部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元名著導(dǎo)讀艾青詩(shī)選同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 填空題 (共6題；共20分)1. （5分）諸葛亮，字_，瑯訝陽(yáng)都（今山東沂南縣南）人。三國(guó)時(shí)蜀漢_家、_家。諸葛亮一生“_”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。其散文代表作有_誡子書(shū)等。2. （3分）黃生借書(shū)說(shuō)選自_，作者是_（朝代）的袁枚，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，又號(hào)_。3. （2分）_(作者名)傳世之作有漁父詞五首，但另外四首均被這一首的光輝所掩。也正因?yàn)橛辛诉@么一首“風(fēng)流千古”，自號(hào)“_”的張志和也得以千古風(fēng)流。4. （3分）曹操，字_，東漢末年著名的文學(xué)家、政治家。寫(xiě)出跟曹操有關(guān)的兩個(gè)故事_、_。5. （4分）音樂(lè)巨人貝多芬，_國(guó)作曲家。1798年起聽(tīng)覺(jué)漸衰，1820年后兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作代表作有_。法國(guó)作家羅曼-羅蘭創(chuàng)作了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，主人公約翰克利斯朵夫的許多事跡都是以_為原型的。6. （3分）愛(ài)蓮說(shuō)選自_，作者_(dá)，字（茂叔）是_時(shí)著名的（哲學(xué)家）家. 著有太極圖說(shuō)通書(shū)等。本文文體是（說(shuō)）。二、 選擇題 (共3題；共6分)7. （2分）下列分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . “田野”“蒼鷹”“左邊”“里頭”都是名詞。B . 秋天的懷念作者史鐵生，代表散文有我與地壇合歡樹(shù)病隙筆記等。C . 春的感情基調(diào)是輕松、熱烈、愉快、充滿希望的，濟(jì)南的冬天感情基調(diào)則是溫和、明凈、親切、眷戀的。D . 天凈沙秋思是首經(jīng)典宋詞，堪稱景中有情，情中有景，旨在表達(dá)天涯游子的羈旅愁情。8. （2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 毛澤東，字潤(rùn)之，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家。時(shí)代雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響力的100人之一。B . 酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家。撰有水經(jīng)注。水經(jīng)注是一部記錄全國(guó)水道簡(jiǎn)要提綱的地理書(shū)。C . 陶弘景，自通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居，南朝齊梁時(shí)思想家，著有陶隱居集。D . 蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，南宋著名的的文學(xué)家。與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合成“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。9. （2分）閱讀皇帝的新裝，回答問(wèn)題?！叭魏尾环Q職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服?！?這句話在故事情節(jié)的發(fā)展中起的作用是（ ）A . 這句話在故事情節(jié)的發(fā)展中起了關(guān)鍵的作用。因?yàn)榛实垡眠@一點(diǎn)鑒別他的臣民，幫助他的統(tǒng)治；而臣民之所以說(shuō)假話，也都因?yàn)楹ε逻@一點(diǎn)B . 這句話在故事的開(kāi)頭，起到展開(kāi)故事情節(jié)的作用，對(duì)后來(lái)故事情節(jié)的發(fā)展沒(méi)有多大作用C . 這句話揭示了衣服奇怪的特性，起到展開(kāi)故事情節(jié)的作用三、 判斷題 (共4題；共8分)10. （2分）魯迅是借狗、貓、鼠一文來(lái)表明他為什么那么討厭貓的。 11. （2分）昆蟲(chóng)記中，蟬是聾子，聽(tīng)不到任何聲音。（ ）12. （2分）昆蟲(chóng)記中，法布爾仔細(xì)觀察食糞蟲(chóng)勞動(dòng)的過(guò)程，稱這些食糞蟲(chóng)為清道夫。（ ）A正確 B錯(cuò)誤13. （2分）在盆景中，塑造了盆景痛苦的形象，為的是塑造那個(gè)畸形年代所造成的痛苦形象，當(dāng)然，這是藝術(shù)的再現(xiàn)。詩(shī)人是通過(guò)對(duì)盆景的間接描繪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共4分)14. （4分）（2011南京）在新生報(bào)到的時(shí)候，你作為志愿者，熱情地為新同學(xué)做了幾件事。（1）【指引】新生小宏在校園里遇到你，向你詢問(wèn)如何走到教學(xué)樓，你給他指明。請(qǐng)根據(jù)右圖，寫(xiě)出你對(duì)小宏說(shuō)的話。你說(shuō)：_。（2）【建議】新生小柏對(duì)社團(tuán)很感興趣，你建議他參加文學(xué)社。下面是你對(duì)小柏說(shuō)的話，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。來(lái)我們的文學(xué)社吧，這里有豐富多彩的活動(dòng)。比如“說(shuō)不盡的橋”中，我們首先考察了南京的文德橋、長(zhǎng)江大橋和賽虹橋立交橋；然后_；最后我們?cè)谏缈习l(fā)表了以“金陵橋韻”為專題的系列文章。（3）【推薦】在圖書(shū)館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦朝花夕拾下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（ ）A . 這本書(shū)記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B . 我喜歡這本書(shū)里的從百草園到三味書(shū)屋，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C . 這書(shū)可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆，很好玩。D . 這書(shū)像人物畫(huà)廊，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生五、 閱讀題 (共5題；共76分)15. （13分）閱讀下面一首小詩(shī)，完成小題。鄉(xiāng)愁李廣田在這座古城的靜夜里，聽(tīng)到了在故鄉(xiāng)聽(tīng)過(guò)的明笛，雖說(shuō)是千山萬(wàn)水的相隔吧，卻也有同樣憂傷的歌吹。偶然間憶到了心頭的，卻并非久別的父和母，只是故因旁邊的小池塘，蕭風(fēng)中，池塘兩岸的蘆與笛。（1）用自己的話分別概括兩節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容。第一節(jié)：_第二節(jié)：_（2）“明笛”在文中的作用是_（3）第二節(jié)詩(shī)中作者選取了哪幾個(gè)意象？