高中音樂上去高山望平川優(yōu)秀教案范例高中音樂上去高山望平川優(yōu)秀教案范例 一、課堂導(dǎo)入 師：著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過：民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。首先同學(xué)們?cè)诘貓D上找出西北五省的地理位置。并且用"晉、陜、寧、甘、青'等簡(jiǎn)稱填寫在相應(yīng)的位置。然后同學(xué)們想想西北的自然風(fēng)貌、生產(chǎn)方式、以及西北人的語言、性格特征，再進(jìn)行回答。 師：西北是黃土地與藍(lán)天，不是喧囂的塵世、色調(diào)、景物，這和我們南方的大都市是有區(qū)別的。西北音樂的聲音都比較單調(diào)，很多東西是凝重不變的，就像西北人。在艱難的環(huán)境中，人們是用音樂排解心中的苦悶，用歌聲表達(dá)自己不能隨便告于他人的情感，所以我們聽到的陜北民歌才會(huì)感覺那么悠遠(yuǎn)，綿長(zhǎng)，聽到走西口才會(huì)讓人肝腸寸斷。 二、新課講授 1、初聽歌曲：播放歌曲上去高山望平川。 師：青海是江、河之源，冰川晶瑩、湖泊如鏡、萬涓清流。草原綠茵如毯、油菜如金、牛羊如云。這塊凈土，孕育了無數(shù)優(yōu)美的民歌，也孕育出王駱賓這樣的民歌之子。那么，接下來，我們聽一首青海的民歌上去高山望平川。 師：同學(xué)們知道這首民歌演唱的內(nèi)容是什么嗎?生：這首民歌表達(dá)了青年男子對(duì)心愛的姑娘的思念和喜愛之情采納比興手法。? 師：同學(xué)能發(fā)現(xiàn)這首歌曲的特點(diǎn)又是什么嗎? 生：歌曲高亢悠揚(yáng)、開闊起伏、舒展自由、多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。 2、介紹"花兒'及青海"花兒'。? 上去高山望平川是一首青?；▋?，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)極高。歌曲音域?qū)拸V、音調(diào)淳樸，由上下兩句構(gòu)成。歌詞采納自問自答的形式，多次出現(xiàn)四度跳進(jìn)與大跳，表現(xiàn)鮮亮的地方色彩。? "花兒'是流行于甘肅、青海、寧夏等廣大地區(qū)的一種山歌，是當(dāng)?shù)厝嗣竦目陬^文學(xué)形式之一。"花兒'又稱"少年'。男青年唱叫"少年'，女青年唱的稱"花兒'。據(jù)說，"花兒'至少已有四百多年的歷史了。它內(nèi)容豐富多彩，形式自由活潑，語言生動(dòng)形象，曲調(diào)高昂優(yōu)美，具有濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土特色，深受回、漢、藏、東鄉(xiāng)、土、撒拉等民族的喜愛?；▋航Y(jié)構(gòu)分兩段，前段比興、后段是歌唱的主題內(nèi)容。曲調(diào)具有濃郁的抒情性，演唱時(shí)用寧夏方言，有濃郁的地方氣息。?復(fù)聽歌曲，帶領(lǐng)同學(xué)們用方言演唱。 三、鞏固提升 本節(jié)課學(xué)習(xí)了青海民歌，了解了青海民歌的特點(diǎn)及其藝術(shù)風(fēng)格。再欣賞一首江蘇民歌茉莉花，通過傾聽江蘇民歌和青海民歌來進(jìn)行對(duì)比兩首歌曲的不同特點(diǎn)，從而感受不同地區(qū)民歌的藝術(shù)風(fēng)格，加深對(duì)不同地區(qū)民歌印象。 四、小結(jié)作業(yè) 課堂小結(jié)：通過這首歌曲同學(xué)可以感受到解放后人民生活的變化，對(duì)新生活的熱愛和向往，對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的贊美之情。 課后作業(yè)：下課之后欣賞一些其他中國民歌，然后和爸爸媽媽或者同學(xué)分享。 第 3 頁 共 3 頁文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）