說，你是一個學生，你的任務就是學習最基本的科學文化知識，為將來服務社會打好基礎，讀書的重點也就是圍繞鞏固和加深對基本知識的學習來展開。你是一個工人，你的工作就是做好你所經手的每一個產品，時間最短、用料最少、質量最好，你的重點就應該著眼于提高自己的技術和本領。你是一個農民，你的工作是種好你的“一畝三分地”，合理施肥、科學用藥、促進增產、提高品質，你學習的重點就是不斷提高自己的農業(yè)生產技能……總之，我們應該利用好時間，積極學習業(yè)務知識，拓寬知識面，提高專業(yè)水平，增強工作能力。 ④要結合志趣來選擇書籍。這不僅可以遠離喧囂，提高修養(yǎng)，讓生活豐富多彩，同樣也是事業(yè)和工作的有益補充。在工作之余，選幾本自己喜歡的好書，或歷史，或文學……一杯清茶，一把椅子，徜徉在書海中，既增長知識，又愉悅身心，豈不“樂”哉？選一本好書，其實也是選擇一種健康的生活方式。 ⑤當今已是信息時代，人們閱讀的載體和方式正在悄然改變，日趨多元和多樣，這的確給大眾帶來了快捷方便，但伴隨而生的是，人們無論身在何處，都時刻被無孔不入、五花八門的信息弄得眼花繚亂。更有甚者，一些人在利益驅動下，出版了一些沒有多少實際內容的書，我們如果也去閱讀，實在是浪費時間。值得警惕的是，網絡時代的垃圾信息和泡沫書籍偏偏很盛行，導致許多人特別是年輕人，更加傾向于快餐文化和淺閱讀，長此以往，并不利于人們精神的成長。宋朝朱熹說過，“讀書之法”在于“熟讀而精思”。為此，我們必須重視深閱讀。深閱讀是伴隨思考的閱讀，能訓練人們分析、概括、判斷和聯想的能力，使人的各種素養(yǎng)在閱讀中得到全面提升?！。ㄟx自《人民日報》2015年01月20日，有改動） （1）選文從哪幾個方面論證了“擇善而讀”這一中心？ （2）細讀選文第⑤段，簡要回答我們?yōu)槭裁匆匾暽铋喿x？ （3）請結合選文和所列鏈接材料：你認為哪則材料可以作為選文第④段的論據？請說明理由。 鏈接材料一：法國哲學家笛卡爾從公學畢業(yè)后，他對法學、醫(yī)學、力學、數學、光學、氣象學、天文學都有研究的興趣，閱讀了大量書籍，接觸到一些新思想，從而成為17世紀法國著名物理學和哲學家。 鏈接材料二：現代著名學者林紓用8年時間“吃”《漢書》，又花8年時間“啃”《史記》，對韓愈的文章更是“品”了40年，他“吃書”時常把書鋪在桌上，每天打開讀一遍，讀了有蓋上，探求精蘊達數月，直至裝入腦海才另換一篇。 10. （25分）閱讀（在心田種一畦黃瓜秧》，完成后面小題。 在心田種一畦黃瓜秧 ①十三歲那年的夏天，酷熱難耐。在城里讀書的我，一放假便回父母工作的小學度假。 ②回到家，看見門前的池塘干涸龜裂，池中原本翠綠的茭白失去了往日的生機，幾叢枯莖耷拉著腦袋，在炫目的陽光下泛著白光，先前那一群群自由游弋的鯽魚早已不知去向。好在池塘邊的沙地上，一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞 ， 茂密的瓜葉下隱隱約約點綴著許多黃瓜條。一向愛吃黃瓜的我不禁一陣暗喜，仿佛看見了父親早晚為瓜秧澆灌的身影——在這樣一個大地備受饑渴煎熬的時節(jié)，只有勤勞的父親才能賦予這一畦黃瓜如此蓬勃的生機…… ③清晨天剛亮，母親便起床煮飯，我跟著起來晨讀。推開房門，一眼就瞥見一個熟悉的身影，正在我家的瓜地里搗騰著什么?！鞍?，有……”我本能地想告訴父親有賊在我們的菜地里偷黃瓜，母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關上房門。父親忙問我們到底發(fā)生了什么事?！坝匈\！”我氣憤憤地說，“有人在我們的菜地里偷摘黃瓜呢，可媽媽卻不讓我喊，難道就任由那人偷我們的黃瓜嗎？” ④我見父親沒反應，就接著說：“我認得那人，是我同學小磊的爸爸阿根叔，哼，真丟人，這么大的人還干這事！”