《東北師范大學(xué)20秋《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》在線作業(yè)2答案參考》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《東北師范大學(xué)20秋《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》在線作業(yè)2答案參考（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、東北師范大學(xué)20秋《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》在線作業(yè)2答案參考 己經(jīng)證明對歸屬感很有促進(jìn)的團(tuán)體不包括：() A.老兵團(tuán)體 B.教師團(tuán)體 C.婦女團(tuán)體 D.成癮者團(tuán)體 下列關(guān)于團(tuán)體規(guī)模的說法正確的是：() A.團(tuán)體規(guī)模對團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果影響不大 B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)能否順利進(jìn)行，是否能達(dá)到預(yù)期效果與團(tuán)體規(guī)模直接相關(guān) C.不同目的的團(tuán)體，團(tuán)體規(guī)?？梢砸恢? D.團(tuán)體規(guī)模可以隨機(jī)確定 口頭的媒介主要的傳遞適用范圍是：() A.詳細(xì)資料 B.信息量大 C.具體信息或者需要及時(shí)反饋的信息 D.反饋或快速傳遞信息，以及一些屬于比較敏感的、私人的話題 對網(wǎng)絡(luò)成癮的行為療法主要有強(qiáng)

2、化干預(yù)和：() A.系統(tǒng)脫敏法 B.厭惡療法 C.陽性強(qiáng)化法 D.合理情緒療法 保持沉默者可能具有的特質(zhì)是：() A.自我形象偏低 B.理智 C.感覺遲鈍 D.偏執(zhí) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者必須遵循的原則是：() A.知情原則 B.保密原則 C.互信原則 D.誠實(shí)原則 團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)性心理輔導(dǎo)的相異處包括：() A.目標(biāo)方面 B.原則方面 C.咨詢技術(shù)方面 D.對象方面 關(guān)于團(tuán)體活動時(shí)間掌握不好容易產(chǎn)生的不良后果的說法不正確的是：() A.團(tuán)體持續(xù)時(shí)間太短，效果受影響 B.持續(xù)時(shí)間過長，成員易產(chǎn)生依賴 C.持續(xù)時(shí)間過長，領(lǐng)導(dǎo)者及參加者

3、的時(shí)間、精力也不允許 D.團(tuán)體持續(xù)時(shí)間太短不易形成良好的團(tuán)體凝聚力 非結(jié)構(gòu)團(tuán)體心理咨詢設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：() A.有事先安排、設(shè)計(jì)好的活動 B.有預(yù)定的目標(biāo)及學(xué)習(xí)情景 C.不可能將團(tuán)體過程與各單元內(nèi)容事先做出詳細(xì)的規(guī)劃 D.通過活動設(shè)計(jì)與安排，促進(jìn)團(tuán)體發(fā)展，達(dá)成團(tuán)體目標(biāo) 通過訪談法篩選被試的好處是：() A.可以選出有共同心理問題的報(bào)名者成為團(tuán)體成員 B.了解報(bào)名者的個(gè)人經(jīng)歷 C.拉近指導(dǎo)者與報(bào)名者的距離 D.較為全面地了解報(bào)名者的性格特征、行為方式、智力狀況和人際關(guān)系等 代罪者的最極端情況是：() A.悲慟者 B.被虐狂者 C.沉默者 D.虐待狂

4、 認(rèn)為“方案設(shè)計(jì)”(program planning)是活動進(jìn)行時(shí)的一種有組織的行動計(jì)劃，以確保活動有效進(jìn)行的是：() A.佛里爾(Freire) B.努里(Kowles) C.赫里(Houle) D.哈維(Harvey) 從問題的類型看，團(tuán)體大小主要取決于：() A.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn) B.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的能力 C.團(tuán)體成員的要求 D.團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo) 關(guān)于分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)模式，下列說法錯(cuò)誤的是：() A.領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)同并進(jìn)，共同領(lǐng)導(dǎo) B.合作領(lǐng)導(dǎo)者分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)工作，在一個(gè)特定時(shí)間段內(nèi)并沒有哪一個(gè)被指定為主要領(lǐng)導(dǎo)者 C.合作領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)對彼此的話做回聲式的回應(yīng) D.在某些時(shí)候，其中