這幾個(gè)意象對(duì)表達(dá)主題有何作用？ （4）根據(jù)這首詩(shī)的意境，為這首詩(shī)配一幅插圖。 16. （19分）閱讀一片槐樹(shù)葉，回答問(wèn)題。一片槐樹(shù)葉紀(jì)弦這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片：薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹(shù)葉。忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了，被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉，細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土啊。故國(guó)喲，啊啊，要等到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？（1）從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”？為什么又說(shuō)它是“最使人傷心，最使人流淚的”？ （2）對(duì)詩(shī)的第一節(jié)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 開(kāi)頭兩行落筆見(jiàn)情，贊美之情、欣喜之情溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。B . 第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸榱吮憩F(xiàn)這種樂(lè)中之苦、喜極之悲，詩(shī)人以兩個(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。C . 第四行“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹(shù)葉”，初步展示全詩(shī)的中心意象，點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。D . 這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹(shù)葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。（3）“忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”兩句，既是實(shí)寫(xiě)又是虛寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么好處？ （4）在下面空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別從時(shí)間和詩(shī)人心理變化的角度概括全詩(shī)的思路。時(shí)間：_心理：_（5）本詩(shī)運(yùn)用了“以大見(jiàn)小”的手法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“小”指什么？“大”又指什么？ 17. （25分）閱讀短詩(shī)，回答問(wèn)題。我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。（1）詩(shī)中的“我”是實(shí)指某個(gè)具體的黑人嗎？ （2）在這一節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人反復(fù)地強(qiáng)調(diào)黑人對(duì)“河流”的見(jiàn)證，目的是什么？ （3）詩(shī)中指出這條“河流”的特征是什么？ （4）作者這樣寫(xiě)“河流”的特征，目的是什么？ （5）從這一節(jié)詩(shī)里，你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？ 18. （4分）賞讀郭沫若的爐中煤，回答以下問(wèn)題啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛(ài)的人兒，燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？要我這黑奴底胸中，才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁我活埋在地底多年到今朝總得重見(jiàn)天光啊，我年青的女郎！我自從重見(jiàn)天光我常常思念我的故鄉(xiāng)我為我心愛(ài)的人兒燃到了這般模樣！1920年1、2月間作（1）詩(shī)詞中“爐中煤”指的是（ ）A . 詩(shī)人眷念祖國(guó)的感情B . 詩(shī)人自己C . “五四”時(shí)期愛(ài)國(guó)青年D . 勞苦大眾（2）“年青女郎”比喻的是什么？選出正確的一項(xiàng)（ ）A . 五四的時(shí)代精神B . 五四運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)C . 五四時(shí)期的中國(guó)人D . 作者的愛(ài)人19. （15分）閱讀下面詩(shī)文，回答問(wèn)題。草木篇流沙河寄言立身者，勿學(xué)柔弱苗唐白居易白楊她，一柄綠光閃閃的長(zhǎng)劍，孤零零地立在平原，高指藍(lán)天。也許，一場(chǎng)暴風(fēng)會(huì)把她連根拔去。但，縱然死了吧，她的腰也不肯向誰(shuí)彎一彎！藤他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬終于把花掛上樹(shù)梢。丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹(shù)仙人掌她不想用鮮花向主人獻(xiàn)媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花園，也不給水喝。在野地里，在沙漠中，她活著，繁殖著女兒梅在姐姐妹妹里，她的愛(ài)情來(lái)得最遲。春天，百花用媚笑引誘蝴蝶的時(shí)候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪。輕佻的蝴蝶是不配吻她的，正如別的花不配被白雪撫愛(ài)一樣。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美麗。毒菌在陽(yáng)光照不到的河岸，他出現(xiàn)了。白天，用美麗的彩衣，黑衣，用暗綠的磷火，誘惑人類。然而，連三歲孩子也不去采他。因?yàn)?，媽媽說(shuō)過(guò)，那是毒蛇吐的唾液（1）草木篇是一組托物言志的散文詩(shī)，在這組詩(shī)中，作者通過(guò)對(duì)五種植物的描繪，揭示了不同的人在現(xiàn)實(shí)生活中的立身處世之道，請(qǐng)分別說(shuō)出這五種植物所含有的不同特點(diǎn)。 （2）作者借這組草木篇表達(dá)了怎樣的思想感情？ （3）你從這組小詩(shī)中受到了怎樣的人生啟示？ 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 填空題 (共6題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 選擇題 (共3題；共6分)7-1、8-1、9-1、三、 判斷題 (共4題；共8分)10-1、11-1、12-1、13-1、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共4分)14-1、14-2、14-3、五、 閱讀題 (共5題；共76分)15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、18-1、18-2、19-1、19-2、19-3、