“噓！小聲點，別嚇著人家了！”母親邊朝我打手勢，邊指指隔床正睡著的弟弟、妹妹，示意我不要讓他們聽見。我嘴里不說什么，心里還是氣惱：剛回來，還沒嘗過鮮呢，現在可好，那幾根大的肯定被偷了…… ⑤我急得想哭，希望父親能出去制止那人的惡行。然而，父親卻用寬厚的手掌撫摸著我的小腦袋，輕聲說：“孩子，你媽剛才做得很對。我們丟失幾根黃瓜是小事，讓人家丟了面子那可是大事呀！你想想，要不是今年這樣干旱的天氣，往年這時候可是家家戶戶菜蔬最豐富的時節(jié)??！人家如果不是實在沒菜下飯了，怎么會去干這種不光彩的事情呢？”最后，父親鄭重地說：“記住，今后在任何人面前都不得提起這件事！決不能讓你弟弟、妹妹知道?！? ⑥“可我昨天跟弟弟妹妹說好了今天早上一起去摘黃瓜的??！我們可都數過了，今天有十二根可以摘了，那等下怎么跟他們交代呢？” ⑦“這好辦，等下發(fā)現瓜少了，我就告訴他們是給田鼠吃了吧！”母親的話打消了我的幾分顧慮。 ⑧“沒錯，就按你媽說的辦！”父親邊說邊溫和地看著我…… ⑨盡管我心中仍有絲絲的氣惱，但想想阿根叔養(yǎng)活一家十口的不易，頓時覺得自己先前的舉動確實有點過分。我不敢迎視父親殷切的目光，不禁感到有些慚愧：去年，阿根叔因為孩子學費減免一事產生誤會，當眾數落身為校長的父親，父親也沒多加辯解，而我…… ⑩過了許久，母親悄悄推開房門，看清菜地里的人已走了，才讓我跟她一起出去……記憶中，這是我家最遲的一頓早餐。吃完早飯，父親還叮囑母親到菜地里摘些茄子、豇豆，派我給阿根叔家送去，好讓剛回家度假的小磊能吃上新鮮的蔬菜。過了一會兒，父親又改了主意，交代菜不要我送，叫弟弟、妹妹送去…… ?歲月如歌，往事如風。轉眼間二十多年過去了，每當酷暑來臨時，每當餐桌擺上脆嫩可口的涼拌黃瓜時，我總會想起年少時的那個清晨，想起父母那一番質樸卻讓我終身受益的話，想起家門口那一畦翠綠蓬勃的黃瓜秧…… （1）請用簡潔的語言概括文章的主要內容 。 （2）請結合文章具體內容，分析文中的父親是個怎樣的人。（談到兩點即可） （3）結合劃線詞語品析句子。 ①一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞。 ②母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關上房門。 （4）根據文章內容展開合理想象，描寫阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆時的心理活動。 （5）從結構和內容兩方面分析文章最后一段的作用。 十、 作文 (共1題；共5分) 11. （5分）（2015?山東煙臺）題目：這，是一種修養(yǎng) 要求：①文體不限；②，不少于600字（詩歌不少于30行）；③文中不得出現真實的人名、學校名和地名。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1-1、 二、 書寫 (共1題；共4分) 2-1、 三、 默寫 (共1題；共8分) 3-1、 四、 其他 (共1題；共4分) 4-1、 五、 名著導讀 (共1題；共5分) 5-1、 六、 綜合性學習 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 6-3、 七、 詩歌鑒賞 (共1題；共5分) 7-1、 八、 文言文閱讀 (共1題；共16分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 九、 現代文閱讀 (共2題；共40分) 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 十、 作文 (共1題；共5分) 11-1、