5、一位領(lǐng)導(dǎo)者會負(fù)主要責(zé)任 社會學(xué)習(xí)理論提出于：() A.1976年 B.1977年 C.1978年 D.1979年 運(yùn)用明確團(tuán)體的目標(biāo)，強(qiáng)化團(tuán)體規(guī)范的方法提高團(tuán)體凝聚力時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該：() A.建立權(quán)威 B.強(qiáng)調(diào)團(tuán)體活動的規(guī)則 C.建立團(tuán)體信任的氣氛 D.協(xié)助團(tuán)體建立相互依存的團(tuán)體目標(biāo)，以使每位成員能學(xué)習(xí)到如何為團(tuán)體做貢獻(xiàn) 對團(tuán)體活動進(jìn)行大致地介紹的是團(tuán)體成員記錄表的：() A.活動進(jìn)行概況 B.成員座位圖 C.成員參與情況 D.重要事件的處理 個(gè)人中心治療理論由美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯創(chuàng)立于：() A.1940年 B.1941年 C.19

6、42年 D.1943年 被稱為“職業(yè)指導(dǎo)之父”的是：() A.普瑞特 B.帕森斯 C.莫雷諾 D.勒溫 開放式團(tuán)體輔導(dǎo)一般人數(shù)較多的原因是：() A.篩選成員要求過低 B.領(lǐng)導(dǎo)者控制能力不足 C.團(tuán)體成員是流動的 D.團(tuán)體成員活動自由度大 吉布(Gibb)對團(tuán)體內(nèi)的防衛(wèi)和接納支持的氣氛曾做過研究。他認(rèn)為有些行為與氣氛和有效的溝通有關(guān)。他將它們分成：() A.四對 B.五對 C.六對 D.七對 被稱為“心理劇創(chuàng)始人”的是：() A.普瑞特 B.帕森斯 C.莫雷諾 D.勒溫 臺灣地區(qū)心理咨詢專家陳若璋認(rèn)為前置因素包括：() A.團(tuán)體

7、前的準(zhǔn)備 B.團(tuán)體成員 C.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者 D.團(tuán)體處理 自我肯定團(tuán)體的目標(biāo)是：() A.設(shè)計(jì)安全的情景，幫助成員學(xué)習(xí)新行為 B.幫助成員探索個(gè)人行為模式，并找出日常生活中自己無法自我肯定的原因 C.提高自信，幫助成員重新樹立自我形象 D.協(xié)助成員了解自我肯定的意義，以及自我肯定和生活發(fā)展的關(guān)系 一個(gè)高凝聚力的團(tuán)體的表現(xiàn)為：() A.團(tuán)體成員對團(tuán)體認(rèn)同感較強(qiáng) B.團(tuán)體成員有歸屬感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感 C.團(tuán)體中成員之間關(guān)系融洽和諧，有密切的情感聯(lián)系 D.內(nèi)部成員也能遵循團(tuán)體的規(guī)范和目標(biāo)，并有對團(tuán)體做出貢獻(xiàn)和履行義務(wù)的要求 根據(jù)柯里(1982)提出的團(tuán)體發(fā)

8、展階段論，初期階段領(lǐng)導(dǎo)者的功能有：() A.教導(dǎo)成員團(tuán)體的基本規(guī)則 B.鼓勵(lì)成員表達(dá)內(nèi)心的感受 C.示范自我開放 D.幫助成員建立個(gè)人的具體目標(biāo) 面對依賴者，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的措施有：() A.不時(shí)提醒他對其他成員獨(dú)立成熟的處事做人方式做觀察 B.協(xié)助他們改變一些對自己的看法和錯(cuò)誤的觀念 C.依賴性行為又重新出現(xiàn)時(shí)，也立刻指出并要求他們代之以正確的方法 D.協(xié)助被依賴者自身被忽略的個(gè)人需要 團(tuán)體規(guī)模過大，人數(shù)太多容易產(chǎn)生的問題是：() A.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者難以關(guān)注每一個(gè)成員 B.成員直接溝通不易 C.團(tuán)體凝聚力難以形成 D.影響成員的分享、交流 臺灣學(xué)者潘正德歸

