浙教版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下面語(yǔ)段中劃線(xiàn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）青島歡迎你，五湖四海的朋友！讓我們帶上愜意的微笑，迎著和煦的微風(fēng)，一起遙望無(wú)垠的大海，一起暢游秀美的嶗山，一起欣賞絢麗的霓虹2018，讓我們相約青島！A . qi x gn xnB . qi x yn xunC . xi x gn xnD . xi x yn xun2. （2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 曝怒無(wú)常 翻來(lái)覆去 喜出望外 波光粼粼B . 星漢燦爛 歸雁洛陽(yáng) 人在天崖 淅淅瀝瀝C . 呼朋引伴 花枝招展 咄咄逼人 百草豐茂D . 各得其所 熱情四益 添枝加葉 日月經(jīng)天3. （2分）下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 對(duì)各種自然災(zāi)害不能麻痹大意，必須未雨綢繆 ， 防患于未然。B . 生活對(duì)于任何人的非易事，我們必須相機(jī)行事的精神，要有信心。C . 我相信他說(shuō)的話(huà)是真實(shí)的，為什么要懷疑別人，杞人憂(yōu)天呢？D . 在一次數(shù)學(xué)考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)，真是小題大做。4. （2分）下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容與常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 詞因句式長(zhǎng)短不一，所以也叫“長(zhǎng)短句”。詞興盛于宋代，從詞風(fēng)格來(lái)說(shuō)，又分為豪放派和婉約派兩大類(lèi)，蘇軾、范仲淹是豪放派的代表，李清照、辛棄疾則是婉約派的代表。B . 儒林外史是明代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，是中國(guó)諷刺文學(xué)的典范，范進(jìn)中舉選自此書(shū)。C . 三國(guó)演義是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作者吳承恩，元末明初人。D . 香菱學(xué)詩(shī)選自紅樓夢(mèng)，課文開(kāi)頭就是香菱到瀟湘館拜訪黛玉時(shí)請(qǐng)求學(xué)詩(shī)的情節(jié)。二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共9分)5. （5分）為迎接“十運(yùn)會(huì)”的召開(kāi)，南京城正抓緊進(jìn)行城市建設(shè)，但由于建筑工地多處開(kāi)工，每逢有風(fēng)天氣便沙土飛揚(yáng)，致使南京空氣質(zhì)量一年有大半年處于很差的狀況，南京市民已很少見(jiàn)到藍(lán)天、麗日、白云。請(qǐng)你根據(jù)這種現(xiàn)狀，擬一條公益性廣告。目的要明確，文字要醒目，字?jǐn)?shù)不超過(guò)十五字。6. （4分）仿寫(xiě)句子，升華主旨母愛(ài)，就像一縷和煦的陽(yáng)光，能融化心靈的堅(jiān)冰。母愛(ài)，_，_。母愛(ài)，_，_。三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)7. （15分）“永遠(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播中的一個(gè)專(zhuān)題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。請(qǐng)你回答以下問(wèn)題。 （1）“永遠(yuǎn)的豐碑”的含義是什么？ （2）請(qǐng)你根據(jù)下面提供的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫(xiě)幾句贊語(yǔ)。在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營(yíng)奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個(gè)高地，當(dāng)沖鋒部隊(duì)遭到敵人火力阻擊時(shí)，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，但還有一個(gè)火力點(diǎn)仍在噴射火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進(jìn)。這時(shí)，他已經(jīng)受傷，手榴彈也用完了。為了部隊(duì)的前進(jìn)，他忍著傷痛，奮不顧身地?fù)淞松先ィ蒙碥|堵住敵人的機(jī)槍射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。（3）請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看這個(gè)專(zhuān)題欄目后的感受。 四、 默寫(xiě) (共1題；共10分)8. （10分）請(qǐng)把下面的詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（1）子曰：“三軍可奪帥也，_?！保ㄕ撜Z(yǔ)：子罕篇）（2）蒹葭萋萋，_。（詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)蒹葭）（3）_，而無(wú)車(chē)馬喧。（陶淵明飲酒其五）（4）_，北風(fēng)江上寒。（孟浩然早寒江上有懷）（5）豈不罹凝寒，_。（劉楨贈(zèng)從弟）（6）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，_。（李清照醉花陰）（7）_，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷）（8）_，鐵騎繞龍城。（楊炯從軍行）（9）“酒”在古代詩(shī)詞中很常見(jiàn)，如李白行路難中“金樽清酒斗十千”，杜甫羌村三首之三中“_”和蘇軾江城子密州出獵中“_”。五、 文言文閱讀 (共1題；共21分)9. （21分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳 ， 鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（選自醉翁亭記）【乙】歐陽(yáng)修始在滁州，號(hào)醉翁，凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之。或問(wèn)：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。熙寧五年，卒，贈(zèng)太子太師，謚曰文忠。（選自歐陽(yáng)修傳）【注】治跡：治理事跡民便之：百姓都感到安逸寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易縱：放縱略：省略不為苛急：不做苛刻急迫的事不為繁碎：不做繁碎擾人的事 （1）解釋下列句子中劃線(xiàn)詞的意思。宴酣之樂(lè)_樹(shù)林陰翳 _故所至民便之_或問(wèn)_（2）下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè) 古仁人之心B . 泉香而酒洌 出淤泥而不染C . 行者休于樹(shù) 苛政猛于虎也D . 以縱為寬，以略為簡(jiǎn) 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（3）翻譯下列句子。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？（4）【甲】【乙】?jī)晌姆謩e體現(xiàn)了歐陽(yáng)修的什么樣的為政思想？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌闹械木唧w語(yǔ)句分別分析？ （5）【甲】【乙】?jī)晌亩际且詺W陽(yáng)修被貶滁州為背景，他仕途受挫，猶能有所作為，更是心系百姓，造福一方。請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銖臍W陽(yáng)修的生活態(tài)度中得到什么啟示？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分)10. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候就愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（1）如何理解“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”的行為？ （2）“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”中的“央求”體現(xiàn)了母親怎樣的心理？ （3）為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興地坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？ （4）文中寫(xiě)母親反復(fù)要帶我到北?？椿ǎ惺裁瓷羁痰暮x？ 11. （13分）（2015黑龍江大慶）閱讀我是吳宓教授，完成1-4題。我是吳宓教授每天早上七點(diǎn)半，歐洲文學(xué)史教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，開(kāi)始在黑板上書(shū)寫(xiě)。很快，講義寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板，詳細(xì)列出參考書(shū)、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫(xiě)的，竟全憑記憶。課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩(shī)歌。而且開(kāi)講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來(lái)的。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆?jiàn)他埋頭備課。第二天一早，別人還沒(méi)醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。當(dāng)他任教?hào)|南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽(tīng)他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫(xiě)下的外文字母及數(shù)字，筆畫(huà)粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書(shū)丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺(jué)，吳先生前來(lái)敲門(mén)，高聲問(wèn)： “教科書(shū)找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請(qǐng)放心吧?！边@才過(guò)關(guān)。這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣(mài)勁”。這些學(xué)生中，許多人后來(lái)大名鼎鼎：錢(qián)鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛(ài)回憶吳宓課下的關(guān)愛(ài)。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛汽車(chē)，他連忙舉起手杖，一面擋住車(chē)，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開(kāi)道路。類(lèi)似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來(lái)。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，一個(gè)女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見(jiàn)有女生站著聽(tīng)課，吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來(lái)凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名，點(diǎn)到“金麗珠”這個(gè)名字，情不自禁地說(shuō)：“這個(gè)名字多美。”全班大笑。這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過(guò)菜單，用正楷在小紙片上寫(xiě)下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢(qián)夠用，這才交給跑堂的。學(xué)生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢(qián)鐘書(shū)也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個(gè)身份，怎么來(lái)描畫(huà)吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師”的吳宓“劃過(guò)了動(dòng)蕩不已的時(shí)代，也劃過(guò)了他的一生”。可惜，到這一生要結(jié)束的時(shí)候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家，聽(tīng)說(shuō)一些中學(xué)因?yàn)闆](méi)有外語(yǔ)老師而不開(kāi)英語(yǔ)課，便急切地問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我?。课疫€可以講課。”沒(méi)有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說(shuō)，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授。”注釋?zhuān)罕藭r(shí)正值文革時(shí)期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。（1）第段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“嫉妒”的正確讀音是（_），在文中的具體含義是_。（2）本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第段寫(xiě)到他大名鼎鼎的學(xué)生錢(qián)鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘，這運(yùn)用的是_手法，其作用是_ 。（3）閱讀全文，完成下表。吳宓教授的特點(diǎn)具體表現(xiàn)_講課時(shí)不看資料，所有內(nèi)容脫口而出勤奮_批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整關(guān)愛(ài)學(xué)生_（4）請(qǐng)你閱讀全文，分析文章結(jié)尾劃線(xiàn)句子的作用。七、 命題作文 (共1題；共1分)12. （1分）閱讀下面的文字，按要求作文。雨，是畫(huà)家手中的彩筆，是曲作家靈魂跳蕩的旋律，更是詩(shī)人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤(rùn)沉靜，盛夏的雨急驟熱烈，深秋的雨綿延悠長(zhǎng)，入冬的雨凄寒凌厲。雨，將焦渴的土地從噩夢(mèng)中喚醒，使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情，讓自然萬(wàn)物生長(zhǎng)出五彩斑斕的理想可是，不經(jīng)意間雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許，雨淋濕了你飛翔的翅膀，打落了你綻放在青春枝頭的花瓣，熄滅了你夜行的火把，甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中雨喲，將自然、人生、時(shí)間和空間織進(jìn)了一則又一則曲折動(dòng)人而又含蘊(yùn)雋永的寓言！無(wú)論如何，雨是自然也是生命所賜，你該去經(jīng)受、面對(duì)、欣賞、回味雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處，雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密，你一定有許多話(huà)要對(duì)雨說(shuō)請(qǐng)以“雨，_”為題寫(xiě)一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整再作文；立意自定，文體不限，不少于600字。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共4題；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共9分)5-1、6-1、三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)7-1、7-2、7-3、四、 默寫(xiě) (共1題；共10分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、8-9、五、 文言文閱讀 (共1題；共21分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、七、 命題作文 (共1題；共1分)12-1、