9、納出的影響因素中的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者方面主要包括：() A.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者人格特質(zhì) B.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) C.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者年齡 D.團(tuán)體工作專業(yè)知能 團(tuán)體計(jì)劃書的作用是：() A.可作為正式帶領(lǐng)團(tuán)體時(shí)的指引 B.是向行政部門申報(bào)計(jì)劃、申請經(jīng)費(fèi)及對外宣傳、招募成員的重要依據(jù) C.促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)體成員之間，或者領(lǐng)導(dǎo)者與協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者之間相互溝通 D.作為招募團(tuán)體成員的指導(dǎo) 導(dǎo)師可能具有的人格特質(zhì)有：() A.固執(zhí) B.過度自信 C.過度自卑 D.謹(jǐn)慎 西密歇根大學(xué)評估中心的專家(1983)認(rèn)為良好的團(tuán)體方案必須具備的條件是：() A.團(tuán)體必須導(dǎo)向有價(jià)值的目標(biāo) B.團(tuán)體的策略

10、必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摶A(chǔ)，反映良好的實(shí)務(wù)，具有彈性，并善用資源 C.訓(xùn)練的運(yùn)用必須有效管理，能夠反映學(xué)習(xí)問題和條件的改變 D.循環(huán)決策(終結(jié)、繼續(xù)、修改、或擴(kuò)大)必須依據(jù)對訓(xùn)練的影響、訓(xùn)練結(jié)果使用程度、訓(xùn)練的價(jià)值等的 面談和訪談操作的局限性有：() A.負(fù)面因素較少 B.速度慢 C.難以避免雙方的主觀因素的干擾 D.通過直接接觸報(bào)名者而后又決定不選，對申請人的壓力較大 在哪些類型的團(tuán)體中，團(tuán)體成員會覺得別的成員具有性吸引力。() A.治療型團(tuán)體 B.成長型團(tuán)體 C.支持型團(tuán)體 D.開放型團(tuán)體 很多成員都視7或8人為理想的人數(shù)原因是：() A.有相當(dāng)充分的反饋

11、和支持 B.活動場地和時(shí)間較好協(xié)調(diào) C.小組的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)會很豐富 D.領(lǐng)導(dǎo)者能將注意力分配給每個(gè)成員 在經(jīng)歷了團(tuán)體所有的發(fā)展階段之后，成員的收獲是：() A.個(gè)人問題得到解決 B.了解了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論知識 C.人際關(guān)系上得到改善 D.對團(tuán)體活動產(chǎn)生興趣 講故事者通常不在意他人的反應(yīng)，原因有：() A.他們急切地想表達(dá)自己的想法 B.他們內(nèi)心很可能有許多未曾處理的問題，一旦觸及，就會一發(fā)不可收拾 C.他們往往沒有能力知覺旁人的反應(yīng)，只是一味的講述 D.他們言語習(xí)慣使然，不懂得怎么言簡意賅地說話 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者因素包括：() A.性別、年齡 B.受教育狀

12、況 C.人格特質(zhì) D.領(lǐng)導(dǎo)行為、理論技巧 Bedeian(1986)對有效溝通的障礙因素做了詳盡的說明，其中內(nèi)在因素包括：() A.個(gè)性特點(diǎn) B.領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo) C.知覺篩選 D.溝通技巧上的個(gè)別差異 根據(jù)樊富珉對團(tuán)體輔導(dǎo)各階段的分類，團(tuán)體的創(chuàng)始階段領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是：() A.協(xié)助成員相互間盡快熟悉 B.增進(jìn)彼此了解，澄清團(tuán)體目標(biāo)訂立團(tuán)體規(guī)范 C.訂立團(tuán)體規(guī)范 D.建立安全和信任關(guān)系 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案

13、：C 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：D 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：C 參考答案：D 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：C 參考答案：C 參考答案：C 參考答案：ABCD 參考答案：ABD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABCD 參考答案：ABD 參考答案：AB 參考答案：ABC 參考答案：ABCD 參考答案：BCD 參考答案：ABC 參考答案：AC 參考答案：AC 參考答案：BCD 參考答案：ABCD 參考答案：CD 參考答案：ABCD